人教版（2025版）七年級下冊英語UNIT 1 Animal Friends 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（6個(gè)課時(shí)）

第第頁人教版（2025版）七年級下冊英語UNIT1AnimalFriends單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（6個(gè)課時(shí)）Unit1AnimalFriends（SectionA1a-3）Period1教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionA1a-3Period1單元Unit1AnimalFriends課型ListeningandPronunciation使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課以一次生動(dòng)的動(dòng)物園實(shí)地考察為背景，教師精心策劃了一場寓教于樂的學(xué)習(xí)之旅。在啟程之初，教師不僅概述了此次動(dòng)物園之行的精彩行程，還細(xì)膩描繪了即將探訪的動(dòng)物世界，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲。隨后，教師巧妙布置了一項(xiàng)任務(wù)：在親身游歷的過程中，學(xué)生們需圍繞自己喜愛與不喜的動(dòng)物及其背后的緣由展開深入的交流與探討。聽力環(huán)節(jié)一分為二，首段聽力以教師的旁白形式呈現(xiàn)，她滿懷激情地預(yù)告了今日的動(dòng)物園探險(xiǎn)計(jì)劃，并巧妙設(shè)問，鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問去觀察、去思考，讓每一次駐足都成為一次心靈的觸動(dòng)與智慧的碰撞。緊接著的聽力材料，則是捕捉了Yaming、Emma與ChenJie三位小伙伴在動(dòng)物園中的真實(shí)對話瞬間，他們面對形態(tài)各異的動(dòng)物，紛紛表達(dá)著自己的偏好與理由，分享著那份純真而直接的情感體驗(yàn)。至于語音訓(xùn)練部分，本課著重于培養(yǎng)學(xué)生的音素敏感度與發(fā)音準(zhǔn)確性。學(xué)生們需細(xì)致聆聽并準(zhǔn)確識別含有元音字母a及其多種組合（如a發(fā)/e?/、/?/音；ai發(fā)/e?/音；ay亦發(fā)/e?/音；al則呈現(xiàn)為/?:/音；aw同樣為/?:/音）的音標(biāo)，以及這些音素在單詞中的具體運(yùn)用，從而逐步建立起堅(jiān)實(shí)的音素意識。此外，學(xué)生們還需掌握單詞的弱讀技巧與名詞復(fù)數(shù)的正確發(fā)音規(guī)律，力求在口語表達(dá)中，每個(gè)單詞都能發(fā)音清晰、準(zhǔn)確無誤，每一句話都能朗讀得流暢自然，展現(xiàn)出良好的語言風(fēng)貌。學(xué)情分析小學(xué)生們經(jīng)過小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的聽說讀寫根基。他們在此前的課程中，已掌握了一些基礎(chǔ)的動(dòng)物名詞，并學(xué)會了如何回答一般疑問句以及使用what和why開頭的特殊疑問句。對于本課涉及的許多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生們其實(shí)并不陌生，他們在以往的學(xué)習(xí)中已多有涉獵，故而能夠輕松理解單元內(nèi)容，并順利完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，他們也能巧妙運(yùn)用已學(xué)知識，搭建起新舊知識的橋梁。然而，盡管學(xué)生們已有一定的英語基礎(chǔ)，但對于企鵝、老鷹、狐貍等小學(xué)課程中未涉及的動(dòng)物及其相關(guān)形容詞的英文表達(dá)，他們?nèi)愿械侥吧Ｔ诰湫瓦\(yùn)用上，他們的選擇也相對有限，往往只能進(jìn)行簡單的一至兩輪對話。此外，在語言準(zhǔn)確性方面，他們?nèi)杂刑嵘臻g。部分學(xué)生在信息獲取和主動(dòng)表達(dá)方面尚顯笨拙，無法迅速而準(zhǔn)確地捕捉信息，也無法流暢而精確地進(jìn)行自我表達(dá)。針對這一情況，教師在課堂上應(yīng)多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，通過多樣化的練習(xí)形式，幫助學(xué)生們更好地掌握不同動(dòng)物單詞的發(fā)音、拼寫和含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力：精準(zhǔn)運(yùn)用詞匯句型討論動(dòng)物、描述特點(diǎn)、介紹喜愛動(dòng)物，交流中靈活運(yùn)用知識。學(xué)習(xí)能力：掌握聽力策略，提升聽力理解，探索自學(xué)方法。思維品質(zhì)：條理表達(dá)觀點(diǎn)，對比分析動(dòng)物，培養(yǎng)多種思維。文化意識：了解動(dòng)物文化，增強(qiáng)跨文化意識，樹立關(guān)愛保護(hù)動(dòng)物及尊重生命自然的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)Usethewordsandsentencestotalkaboutvariousanimalsandintroduceyourfavoriteanimal.學(xué)習(xí)難點(diǎn)Torecognize/?//e?//?:/indifferentwordsandpronouncethemcorrectly;pronounce"-(e)s"correctly.教學(xué)方法Task-basedmethod,cooperationmethod教學(xué)工具PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Leadin1.LetSsseethecoverpageofthisunitandanswerthequestions:①Canyounametheanimalsinthephoto?