大班科學(xué)教案寒冷的冬天

1、大班科學(xué)教案寒冷的冬天精品文檔大班科學(xué)教案寒冷的冬天活動目標(biāo):1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣，感受事物的變化?；顒訙?zhǔn)備:塑料杯 ; 溫度計(jì) ; 擦手干毛巾; 冰塊 ; 濕毛巾 ; 小臉盆 ; 調(diào)羹 ; 扇子 ; 每組一塊記錄板、記號筆。活動過程:一 ) 、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考?！斑@兒有杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦 , 我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢,二 ) 、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果:1、引導(dǎo)幼兒分組尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。”請你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法記錄下來，然后就按照自己記錄的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓熱水變冷，看看在 5 分鐘內(nèi)下降到幾度

2、。我們來比一比誰的本領(lǐng)大，溫度降得快。”“現(xiàn)在我和你們來做個實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在 5 分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降得低引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。1 / 11精品文檔實(shí)驗(yàn)步驟:小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目尋找材料- 倒好熱水測量溫度并記錄- 選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-5 分鐘后再次測量水溫并記錄。幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每組幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。三 ) 、交流討論1、提問 : 你們是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的, 實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度, 下降了幾度,引導(dǎo)幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。2、引導(dǎo)幼兒

3、共同討論。為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就會快點(diǎn)變冷水,為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點(diǎn)變冷水,為什么將熱水倒在一個大一點(diǎn)的容器中，也會快點(diǎn)變冷呢,5、教師小結(jié):生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個杯子相互調(diào)換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就2 / 11精品文檔會比較慢。四 ) 、延伸 : 引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。大班科學(xué)公開課教案: 風(fēng)來了 ?設(shè)計(jì)意圖:風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象

4、。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這 些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能?；顒幽繕?biāo):1(了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。2( 動手“制造風(fēng)”。3( 感受風(fēng)的力量和等級?；顒訙?zhǔn)備:1(請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象: 掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動; 樹的搖動; 水中的浪等。2( 物品準(zhǔn)備: 注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3( 知識準(zhǔn)備: 風(fēng)的諺語; 尋找不同的風(fēng)等?；顒舆^程:

5、3 / 11精品文檔一、動手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因1(教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。師 : 氣球有什么變化?幼: 變大了。師: 為什么變大了?幼: 因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。師: “氣”從哪兒來?幼 : 從針筒中來。師 : 針筒中的“氣”從哪兒來 ?幼 : 從空氣中來。小結(jié) : 我們周圍都是空氣。2( 教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。師 : 現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?幼 : 沒有風(fēng)了。小結(jié) : 當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因

6、的認(rèn)識1(各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的。2( 教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，4 / 11精品文檔將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。3( 羽毛比賽。羽毛放在桌子上，提問: 如果讓羽毛動起來怎么辦呢?幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。4( 分組討論: 你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類1(根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)?？照{(diào)吹涼風(fēng); 刮大風(fēng)時很冷; 打開冰箱有涼風(fēng); 臺

7、風(fēng) ; 媽媽灑完香水后有香風(fēng); 電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。教師小結(jié): 生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片 ?; 夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。2( 實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(diǎn)。再用電吹風(fēng)吹向幼5 / 11精品文檔兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來

8、的。教師總結(jié): 小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問: 你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎3( 動手制作風(fēng)向標(biāo)。將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。活動延伸:帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。屈老師幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案: 空氣的秘密設(shè)計(jì)意圖:本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受，

9、6 / 11精品文檔知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo):1(知道空氣的特征: 無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2( 激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3( 培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布

10、置科探區(qū)域環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備:1(每人一個透明塑料袋。2( 每組提供: 裝水的盆、空杯子、硬, 薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。3( 教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張?；顒舆^程:一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣1(教師空手抓空氣。7 / 11精品文檔你們猜，我在干什么呀, 你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住,2( 幼兒自由嘗試抓空氣。3( 教師示范裝空氣。出示塑料袋: 我有一個寶貝，我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。誰也想試試,4( 幼兒自由嘗試抓空氣?，F(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我 : 你的空氣是在哪里抓到的,5( 圍繞空氣，

11、展開討論。你的空氣在哪抓到的啊,你的空氣是什么顏色的, 什么味道的,請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征。二、游戲“身體需要空氣1(教師以空氣的身份說: 雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦很多東西都離不開我你們相信嗎，現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉 上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受,張開嘴巴，放開手后有什么感受呢,8 / 11精品文檔小結(jié) : 看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2( 還有什么東西需要空氣呢,3( 幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找

12、什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎,4( 討論 : 請每組幼兒介紹畫好的記錄表。三、魔法空氣我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎,教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。1(空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng),2( 幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。3( 集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié) : 在這個實(shí)驗(yàn)里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子9 / 11精品文檔里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因?yàn)榧埰瑫凰蒈?。教師出示?shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)1(空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢想不想試試，2( 幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。3( 集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。小結(jié) : 杯子里看起來什么東西都沒有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進(jìn)不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水 就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。實(shí)驗(yàn)“取彈珠”1(有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手