江南小學(xué)落實“雙減”工作紀實

1、江南小學(xué)落實“雙減”工作紀實攜一抹秋思，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探育人曲徑通幽。隨著“雙減”政策落地，對學(xué)校課堂教學(xué)和課后服務(wù)等工作提出了新的要求。帶著對“解放孩子”的美好教育愿景，如何讓課堂教學(xué)“減負提質(zhì)”、如何讓作業(yè)高效發(fā)揮作用、如何讓課后服務(wù)更人性化等問題再次引發(fā)思考和探索。江南小學(xué)積極面對新挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌安排，落實細則，結(jié)合學(xué)校實際，多項舉措持續(xù)推進，以促進學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展，立足教學(xué)常規(guī)工作，變革教育教學(xué)方式，賦予學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。一、從心出發(fā)責任與使命開學(xué)以來，學(xué)校召開3次全體教師專項會議，多次召開辦公會、年級會、教研組會、班主任會，從不同層面對上級相關(guān)文件精神的解讀

2、入手，統(tǒng)一思想，高度認識。繼而成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、出臺清晰的工作方案、構(gòu)建新的教研機制、健全考試評價、提升課堂教育質(zhì)量、升級完善課后服務(wù)等方面合力打出一套學(xué)?！半p減”工作組合拳。圍繞“雙減”背景下的育人目標、課后服務(wù)的多元課程體系建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控與評價方式的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習力培養(yǎng)、作業(yè)革命的設(shè)計與實施、分層教學(xué)的推進等工作，多次調(diào)度，深入研討。同時，為加深家長對“雙減”“五項管理”“5+2”課后服務(wù)等政策的了解，學(xué)校通過家長群、致家長的一封信、微信公眾號等不同形式為家長們進行了詳盡地解讀，呼吁家校協(xié)同形成合力，推動家庭、學(xué)校、社會共同營造有利于學(xué)生健康成長的社會氛圍和良好的教育生態(tài)。二、用心

3、耕耘行動與效能1.減負提質(zhì)，向課堂要質(zhì)量為在課堂教學(xué)中扎實落實“雙減”要求，堅持教學(xué)過程最優(yōu)化，以課堂練習設(shè)計為主線、向教學(xué)實施要效益，同時促進教師間的溝通、學(xué)習和合作。開學(xué)初，各教研組聚焦“雙減”主題，進行了基于“強課提質(zhì)”為核心目標的課堂教學(xué)研討活動，取得了預(yù)想的效果。每一位教師精研精講，同學(xué)科教師積極參與聽、評課，認真研究教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方式，著眼“自主、合作、探究”，努力踐行“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的雙減思路。各教研組精心研究課堂中出現(xiàn)的問題，從提高課堂效率上，從落實重難點中，研究課前學(xué)習單、新授之后的鞏固練習將是今后學(xué)科教研重點。此外，每周各學(xué)科精心組織校內(nèi)“半日研”活動

4、，集體備課，準確把握學(xué)情教材；教師精心備課，認真上課，提高課堂效益；提倡推門聽課，相互學(xué)習，共同提高。2.精心設(shè)計，給作業(yè)做減法有了“好的教學(xué)”，必須輔以“合適的作業(yè)”，“雙減”工作才有了雙重保障。各教研組每日進行作業(yè)研討，提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，根據(jù)擬定的作業(yè)設(shè)計指引，探索作業(yè)設(shè)計分層，改革作業(yè)評價方式等方面入手，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)效。同時加強教師的作業(yè)設(shè)計能力教研，從源頭治理學(xué)生作業(yè)負擔過重問題。同時，各教研組討論制定了“陽光作業(yè)”公示制度，讓學(xué)生通過少量的、形式多樣的作業(yè)，獲得高效的、多方面的能力發(fā)展。讓每位老師明確學(xué)生更好地回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，相對應(yīng)的校外培訓(xùn)需求也會減少，這是相輔相成

5、的科學(xué)的教育組合。3.傾心呵護擔當與溫度為著力解決好學(xué)生下午放學(xué)后存在的接送難、監(jiān)管空檔期等問題，學(xué)校根據(jù)上級政策制定了詳細的課后服務(wù)方案，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要結(jié)合學(xué)校的實際情況，克服教師不足的實際困難，拓寬教育資源，積極組織，努力打造豐富的服務(wù)內(nèi)容。讓課后服務(wù)成為真正有愛心、有溫度、有深度的教育?！芭囵B(yǎng)正氣浩然、博學(xué)睿智、志趣高雅、入世有為的現(xiàn)代君子”，為了契合學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代君子的育人理念，我校探索推出了適合實際校情的課后服務(wù)“五YUE”模式，不斷推進課后服務(wù)工作的更好發(fā)展。此外，學(xué)?？朔墙冀逃Y源薄弱的難題，主動與家長抄手，鼓勵家長志愿者走進課后服務(wù)活動課堂，為學(xué)生豐富活動內(nèi)容，成為課后服務(wù)滿足學(xué)生個性化發(fā)展的重要補充。兩個時段的課后服務(wù)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們分批次有序排隊，在特制的課后服務(wù)班牌引導(dǎo)下，家長們到指定地點等待學(xué)生，確保每一個學(xué)生安全離校。千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。當前，“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探索空間，江南小學(xué)將在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細作，借助教育教學(xué)