李卓芳1班《談?wù)勑W(xué)一年級(jí)的教學(xué)技巧》

1、談?wù)勑W(xué)一年級(jí)的教學(xué)技巧寓教學(xué)于游戲中禪城區(qū)邦耀學(xué)校 李卓芳曾聽(tīng)過(guò)一位教育專(zhuān)家的講座，真讓我受益頗深，讓我記憶深刻的一名話是“有益的游戲就是學(xué)習(xí)，有趣的學(xué)習(xí)就是游戲，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，寓學(xué)于游戲中，這才能收到教育的最大效果。”是的，在我?guī)啄甑慕虒W(xué)工作中，這句話給我的啟發(fā)最大。聯(lián)在歲的早期教育中，一句“讓孩子在玩中開(kāi)心地學(xué)習(xí)”流行甚廣。但我在教小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，一節(jié)課一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，讓我敢大膽地肯定：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生也要在游戲中學(xué)習(xí)才能收到最大的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，這時(shí)候的游戲就要更規(guī)范更有序有目的地進(jìn)行。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還是在留戀幼兒園的游戲，他們還沉迷于游戲的快樂(lè)中。

2、老師要教育他們開(kāi)始知道學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，更加應(yīng)該注意教育方法。應(yīng)該認(rèn)真思考：什么年齡階段的學(xué)生需要用什么教育方法更有效。一年級(jí)學(xué)生還處于貪玩時(shí)期，一下子要教育他們認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)確實(shí)不容易，但我發(fā)現(xiàn)，至少還有一點(diǎn)是對(duì)我們教師大大有利的，就是孩子們現(xiàn)在還分不清什么是學(xué)習(xí)，什么是玩，只要有趣的事物，他們就看、聽(tīng)、想、做，沒(méi)趣的一概拒絕，無(wú)心聽(tīng)講。我們老師就抓住這一點(diǎn)，在教育教學(xué)中，注意去觀察去發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生最感興趣的事物和對(duì)象，利用這些有趣的事和物結(jié)合教育內(nèi)容編成較合理規(guī)范的課堂游戲，有目的地引導(dǎo)孩子去做游戲，讓學(xué)生在開(kāi)心的玩中能學(xué)到更多有益的東西：、學(xué)會(huì)講衛(wèi)生。、學(xué)會(huì)禮貌。、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。、學(xué)會(huì)讀

3、書(shū)。、學(xué)會(huì)寫(xiě)字。、學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)這樣一來(lái)，教者輕松，學(xué)者快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢！我說(shuō)的游戲活動(dòng)內(nèi)容是廣泛的、全面的趣味活動(dòng)。有集體的、獨(dú)立的、運(yùn)動(dòng)的、安靜的、模仿的、創(chuàng)造的、口語(yǔ)的、操作的、表演的、散步的，還有結(jié)合書(shū)本、參觀、游覽的。我們教師都應(yīng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造更多更有效的課堂游戲，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在游戲中居心叵測(cè)地學(xué)習(xí)，游戲就應(yīng)當(dāng)是在教育者的指導(dǎo)下的、有目的的“愛(ài)的教育”、“玩的學(xué)習(xí)”和“快樂(lè)的進(jìn)取”。從一年級(jí)學(xué)生的心理來(lái)說(shuō)，學(xué)生是周?chē)h(huán)境的主動(dòng)探索者，他們渴望在行動(dòng)中表現(xiàn)自己獲得的體驗(yàn)，喜歡模仿老師的各種動(dòng)作，他們的思維活動(dòng)常常要依靠更具體的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，而游戲有操作、有語(yǔ)言、有角色、有情節(jié)，可以滿足一年

4、級(jí)學(xué)生好奇的模仿心理，能促進(jìn)他們認(rèn)知的發(fā)展，在游戲中，學(xué)生相互配合、商量、補(bǔ)充、遵守共同的規(guī)則。這樣，學(xué)生情感得到交流，社會(huì)性得到發(fā)展，身體各器官也都得到了鍛煉。不同性質(zhì)的游戲能從各方面去促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)在表演游戲中，是讓學(xué)生表演課文中的角色，讓學(xué)生表演文中人物、動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。表演游戲是幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文；幫助學(xué)生發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦，表演技巧；能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念和優(yōu)良品質(zhì)。例如，我在教學(xué)人物、動(dòng)物描寫(xiě)的課文時(shí)，在分析課文，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)表演游戲。讓不同性格的學(xué)生去表演游戲。讓不同性格的學(xué)生去表演不同的人物，鼓勵(lì)他們大膽模