②Whatdoyouknowabouttheseanimals?③DoyouknowanyotherspecialanimalsinChina?2.LetSswatchavideoaboutanimalsandaskSswhatanimalstheycansee.l.Lookatthepictureandanswer theteacher'squestions.Watchthevideoandwritetheanimalsonthepaper.Astudentsaytheanimalshe/shecansee.Othersaddthenamesoftheanimals.Step2 Pre-listening1.ShowthepicturesinlaandaskSstowritetheanimals’namesunderthepictures.2.LeadSstoreadthequestionsin1bandtranslatethesentences. 1.Matchtheanimals’nameswith thepicturesinla. 2.Readthesentencesinlbandunderstandthemeaning. Step3 While-listening1.Playthetapeof1bandletSsanswerthequestions.2.LeadSstoreadthesentencesin1b. 3.LetSslistentotheconversationsinlcandcircleTorFandalsocorrectthemistakes.4.LetSslistenagainandfillintheblanks.1.Listentothetapeanddothe listeningtasks. 2.Fillintheblanksandreadthelisteningmaterialtogether.Step4 Post-listening1.LetSstalkabouttheirfavoriteanimalswithpartners.2.InvitesomeSstoshowtheirconversationsinclassandthengivesomecomments. （showsomekeyadjectives)Workwithpartnerstotalkaboutfavoriteanimalsandthereasonsaccordingtothesentencesin1d.Step5 Pronunciation1.AskSstolistentothewordsin1andrepeat.2.AskSstowritedownmorewordsin1.3.LetSslistenandrepeatthewordsin2andtrytosummarizetherules.4.PlaythetapeandletSslistenandrepeatandnoticetheunstressedwordsarepronounced.1.Readthewordsandsentencesafterthetape.2.Trytosummarizetherules.Step6 Summary&PracticeLeadSstosumuptheimportantknowledge.Finishtheexercisesintheworkbook.Trytosumuptheknowledgeandfinishtheexercises.家庭作業(yè)1.Continuetofinishtheexercises.2.Recitetheconversationsinlb.板書設(shè)計(jì)Unit1AnimalFriends(SectionAla-3)-What'syourfavoriteanimal?-It'sthe...-Whydoyoulike...?-Becausethey’re...教學(xué)反思Unit1AnimalFriends（SectionA2a-2f）Period2教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionA2a-2fPeriod2單元Unit1AnimalFriends課型ListeningandSpeaking使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本次課程的語篇是一段關(guān)于動(dòng)物喜好的趣味交流。在一個(gè)陽光明媚的周末，彼得、騰飛和福星相約來到動(dòng)物園。剛?cè)雸@，彼得就興奮地指著企鵝展區(qū)，分享自己對企鵝的喜愛，還好奇地詢問福星最喜歡的動(dòng)物。福星目光也被企鵝吸引，回應(yīng)自己同樣喜歡企鵝，并追問彼得喜歡的原因。這時(shí)，騰飛快步走來，贊同他們的看法，提議一起去近距離觀賞企鵝。觀賞時(shí)，三人圍繞企鵝展開熱烈討論。騰飛提到企鵝雖不能飛，但游泳速度極快；彼得補(bǔ)充企鵝有獨(dú)特的保暖方式；福星則分享了企鵝的食物來源知識。就在這時(shí)，福星拿出手中的魚三明治，引發(fā)了一場關(guān)于不能隨意給動(dòng)物喂食的討論。大家一致認(rèn)為，雖喜愛動(dòng)物，但隨意喂食會影響它們的健康和生活習(xí)性，要用正確的方式愛護(hù)動(dòng)物。學(xué)情分析在上一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)用特殊疑問句來詢問和回答最喜歡的動(dòng)物及其原因的方法，并且能夠依據(jù)自然拼讀規(guī)則準(zhǔn)確讀出相關(guān)單詞。他們對具有預(yù)測性的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情，樂于通過小組合作的方式，猜測圖片中的對話內(nèi)容。當(dāng)前，學(xué)生渴望進(jìn)一步拓展關(guān)于動(dòng)物的詞匯量，以便能更準(zhǔn)確地描述自己心儀的動(dòng)物。