整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法

1、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,幾十幾減幾十教學(xué)設(shè)計年 級一下單 元 三課 題整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,幾十幾減幾十主備人胡美蓉修改執(zhí)行人教學(xué)目標1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進行口算2、了解加減法算式中各部分的名稱3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度教學(xué)重點能夠正確地、比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十教學(xué)難點理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題教學(xué)準備小棒、課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣引新關(guān)卡1：10+3= 7+10= 10+5= 12-2= 14-10= 17-

2、7=關(guān)卡2：46由（ ）個十和（ ）個一組成34由（ ）個十和（ ）個一組成3個十和6個一組成的數(shù)是（ ）1、 口算2、 口答二、大膽嘗試1. 理解題意出示例3情境圖提問：從圖上看，你知道了哪些條件，能提出什么問題？2.嘗試探索，構(gòu)建算法引導(dǎo)：小朋友先看圖仔細想一想，怎樣求這里有多少個桃子？得數(shù)是多少？你是怎么算到得數(shù)的？再在小組里說說可以怎樣算。結(jié)合交流的算法幫助學(xué)生理解不同方法。學(xué)生可能有三種想法：1.數(shù)的組成2.數(shù)數(shù)3.擺小棒；介紹加法算式中的名稱，并從算式中發(fā)現(xiàn)其關(guān)系1. 觀察圖片，同桌小朋友說一說，學(xué)生交流題意，并連起來說一說。2.學(xué)生獨立思考，同座交流。交流算法：你想怎樣將30個桃

3、子和右邊的4個桃子合起來？可以怎樣算？把你的想法說給大家聽一聽。3、讀一讀加法算式中的各名稱二、大膽嘗試引導(dǎo)：我么已經(jīng)掌握了看一幅圖寫四個算式的本領(lǐng)了，先在你們能根據(jù)剛剛給出的兩個加法算式寫出剩下的兩個減法算式么？你是怎樣列算的呢？得數(shù)是多少？你是怎么算到得數(shù)的？再在小組里說說可以怎樣算；結(jié)合交流的算法幫助學(xué)生理解不同方法。學(xué)生可能有三種想法：1.數(shù)的組成;2.想加算減;3.擺小棒介紹減法算式中各個數(shù)字的名稱，并從算式中發(fā)現(xiàn)其關(guān)系讓學(xué)生完成試一試的填空1、結(jié)合圖片聯(lián)系剛剛的兩個加法算式寫出兩個減法算式2.學(xué)生獨立思考，同座交流。交流算法：你是怎樣想到兩個減法算式中的得數(shù)的？把你的想法說給大家聽

4、一聽。3、 讀一讀加法算式中的各名稱4、 學(xué)生填空試一試三、多維梳理小結(jié)：想一想，30+4或是4+30可以怎樣算？你覺得怎樣算比較方便？學(xué)生同座交流再匯報四、靈活運用1讓學(xué)生獨立完成第1題2. 不擺小棒，用喜歡的方法完成想想做做的第2題，交流時選擇其中一組說說這組中四道題目之間的聯(lián)系3.在一分半鐘內(nèi)完成想想做做的第3題 4. 說說表格中加數(shù)（被減數(shù)和減數(shù)）分別是多少，然后根據(jù)加數(shù)與和（被減數(shù)和減數(shù)及差）之間的關(guān)系求出和與差5.解釋相鄰的含義，再讓學(xué)生填空6.讓學(xué)生結(jié)合題中的圖片說說條件和問題是什么然后獨立完成想想做做的第6和第7題交流計算時的思考過程1.“想想做做”第1題學(xué)生按要求完成。交流：你是怎樣想的？怎樣算的？ 2.“想想做做”第2題獨立完成，完成后小組選一組中的四道算式之間的聯(lián)系3.“想想做做”第3題讓學(xué)生獨立完成想想做做第3題，完成后通過三大組PK的方式來交流答案4.“想想做做”第4題說出表格中的信息，根據(jù)剛剛的關(guān)系式填空5.“想想做做”第5題學(xué)生獨立完成后并交流6.“想想做做”第6、7題 學(xué)生獨立完成后并交流板書設(shè)計整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾3 0 + 4