小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)

1、小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，別斷追求進(jìn)步，別斷完善自己，別斷超越自己。近一具月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位老師的樂趣，并且， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，短短的實(shí)習(xí)日子，感受能夠說別錯(cuò)，確實(shí)很別錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。 ”“ 老師好 ”的感受真好，我有時(shí)覺得自己是別是被叫上癮了。呵呵。近一具月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九-十一歲的小孩子，又可愛，又爽朗，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午

2、就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動(dòng)。聽了一周的課之后，我開始走上說臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作 ”。固然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)別腳和應(yīng)變能力別強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了“說課重點(diǎn)別突出，說課順序別清，師生配合別夠默契”等等。針對(duì)浮現(xiàn)的咨詢題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)面對(duì)面地指出教案的別腳以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的別腳，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困

3、難：譬如學(xué)生的別配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。但是， 這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還別錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還積極舉手回答咨詢題。四年級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力特別容易分散，如此很容易開小差，妨礙教學(xué)效果。為了改善這種事情，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效

4、果果然好。往常常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法操縱，如今卻能夠很好地操縱課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者別如好知者，好知者別如樂知者。”興趣關(guān)于一具小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體味是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。不管是上語(yǔ)文依然數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提咨詢?yōu)橹?，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色說評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。 因?yàn)檎n堂基本上以學(xué)生說為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué) ”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué) ”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我依照他們的個(gè)性和年

5、齡特點(diǎn)，特別注重鼓舞他們。只要他們答完咨詢題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說：“真好 ”、 “真響亮 ”、 “還別錯(cuò) ”等等。他們得到老師的稱贊，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答咨詢題的適應(yīng)了，而且，同學(xué)回答咨詢題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來鼓舞他們，如此，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是特別重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依照各個(gè)學(xué)生的事情加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后還是別訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是別斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直

6、至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。關(guān)于個(gè)別事情的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，算是要有如此的耐心，才干把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎么樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn) “沒有教不行的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不行的學(xué)生，惟獨(dú)教不行的老師，所以，我特別注重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕別訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好不過

7、孩子健康成長(zhǎng)的一具方面，別能因?yàn)槌煽?jī)別理想就懷疑孩子的能力， 因?yàn)椴鸥墒嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們往?？荚噺膭e及格的，在接下來的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2 個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體味到， 對(duì)那些后進(jìn)生別能不過一味地訓(xùn)斥，罰站， 罰蹲， 而要了解他們的心里世界，對(duì)癥下藥。時(shí)刻過得真快，短短的近一具月實(shí)習(xí)日子差不多結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一具質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了不少書本上學(xué)別到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的并且，我時(shí)間別忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓勵(lì)著我別斷前進(jìn)。小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)（二）九月，關(guān)于我而言，是別同平常的一

8、具月，那個(gè)月讓我體味到了工作與日子中的酸甜苦辣，成長(zhǎng)了，成熟了還記得剛來到職教中心的時(shí)候，什么都疑惑，疑惑怎么樣與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，疑惑如何與學(xué)生溝通不少咨詢題擺在我的面前， 讓我無奈，開始的日子，感受很別適應(yīng)！慢慢的，記憶的情況多了，就知道了其中的奧妙，作為一名小組長(zhǎng)，我適應(yīng)了幫忙，盡管開始的實(shí)習(xí)日子沒有上課，但是我還是很充實(shí)。隨著工作越來越忙碌，我開始嘗試習(xí)慣這個(gè)地方的日子與工作，直到如今，差不多離別開那個(gè)學(xué)校，深深的愛上了這個(gè)地方的一草一木，這個(gè)地方的人和事。這一具月，我也變成了有故事的人，9 月 18 日，學(xué)生為我而歌，熱烈歡迎我這名實(shí)習(xí)老師，如今回顧起來，還是存在著感動(dòng)，十一放假前，學(xué)

9、生們以為我要離開他們可不能來了，都別讓回家，有的學(xué)生還強(qiáng)烈要求我留校，別要讀大學(xué)了！盡管這是一具別可能事件，但是我的心里受到震撼！在教學(xué)方面，我的經(jīng)驗(yàn)別腳，與學(xué)校的專業(yè)老師存在著很大的差距，但是我能這樣受到學(xué)生的歡迎，也許是因?yàn)槲遗c他們年齡相已經(jīng)，也許是因?yàn)槊棵亢蛯W(xué)生的談話基本上心靈的交流！九月， 我人一輩子中第一次聽見學(xué)生叫我老師；九月， 我人一輩子中第一次受到學(xué)生的掌聲與恭敬；九月我人一輩子中第一次站在說臺(tái)。那個(gè)秋天，我的日子中充滿著感動(dòng)，這些感動(dòng)讓我成長(zhǎng)！小學(xué)教師見習(xí)總結(jié)（三）我是吳凡，從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一具月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了

10、幫助和指導(dǎo)，指出別腳和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)日子中，我緊張過、傷心過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的記憶敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng)；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過的知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的謝謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的記憶將激勵(lì)著我在未來的人一輩子路上取得更大成績(jī)，失敗的記憶將使我努力去改變自己別完美的地點(diǎn)，讓自己在未來的生活里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。 在教學(xué)方面，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積存了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在未來的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的別腳，從

11、而別斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師那個(gè)角色。經(jīng)過與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)事情以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體味到“一分耕耘一分收獲”， 惟獨(dú)盡了自己最大的努力， 才干將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的歡躍。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體味到教學(xué)工作的別易。期間，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一具很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)辦法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作備課時(shí)， 要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么， 教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，如此在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。關(guān)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分能夠請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并別多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)知道，仍會(huì)浮現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，經(jīng)過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏， 是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試基本上一具很好的查缺補(bǔ)