同時(shí)，他們還希望學(xué)會從多個(gè)深層次的角度，如動(dòng)物獨(dú)特的本領(lǐng)、對人類的幫助以及帶來的情感慰藉等，多樣化地表達(dá)喜歡動(dòng)物的原因，從而讓交流更具深度和個(gè)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力：借助聽力獲取企鵝相關(guān)信息，學(xué)會運(yùn)用實(shí)用表達(dá)描述動(dòng)物，能向他人介紹自己喜愛的動(dòng)物。學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)過程中，自主探索有效的聽力技巧，積極積累描述動(dòng)物的詞匯和表達(dá)，提升自主學(xué)習(xí)能力。思維品質(zhì)：通過思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，分析動(dòng)物獨(dú)特本領(lǐng)、對人類的幫助等，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。文化意識：了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，感受動(dòng)物在人類生活中的價(jià)值，增強(qiáng)對多元文化的理解和包容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)Togetinformationaboutthepenguinthroughlistening.學(xué)習(xí)難點(diǎn)Tointroducetheirfavouriteanimalstoothers.教學(xué)方法Task-basedteachingmethod,situationalteachingmethod教學(xué)工具PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Leadin1.GuideSstoplaythe"Quicklyeyes"game.2.DisplaypartofFuXing'sanimalphotosandaskSstoguesswhattheanimalsare.3.DirectSstosharewhattheyknowaboutpenguins.Playagametosaythenamesofanimals.Guesstheanimals.3.Todescribethethingstheyknowaboutpenguins.Step2 Pre-listeningLookatthepicturesin2aandaskSstopredicttheanswerstothequestions:①Whatanimalscanyousee? ②Wherearethepeopleandtheanimals?③Whataretheydoing?Lookatthepictureandanswertheteacher'squestions. Step3 While-listening1.PlaythetapeandletSscirclethecolouredwordstheyhear.2.PlaytherecordingagainandletSsfollowtoreadandthink:①WhydoesPeterlikepenguinsbest?②Howdopenguinsgothroughthewinter?③Cantheyeatfishsandwich?Why?Followthetapeandfinishthelisteningtasks. Step4 Post-listening1.HaveSsreadtheconversationandcompletethechartin2b.2.GuideSstosummarizewaystodescribeananimal(name,reason,look,ability,home,food).3.GetSstomatchtheheadersin2bwiththequestionsin2d.4.LetSsworkinpairsandaskandanswerbasedontheinformationin2b.5.HaveSscompleteacardabouttheirfavoriteanimalandthenusethequestionsin2dtoinquireabouttheirpartner'sfavoriteanimal(2e).6.Invitesomegroupstopresenttheirconversationsandprovidecomments.1.Readtheconversationandcompletethetable. 2.Workwithpartnertomakeupaconversationaboutaskingfavoriteanimal.Step5 Summary1.Learntoprotectanimals.2.Howtoaskother'sfavoriteanimal.家庭作業(yè)1.Finishtheexercises.2..Recite2a.板書設(shè)計(jì)Unit1Animalfriends(SectionA2a-2f)Name:penguin(What'syourfavoriteanimal?)Look:lovely(Whatdoeitlooklike?/Howdoesitlook?)Home:Antarctic(Wheredoesitusuallylive?)Food:fishandsmallseaanimals(Whatdoesitusuallyeat?)Ability:canswimfast(Whatcanitdo?)教學(xué)反思Unit1AnimalFriends（GrammarFocus）Period3教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionAGrammarFocusPeriod3單元Unit1AnimalFriends課型GrammarFocus使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)以對話活動(dòng)為依托，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，助力學(xué)生掌握特殊疑問句和一般疑問句的用法，學(xué)會在語境中恰當(dāng)詢問和表達(dá)個(gè)人喜好及緣由。