人教版初中生物七上第二單元第一章第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞 教案 (1)

1、動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息課題名稱 動(dòng)物細(xì)胞分冊(cè)（章節(jié)）7上第二單元第一章第三節(jié)授課時(shí)數(shù)1作者姓名 課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)的描述重要概念：1.動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動(dòng)。2.相比于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。3.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位?；顒?dòng)建議：給學(xué)生提供多種動(dòng)植物材料，通過(guò)制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)“植物細(xì)胞”內(nèi)容的自然延續(xù)。本節(jié)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也以第二節(jié)中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能作為鋪墊。教材中“想一想、議一議”展示顯微鏡下觀察到的蛙的三種細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪

2、些共同點(diǎn)？與植物細(xì)胞相比有什么不同之處？教材中指定的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是觀察人的口腔上皮細(xì)胞，為了能讓學(xué)生更直觀的通過(guò)觀察、比較、歸納得出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，我增加蛙皮膚上皮和蛙血兩種實(shí)驗(yàn)材料給學(xué)生觀察。在具體的操作層面上，需要強(qiáng)調(diào)生理鹽水的使用目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)。 在講述細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教材在正文中總結(jié)出“細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位”這一重要概念，從教材呈現(xiàn)的位置來(lái)看，教材非常重視幫助學(xué)生逐步形成概念，概念的形成是由事實(shí)材料來(lái)支撐的。教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析1.知識(shí)能力方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞一節(jié)的內(nèi)容，掌握了制作臨時(shí)裝片的方法和使用顯微鏡進(jìn)行觀察和繪圖。2.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)

3、胞的觀察很感興趣，求知欲高，同時(shí)初一的孩子較活躍，小組合作可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1. 進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片的步驟和使用數(shù)碼顯微鏡觀察三種細(xì)胞；2. 比較歸納動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。二、能力目標(biāo)1. 提高制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能；2. 熟練使用數(shù)碼顯微鏡。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1. 體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；2. 增加實(shí)驗(yàn)材料提高創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)1. 歸納動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2. 提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力，學(xué)會(huì)制作三種不同的動(dòng)物細(xì)胞裝片。1.通過(guò)觀察三

4、種不同的動(dòng)物細(xì)胞，從而歸納出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，PPT顯示動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)異同點(diǎn)。2.介紹三種不同動(dòng)物細(xì)胞材料臨時(shí)裝片的制作方法，通過(guò)小組合作一起使用數(shù)碼顯微鏡進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片動(dòng)物細(xì)胞較植物細(xì)胞而言不太好觀察，本實(shí)驗(yàn)使用數(shù)碼顯微鏡代替普通光學(xué)顯微鏡，提高觀察效果。教學(xué)策略教學(xué)策略的簡(jiǎn)要闡述1. 小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率和課堂氛圍。2. 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思考，逐步形成重要概念。3. 提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)材料（蛙皮膚上皮和蛙血），更有利于學(xué)生總結(jié)歸納動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

5、1.PPT展示植物細(xì)胞模式圖，復(fù)習(xí)植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱。2.提問(wèn)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟，七字口訣。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)“滴”“染”）回憶、回答。復(fù)習(xí)鞏固，過(guò)渡新課。二、講授新課1.闡述本節(jié)課的3個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头止ぁ?.播放“人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作過(guò)程的異同。3.演示蛙的皮膚上皮細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法。1.明確分工。2.觀察視頻，回答：動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作需要滴加生理鹽水來(lái)保持細(xì)胞的形態(tài)，以及取材料的方法也是各不相同的。3.學(xué)習(xí)、記憶。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極思考三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程巡視課堂，指導(dǎo)、答疑。

6、學(xué)生分工完成三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起觀察、討論。培養(yǎng)學(xué)生的合作、實(shí)驗(yàn)操作能力四、學(xué)生展示 聆聽(tīng)、解疑。1.學(xué)生代表展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果；2.聽(tīng)講、提問(wèn)和記錄培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、展示能力，生生互動(dòng)提高課堂效率五、歸納小結(jié)1.展示3種動(dòng)物細(xì)胞圖像，引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)并板圖。2.PPT同時(shí)展示動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞圖，歸納動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。1.學(xué)生回答：動(dòng)物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。2.學(xué)生上臺(tái)指示動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。3.思考并認(rèn)同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，層層深入，讓學(xué)生逐步掌握生物學(xué)重要概念。六、學(xué)生作圖巡視課堂，指導(dǎo)。利用數(shù)碼顯微鏡的圖像存儲(chǔ)功能，4人小組一起觀察一起作圖。提高課堂效率。七、練習(xí)鞏固PPT投影練習(xí)題，提問(wèn)。思考、回答。講練結(jié)合，及時(shí)反饋板書(shū)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)1. 制作人的口腔上皮細(xì)胞的方法步驟： 擦 滴 刮 涂 蓋 染 吸2. 制作蛙的皮膚上皮細(xì)胞3. 制作蛙的紅細(xì)胞二、觀察、繪圖三、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)： 教學(xué)特色教學(xué)特色1.數(shù)碼顯微鏡的使用大大提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，操作簡(jiǎn)單圖像清晰，還可以與同學(xué)一起討論所看到的細(xì)胞圖像，有利于提高課堂效率和