5、仿，提高表演技巧。引導(dǎo)學(xué)生課前勤讀書(shū)，課后多表演。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)熟讀課文，許多學(xué)生還把課堂的角色表演搬到家庭中去，這樣，就能激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)了。智力游戲是在教師的組織指導(dǎo)下，根據(jù)教育任務(wù)，設(shè)計(jì)的完成一定智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的有規(guī)則游戲。它將教育內(nèi)容和游戲的形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展智力，豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。例如，我在教學(xué)中，精心地設(shè)計(jì)了一些競(jìng)猜，搶答，即時(shí)模仿等課堂游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到人人都積極參與。讓學(xué)生更認(rèn)真專(zhuān)注地思考老師的提問(wèn)，更主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋組織答案去搶答，這樣一來(lái)，學(xué)生在專(zhuān)心投入游戲時(shí)，無(wú)形就有效地提高了他們的思維能力。創(chuàng)作游戲是

6、一個(gè)更具思考能力的游戲。學(xué)生都要通過(guò)自主或合作努力想象、思考才能完成。但我設(shè)計(jì)了許多引導(dǎo)學(xué)生更快更好地完成任務(wù)的方法。例如，在教組詞和造句時(shí)，我就注重于身體語(yǔ)言的引導(dǎo)，我總會(huì)想出一些非常形象、非常有趣的動(dòng)作去吸引學(xué)生，提高他們的專(zhuān)注力和引起他們濃厚的參與欲望，鼓勵(lì)他們想出更多更好的詞和句，鼓勵(lì)他們?yōu)榇蠹覄?chuàng)作更好的奇跡。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都在積極向上呢。操作游戲是一個(gè)很好的動(dòng)手動(dòng)腦游戲，這個(gè)動(dòng)手游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)生字時(shí)，我就設(shè)計(jì)了下個(gè)“尋寶”游戲，教學(xué)生如何更快地認(rèn)識(shí)手中字卡上的字，如何在一疊字卡中抽出要找的字卡。首先，我會(huì)請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)自己操作如何抽字卡，讓臺(tái)下

7、同學(xué)認(rèn)讀。再請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，在“魔法盒”里摸出字卡請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。最后，再請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，把字卡送回家整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣很濃，參與欲望也特別強(qiáng)，這就達(dá)到了我的教學(xué)目的了。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的注意力和高年級(jí)學(xué)生的注意力相比較有一定的差別，他們的注意力集中性很差，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)就能吸引其無(wú)意注意，使其把注意力集中在老師的精簡(jiǎn)教育中。無(wú)意識(shí)記具有很大的選擇性。一般來(lái)說(shuō)，那些難度適中而新穎的題材，令學(xué)生發(fā)生興趣的東西，激動(dòng)人心的生動(dòng)形象或事件，成為活動(dòng)對(duì)象的內(nèi)容都不需要太大的意志努力而容易被記住。例如，我在教古詩(shī)時(shí)，通過(guò)拍節(jié)奏、分組比賽，分類(lèi)對(duì)答等朗讀方法，學(xué)生們很快就都能課堂上把古詩(shī)記牢背熟。在人的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多不同形式的課堂游戲。在游戲中，一般都有一些識(shí)記任務(wù)，學(xué)生帶著這些任務(wù)去活動(dòng)。如果不記住一些應(yīng)記住的東西，游戲就無(wú)法進(jìn)行下去，這就會(huì)促使由無(wú)意識(shí)記向有意識(shí)記的轉(zhuǎn)化，使記憶更加牢固。這樣，使學(xué)生要學(xué)習(xí)、理解的知識(shí)內(nèi)容就更牢牢地記住。綜上所述，游戲在小學(xué)一年級(jí)的教育中是非常重要的，甚至可起到主導(dǎo)作用。沒(méi)有豐富多彩的游戲，學(xué)生哪