通過對話交流與情感互動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，增強(qiáng)口語表達(dá)的流利性與準(zhǔn)確性。此外，引導(dǎo)學(xué)生樹立動(dòng)物保護(hù)意識，培養(yǎng)對自然和生命的尊重與關(guān)愛。學(xué)情分析經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已初步懂得用形容詞或短語描述喜愛動(dòng)物的原因，對用特殊疑問句及回答談?wù)搫?dòng)物相關(guān)信息也有了初步認(rèn)識。在語法運(yùn)用上，學(xué)生期望深入掌握一般現(xiàn)在時(shí)不同人稱形式，準(zhǔn)確描述動(dòng)物習(xí)性；對于表達(dá)喜好原因時(shí)涉及的從句語法知識充滿興趣，希望學(xué)習(xí)更復(fù)雜的從句結(jié)構(gòu)，以便在介紹多種動(dòng)物時(shí)能凸顯自己最愛動(dòng)物的獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力：掌握用“Because...”回答“Why...”問題的方式，運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞規(guī)則和形容詞描述名詞，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與邏輯性。學(xué)習(xí)能力：主動(dòng)探索并熟練掌握復(fù)數(shù)名詞規(guī)則及形容詞修飾名詞的用法，學(xué)會總結(jié)歸納語言規(guī)律，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。思維品質(zhì)：憑借對“Because...”回答“Why...”問題方式的掌握，以及對復(fù)數(shù)名詞和形容詞運(yùn)用的熟練，培養(yǎng)舉一反三、推理判斷的思維能力。文化意識：在使用英語描述事物、回答問題的過程中，了解不同文化背景下人們表達(dá)因果關(guān)系和描述事物的習(xí)慣，拓寬文化視野。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.Tomastertheway“Because…”toanswerthequestion“Why...”.2.Tograsptherulesofpluralnounsanduseadjectivestodescribenouns.學(xué)習(xí)難點(diǎn)Tograsptherulesofpluralnounsanduseadjectivestodescribenouns.教學(xué)方法Task-basedteachingmethod,situationalteachingmethod教學(xué)工具PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Leadin1.LetSslookatthepicturesandhaveafreetalkaboutanimals.-Whereare…from?-Theyarefrom.. -Doyoulike..?-Yes,/No,..-Whydo/don'tyoulike...?-Becausetheyare... Lookatthepicturesandaskandanswerthequestions.Step2 Presentation1.HaveSsreadthesentencesandidentifythequestionwords.Ensuretheyunderstandthemeaning.2.GetSstoworkingroupsandfigureouthowtointroduceareason.3.OffersomeexercisesforSstopractice.Tosummarizethewh-wordsandwh-questions. Step3 Practice1.HaveSscompleteactivity3bandthenchecktheanswers.2.LetSsfinishactivity3c.3.EncourageSstoworkingroupsandsummarizetherulesofchangingcountablenounsintopluralforms.4.GiveSssomeexercisestopracticetherules.Topracticethewh-questionsandpluralformsofnouns.Step4 ProductionInviteonestudenttothinkofananimalandotherSsaskquestionstoguesstheanimal Toproducethetargetlanguagebyplayingagame.Step5 Summary1.Wh-questions2.Thepluralformsofnouns. 家庭作業(yè)ReadthesentencesinGrammarFocus板書設(shè)計(jì)Unit1Animalfriends(SectionAGrammar)特殊疑問句=特殊疑問詞+一般疑問句？When/Why/What/Where+is/are+主語+...?When/What/Why/Where+does/do+主語+V.原？名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則：直接+s2.單復(fù)同行（sheep,deer,fish…)3.以四大金剛（s,x,sh,ch)結(jié)尾，+es教學(xué)反思Unit1AnimalFriends（SectionB1a-1d）Period4教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionB1a-1dPeriod4單元Unit1AnimalFriends課型Reading使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)以閱讀文本為依托，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，著力讓學(xué)生通過略讀和掃讀高效閱讀并理解文章，能夠與伙伴合作交流完成任務(wù)，能用簡單英語表達(dá)對大象及保護(hù)它們的想法與觀點(diǎn)。