平行四邊形和梯形MicrosoftWord文檔(2)

1、平行四邊形和梯形四數組 張變霞【學情分析】：平行四邊形和梯形都是特殊的四邊形，教材一開始就呈現了一副情景圖，旨在為平行四邊形和梯形的教學現實背景，例題要求學生畫出形狀和大小不同的四邊形，標出知道的圖形名稱，并進行分類。然后從眾多的四邊形中整理出長方形、正方形、平行四邊形和梯形，概括出平行四邊形和梯形的定義。接著引導學生探討四邊形之間的關系。學生可能知道平行四邊形和梯形這兩個圖形的名稱，這是進行教學的有利方面，但是學生的抽象思維能力和空間想象能力都比較弱，這是進行教學的不利因素?！窘虒W內容】：人教版課本第70頁例1【教學目標】： 1 通過動手操作和觀察思考，理解平行四邊形和梯形的概念。2 掌握各

2、種四邊形之間的關系?！窘虒W重點】：建構平行四邊形和梯形的概念?！窘虒W難點】：理解各種四邊形之間的關系。 【教學過程】：一、揭題示標：我們先來看一組多邊形，請找出這組多邊形中不同的一個。（課件出現） 1.學生找出三角形。其余的都是四邊形。2.誰來說說正方形與長方形的特點。再請誰來用我們剛學的垂直與平行來說說長方形和正方形。3.引出課題：這節(jié)課我們就一起來探究平行四邊形和梯形的有關知識。（板書課題）二、自主探究：1、認識平行四邊形我們先來研究平行四邊形。為了便于研究，現在我們來挑選幾根小棒，拼成一個平行四邊形。想一想準備怎么選，怎么拼；拼完以后幫助身邊需要幫助的同學，然后仔細觀察平行四邊形，發(fā)現有

3、什么特征？學生操作。匯報交流（1）請你說說你是怎么做的？做的時候要注意些什么呢？（2）通過擺和觀察，你發(fā)現了這些形狀不同的平行四邊形有什么共同的特點？（3）平行四邊形的名稱是根據它的哪個特點來命名的？（板書：兩組對邊分別平行）。(4)在生活中，你見過哪個物體的表面上有平行四邊形的圖案嗎？是什么樣？（5）小結：生活中的平行四邊形還真多，應用了它的特點，既美觀，又方便。2、認識梯形我們通過觀察、驗證，認識了平行四邊形的特點，那什么樣的四邊形叫做梯形？平行四邊形和梯形有什么不同？在板書的定義中,圈出重點詞語？3、應用概念判斷。4、明確各種四邊形之間的關系。（1）四邊形里包含了平行四邊形、梯形、長方形

4、和正方形。（2）電腦呈現集合圖。三、鞏固拓展：p72的做一做；p75第8、9題。四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？五、當堂檢測：p73第1、2、4、7題。教后分析反思：對平行四邊形的特征研究，我本著讓學生親歷知識的形成過程的方法，先讓學生看課本上的主題圖，對平行四邊形的特征有一個初步的感知，然后讓學生以四人小組為單位有序探究，自己量一量、比一比、想一想，從而得出平行四邊形的特征。學生在匯報和補充的過程中，逐步把知識點完善起來，得到了有效地學習。該課的難點是用韋恩圖表示出不同四邊形之間的關系，在課堂上，我沒有很生硬地直接把圖給學生，而是讓學生借助不同四邊形的定義揭示出它們之間的關系后逐步完善這張圖。課末，我讓學生思考學習了平行