優(yōu)秀班級先進事跡材料

1、優(yōu)秀班級先進事跡材料我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中，每個人都在發(fā)掘自己的潛能，提高自身的素質(zhì)，為這個集體增光添彩。一、樹立良好的班風學風良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增 加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精 神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍， 讓大家在這個學習氣氛濃

2、郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每 一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么 一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生 也激勵得要不斷進步。二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部班集體是每個學生學習成長的搖籃，一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的 形成，需要多方面的因素，其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關鍵的因素。這也是我在許 多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在班干部培養(yǎng)和班集體形成有以下做法。1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好，在很大程度上離不開班干部的協(xié)助，因而，對班干部的人選，必須認真對待，絕不能顧

3、及情面，隨意指派班干部，要做到“心中有數(shù)”。因此,我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面 嚴格要求自己，在同學中有一定威信，能獨立思考，對工作責任心強， 既能團結同學，又能大膽管理，在同學中有一定號召力和組織力的同學 選拔到班干部隊伍中去，根據(jù)學生各自的特點、特長給予相應的職責和 任務，讓他們盡早與全班同學融為一體，積極大膽、熱情地開展工作， 早日形成良好的班集體。2、悉心培養(yǎng)。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養(yǎng)，只有 通過班主任的精心培養(yǎng)，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會 不斷增強。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法，即教給處理問 題的方法，又培養(yǎng)嚴

4、謹、務實的工作作風，讓班干部樹立工作信心，感 受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。班干部要很好的管理好班級，再一個重要的環(huán)節(jié)就是建立威信，成為 典型。樹立班干部威信，應從多處下手，要教育他們密切聯(lián)系同學，平 等待人，學會關心同學，為同學服務，要建立起互相信任、互相尊重的 和諧班集體。3、大膽使用。班干部的成長離不開班級管理這塊沃土。我在實際工作中，放手大膽使用班干部，讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛煉， 使他們成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集體也就逐步形成，這時， 作為班主任來講，工作壓力也就有所減輕，有更多的時間去抓教學。班 主任工作雖然沒有捷徑可走，但是，只要多想

5、點子、多找辦法，良好班 集體的形成也是指日可待的。三、注重班級文化建設很多工作出色的班主任，不難發(fā)現(xiàn)一個共同點：都十分注重班級文化建設， 都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。那么什么是班級文化呢？ 班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財 富和精神財富的總和。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛 圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。一個優(yōu)秀的班 集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。1、創(chuàng)設班級文化的氛圍日常的文化建設主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班隊會，我們探討了 許多人生的哲理，并且及時總結過去的經(jīng)驗

6、教訓，為各項工作提供了源源不斷的動 力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同 學們更加相互理解和團結。教室里的板報上展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作 業(yè)、精美的小報，名人格言等，學生置身于美的環(huán)境中，不知不覺，自然而然地受 到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情， 提升學生的價值觀念。班主任是一個班集體的領頭雁，他的個性、能力、知識層面、 工作作風、教學熱情無不影響班級文化的建設質(zhì)量，因而要創(chuàng)建有特色的班級文化， 班主任必須具備多方面的素質(zhì)。一個具備多方面素質(zhì)的班主任，建立起班級文化既 會得心應手，又會生動活潑，豐富多彩。充滿朝

7、氣的班級文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。2、確立班級目標，向目標攀登班級目標包括學習、紀律、道德、班風等目標。一個善于抓班級管理的班主任十有八九和學生一起制定了班訓，班訓就是班級管理的總目標。如以“團結、進取、 勤學、樂思”作為班訓，就要指引全班同學刻苦努力，向更高、更遠的目標沖刺；如以“團結、互助、勤奮、向上”作為班訓，就會形成具有活力，又有凝聚的班集體。這些目標都可以用標語的形式寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢?，或作為學生的座右銘張貼在學生的課桌上。3、精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。教室是學生學習的主要場所，因此教室的布置就成了班

8、級文化建設不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；辦黑板報一展學生之長，增設 讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的大黑板上，留一片 文壇漫步，一首小詩, 一句名言，也將帶給學生思想、文學等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側還設立文化長廊，學生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向學校的一 個窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進這樣的教室，你就會被這濃濃的文 化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么。四、開展工多彩的班隊活動隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動也自主、開放、主動、實在。我?guī)啄陙黹_展班隊活動有如下做法。（一）人人參與制定班隊計劃，培養(yǎng)自主意

9、識。班隊活動是學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完美的高度。因此班主任應改變以往單方制定班隊計劃為讓學生參與班隊制定計劃的做法。這樣就為學生充分表現(xiàn)自己創(chuàng) 造了一個很好的自主實踐機會?；顒拥闹黧w是學生，開展活動應該說是學生自己的事。因此，班主任應該充當好引 導者的角色，把活動的權利還給孩子，讓他們自主參與班隊工作計劃的制定。從日 常生活中尋找主題。然后由班主任與學生一起商討研究正式確定本學期的活動主題。在商討的過程中，學生的積極性很高，自主意識非常強。個個暢所欲言，體現(xiàn)出主 人翁的精神。在制定計劃的整個過程中，學生的自主性得到了充分的發(fā)揮。由于活 動的計劃和主題是學生共同參與商討制定的，所以在實施過程中也很順利。而且教 育效果也比以前好。（二）自己安排活動內(nèi)容，體驗自主樂趣。形式多樣的少先隊活動是學校實施素質(zhì)教育的有效途徑。21世紀要求學校培養(yǎng)的人具有很強的創(chuàng)造性和自主性。怎樣才能讓學生有創(chuàng)造性和自主性呢？自主是創(chuàng)造性活動成敗的關鍵，更是少先隊員強烈的愿望。所以計劃制 定后，要繼續(xù)讓學生自己安排好每次班隊課的活動內(nèi)容。教師只作必要的引導。一年來，我班在班長程雯的帶動下，在全體同學的共同努力下，我們班在每 次全校綜合成績測評中都居