通過在文本中尋找答案以及回答問題與，提高學(xué)生的閱讀能力和語言實(shí)踐能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大象在泰國文化中的重要意義，增強(qiáng)其保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地的意識，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的尊重與關(guān)愛。學(xué)情分析經(jīng)過三節(jié)課的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已初步懂得用形容詞或短語描述喜愛動(dòng)物的原因，對用特殊疑問句及回答談?wù)搫?dòng)物相關(guān)信息也有了初步認(rèn)識，對大象的相關(guān)知識也有一定的認(rèn)識，通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本中大象的相關(guān)信息，能批判性思考大象瀕危的原因并提出可能的解決辦法，并能準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與大象相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“trunk”“ivory”“celebrate”等，通過理解大象相關(guān)文本提升讀寫和聽力理解能力，能用簡單英語表達(dá)對大象及保護(hù)它們的想法與觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會通過略讀和掃讀高效閱讀并理解文章，能夠與伙伴合作交流完成任務(wù)。思維品質(zhì)：學(xué)生能從文本中分析總結(jié)大象的相關(guān)信息，批判性思考大象瀕危的原因并提出可能的解決辦法。文化意識：學(xué)生了解大象在泰國文化中的重要意義，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.Enablestudentstounderstandthemainideaanddetailsofthetextaboutelephants.2.Helpstudentsmasterthekeyvocabularyandsentencestructuresrelatedtoelephants.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.Helpstudentsexpresstheirthoughtsandopinionsonelephantprotectionfluentlyandaccurately.2.Leadstudentstothinkcriticallyabouttheproblemselephantsfaceandputforwardfeasiblesolutions.教學(xué)方法Task-basedmethod,CommunicativeTeachingMethod,ContextualTeachingMethod教學(xué)工具PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Warm-up1.Showsomepicturesofdifferentanimalsandaskstudentstonamethem.2.Playashortvideoaboutelephantsandaskstudentswhattheythinkaboutelephants.Lookatthepicturesandanswerthequestions.Step2 Pre-reading1.Askstudentstoworkinpairsanddiscusswhattheyknowaboutelephants.2.Inviteseveralpairstosharetheirideaswiththeclass.Discussinpairs. Step3 While-reading1.AskstudentstoreadMalee'spostquicklyandchoosethebesttitleforit.2.Checktheanswersandexplainthereasons.3.Askstudentstoreadthepostagaincarefullyandanswerthefollowingquestions:-WhendoThaipeoplecelebrateThaiElephantDay?-Whatdoelephantsusetocarrythings?-Areelephantsclever?Giveyourreasons.-Whyareelephantsindangernow?-Howcanwehelpsaveelephants?4.Havestudentsworkinpairstodiscusstheanswers.5.Invitesomestudentstosharetheiranswersandcorrectifnecessary.1.Readthepassagetwice,andfinishthetaskswiththeirpartners.2.Sharetheanswers.Step4 Post-readingAskstudentstocompletethemindmapwiththeinformationfromthepost.Checktheanswersandhavestudentsexplainthecontentofthemindmap.3.Dividestudentsintogroupsoffourandaskthemtodiscussthefollowingquestions:-Whatelsecanwedotoprotectelephants?