《黃河的治理及開發(fā)》

1、課題名稱黃河的治理與開發(fā)本節(jié)課最有學(xué)習(xí)價(jià)值的核心知識及學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)性觀點(diǎn)1讀黃河水系圖，說出黃河的水系特征，流域特征，水文特征。2黃河的水文特征是有差異的，它包括黃河的上游，中游，下游3黃河的開發(fā)利用要因地制宜4開發(fā)利用是綜合的。本節(jié)課特定學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橫縱聯(lián)系認(rèn)識黃河的特征*F水系特征流域特征水文特征1 F黃河流域的開發(fā)利用及治理V上游表現(xiàn)及中游表現(xiàn)及下游表現(xiàn)與治治理措施1治理措施-理措施學(xué)生對于本節(jié)特定學(xué)習(xí)內(nèi)容易理解和易誤解之處學(xué)生學(xué)習(xí)分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)完內(nèi)外流河的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)黃河，讓學(xué)生知道黃河是一條內(nèi)流河，在此基礎(chǔ) 上，學(xué)生很容易的去了解學(xué)習(xí)。易理解的：a黃河的概括，上中下游的分界點(diǎn)。b黃河的“

2、功”與“過”易誤解處：黃河治理的措施與形成地上河的原因，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用黃河流域圖，說出黃河的概況,（發(fā)源地，流入的海洋，分界點(diǎn)，流經(jīng)地）黃河上中下游的表現(xiàn)與上中下游的治理措施教學(xué)重點(diǎn)：黃河下游“地上河”的成因及黃河的治理，黃河的開發(fā)要因地制宜教學(xué)難點(diǎn)：對照黃河水系圖，說出黃河的支流與黃河的水能利用（即水電站的分布）將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容 呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計(jì)意圖1創(chuàng)設(shè)情境 引入新課2明確目 標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重 難點(diǎn)3引導(dǎo)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)，完成黃河這一節(jié)的概括4總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生完成小5作業(yè)1教師從內(nèi)外流和入課題引出外流 河之黃河，再引用李白的詩詞“黃

3、河之水天上來，奔流到海不復(fù)回， 引導(dǎo)學(xué)生知道黃河的發(fā)源地與入海 口2教師大致畫出黃河“幾”字形的 水系圖，在圖上標(biāo)記出黃河上中下 游的分界點(diǎn)，然后聯(lián)系課本中的知 識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河在不同水段的 的水文，水系特點(diǎn)并對黃河，不同 河段出現(xiàn)的特點(diǎn)如何進(jìn)行解決與治 理3教師從黃河的水文特征，人文特 點(diǎn)出發(fā)給學(xué)生講解黃河帶來的功與 過，讓學(xué)生全面認(rèn)識黃河的利弊4讓學(xué)生知道治理黃河要因地制宜 5引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的開發(fā)利用是 綜合的1在教師的引導(dǎo)下學(xué) 生找出黃河的源頭， 支流，注入的海洋， 2學(xué)生自己畫出黃河 流域的幾字水系圖， 標(biāo)注出黃河的源頭， 分界點(diǎn)，入海的海洋, 3在黃河的水系圖上 寫出上中下游植被特 點(diǎn)，水土流失，水能 資源的利用等特點(diǎn)， 讓學(xué)生參照板書寫出 如何解決黃河荒漠化 與水土流失，地上河 等特點(diǎn)1 了解黃河的概括2認(rèn)識黃河的功與過3治理黃河考慮到因地制宜大致畫出黃河水系 圖，標(biāo)注出黃河的概 括鞏固記憶板書設(shè)計(jì)第三節(jié)（3）黃