-Howcanweraisepeople'sawarenessofprotectingwildanimals?4.Eachgroupselectsarepresentativetopresenttheirgroup'sideastotheclass.1.Finishthemindmap.2.Discussthequestionsingroups,andpresenttheideas.Step5 Summary1.thecharacteristicsandimportanceofelephants,andthemeasurestoprotectthem2.Emphasizetheimportanceofprotectingwildanimalsandencouragestudentstotakeactionintheirdailylives.家庭作業(yè)Finishtheexercise.板書設(shè)計(jì)Unit1Animalfriends(SectionBReading)-WhendoThaipeoplecelebrateThaiElephantDay?-Whatdoelephantsusetocarrythings?-Areelephantsclever?Giveyourreasons.-Whyareelephantsindangernow?-Howcanwehelpsaveelephants?教學(xué)反思Unit1AnimalFriends（SectionB2a-2b）Period5教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionB2a-2bPeriod5單元Unit1AnimalFriends課型Reading&Writing使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課時(shí)主要是以讀促寫的寫作課，通過閱讀練習(xí)寵物狗幫助主人的短文，并模仿寫一篇關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的短文。學(xué)情分析經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已能夠正確使用描述動(dòng)物外貌、性格和能力的形容詞和動(dòng)詞短語，通過閱讀范文，分析其框架和重要詞句，學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)會如何寫一篇自己喜愛的動(dòng)物的短文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用描述動(dòng)物外貌、性格和能力的形容詞和動(dòng)詞短語，如“scary”“friendly”“playwith”“havegoodhearing”等。學(xué)生能夠讀懂關(guān)于寵物狗幫助主人的短文，并獲取關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠模仿范文，寫一篇關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的短文。2.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。通過分析范文的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中人們對寵物的態(tài)度和關(guān)愛方式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.Masterthevocabularyandsentencepatternsfordescribinganimals.2.Understandthecontentofthepassagein2aandmasterreadingskills.3.Beabletowriteashortpassageaboutone'sfavoriteanimalfollowingthewritingrequirementsin2b.學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.Howtoguidestudentstousethelearnedvocabularyandsentencepatternstodescribeanimalsaccuratelyandvividly.2.Howtohelpstudentsclearlyexpresstheirloveforanimalsinwritingandmakethearticlelogicallycoherent.教學(xué)方法Task-basedmethod，cooperationmethod教學(xué)工具PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Warm-upPlayashortvideoaboutdifferentkindsofanimalsandaskstudentssomequestions:-Whatanimalscanyouseeinthevideo?-Doyouhaveapet?Whatisit?Watchthevideoandanswerthequestions.Step2 Pre-reading1.Showsomepicturesofanimalsandaskstudentstodescribethemusingadjectives.Forexample:Thisdogiscuteandfriendly.Thatcatislazybutlovely.2.Askstudentstodotheexercisein2a:Letthemworkinpairsandhaveashortconversation.1.Describetheanimalsusingadjectives.2.Discussinpairs. Step3 While-readingFastreadingAskstudentstoreadthepassagein2aquicklyandanswerthequestion.Checktheanswersandguidestudentstosummarizethemainideaofthepassage.2.CarefulreadingAskstudentstoreadthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions:-WhatkindofdogisXiaohua?-HowdoesXiaohuahelpthewriter?-WhydoesthewriterloveXiaohuasomuch?Havestudentsworkingroupstodiscusstheanswersandthensharethemwiththeclass.Explainsomekeywordsandphrases.1.Readthepassagetwice,andfinishthetasksingroups.2.Sharetheanswers.Step4 Post-reading1.GroupdiscussionAskstudentstodiscussingroups:WhatdoyouthinkoftherelationshipbetweenthewriterandXiaohua?Howcanwetakegoodcareofourpets?Invitesomegroupstosharetheiropinionsandhaveaclassdiscussion.2.SummarySummarizethemainpointsofthepassageandemphasizetheimportanceofanimalsasourfriendsandhowweshouldtreatthemkindly.1.Finishthemindmap.2.Discussthequestionsingroups,andpresenttheideas.Step5 Writing1.Askstudentstoreadthequestionsin2bandthinkabouttheirfavoriteanimals.2.Guidestudentstomakeanoutlinefortheirwriting.Theycanstartwiththeappearanceoftheanimal,thendescribeitsabilitiesandpersonality,andfinallyexplainwhytheylikeit.3.Letstudentswritetheirownpostsforthewebsite.Encouragethemtousethewordsandsentencepatternstheyhavelearned.4.Asksomestudentstosharetheirwritingswiththeclassandgivefeedbackandcomments.Imitatethepassageandwriteapostsabouttheirfavoriteanimals.家庭作業(yè)1.Askstudentstorevisetheirwritingsbasedonthefeedbackandcomments.2.Askstudentstosearchformoreinformationaboutanimalsandshareitwiththeclassnexttime.板書設(shè)計(jì)Unit1Animalfriends(SectionBReading&Writing)-WhatkindofdogisXiaohua?-HowdoesXiaohuahelpthewriter?-WhydoesthewriterloveXiaohuasomuch?教學(xué)反思Unit1AnimalFriends（SectionB3a-3c）Period6教學(xué)設(shè)計(jì)課題SectionB3a-3cPeriod6單元Unit1AnimalFriends課型Project使用教材2025年春人教版英語年級七年級下備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)動(dòng)物園的活動(dòng)，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)動(dòng)物知識，又培養(yǎng)對自然的尊重愛護(hù)和社會責(zé)任感。實(shí)踐活動(dòng)包含三個(gè)核心環(huán)節(jié)。首先是動(dòng)物認(rèn)知與猜測，學(xué)生分組輪流描述一種陸地、水中或空中生活的動(dòng)物，其他組根據(jù)描述猜測并記錄答案。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣，提升觀察力、描述能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。其次是動(dòng)物園動(dòng)物選擇與規(guī)劃，學(xué)生依據(jù)之前猜測的動(dòng)物，挑選部分作為動(dòng)物園的展出動(dòng)物，并闡述選擇理由，如生態(tài)習(xí)性、觀賞價(jià)值、教育意義或保護(hù)需求等，以此培養(yǎng)決策能力和環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到動(dòng)物園在保護(hù)動(dòng)物和教育公眾方面的重要性。最后是動(dòng)物園地圖繪制與展示，學(xué)生用提供的工具繪制地圖，涵蓋動(dòng)物展區(qū)、游客設(shè)施、指示標(biāo)志等內(nèi)容，完成后向全班展示并接受提問和建議，隨后全班投票選出最受歡迎的設(shè)計(jì)，這一環(huán)節(jié)有助于鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)、空間規(guī)劃、表達(dá)能力以及自信心。學(xué)情分析學(xué)生均去過動(dòng)物園，并且能夠識別地圖。但對于一些動(dòng)物的英文名稱和一些地標(biāo)的英文可能比較陌生，需要老師給予幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力：復(fù)習(xí)從外貌、食物、棲息地和本領(lǐng)等方面描述動(dòng)