普陀區(qū)2015學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語文試卷

1、普陀區(qū)2015學(xué)年度第二學(xué)期初三質(zhì)量調(diào)研語 文 試 卷（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：1. 本卷共28題。2. 請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、 文言文（40分）（一）默寫（15分）1可憐身上衣正單， 。 （賣炭翁）2 ，為伊消得人憔悴。 （蝶戀花）3東邊日出西邊雨， 。 （竹枝詞）4潭中魚可百許頭， 。 （小石潭記）5 ，饑渴而頓踣。 （捕蛇者說）（二）閱讀下面的詩，完成第67題（4分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)唐 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。6.

2、 “翻似”在詩中的意思是 。（2分）7下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A“巴山楚水”指詩人被貶所到的地方。B“聞笛賦”借嵇康思舊賦體現(xiàn)懷念之情。C以“爛柯人”表達(dá)詩人遭貶23年的感慨。D全詩表達(dá)詩人雖遭貶謫但依然樂觀的精神。（三）閱讀下文，完成第810題（9分） 桃花源記（節(jié)選）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?桃花源記的作者是 朝的 （人名）。（3分

3、）9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）不足為外人道也。10下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分） A本段主要寫桃花源中人的問訊、款待及囑咐。 B“咸來問訊”寫出桃花源中人向往外界生活。 C桃花源中人的自述表明他們追求和平的愿望。 D末句表明桃花源中人不愿意被外面的人打擾。（四）閱讀下文，完成第1114題（12分）晉人好利晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫之，攫已，即去。市伯隨而索其直，晉人曰：“吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償。”市伯怒，鞭之，奪其物以去。旁有哂之者，晉人戟手罵曰：“世人好利甚于我，且往往百計(jì)而陰奪之，吾猶取之白晝，何哂之有？”【注】攫

4、：奪取；哂：譏笑。11解釋文中的加點(diǎn)詞（4分）（1）入市區(qū)焉( ) （2）我若富貴當(dāng)爾償( )12對(duì)文中畫線句意思理解最正確的一項(xiàng)是（3分）A管理市場的官員跟隨著晉人并索要那些被拿走的東西所值的錢。B管理市場的官員隨著晉人去索要那些被拿走的東西所值的錢。C管理市場的官員跟隨著晉人并向他索要錢財(cái)。D. 管理市場的官員隨著晉人去索要他的錢財(cái)。13文中具體表現(xiàn)晉人好利行為的句子是： 。（2分）14晉人認(rèn)為自己與世人的區(qū)別在于：（1） ；（2） 。（用自己的話概括回答）（3分）二、現(xiàn)代文（40分）（一） 閱讀下文，完成第1519題（20分） 可再生的海洋能大家應(yīng)該知道波濤洶涌的大海，本身就是一個(gè)巨大的

5、能源庫。所謂海洋能，狹義地來說是指海水本身所蘊(yùn)涵的能量，這是一種幾乎無窮無盡的可再生能源。潮汐現(xiàn)象起因于地球、月亮和太陽相對(duì)的天體運(yùn)動(dòng)。潮汐發(fā)電是利用海水潮漲潮落的勢能發(fā)電。潮汐能主要集中在狹窄的淺海、港灣和海峽，例如在加拿大芬地灣，潮差可達(dá)16米以上，在英國的塞墳河口和法國的朗斯河口，最大潮差可達(dá)15.2米和13.5米，我國的錢塘江最大潮差也有9米。人類利用潮汐發(fā)電已有近百年歷史，潮汐發(fā)電是海洋能利用中最現(xiàn)實(shí)、技術(shù)最成熟也是規(guī)模最大的一種。最常見的利用潮汐發(fā)電的方法是，在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)建造一個(gè)大壩，漲潮時(shí)，海水從大海流入壩內(nèi)水庫，帶動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)發(fā)電；落潮時(shí)，海水流向大海，同樣推動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)發(fā)電。

6、因此，潮汐發(fā)電所用的水輪機(jī)必須在正反兩個(gè)方向的水流作用下均能同向旋轉(zhuǎn)。海浪是由風(fēng)對(duì)海水的摩擦和推壓引起的。因此，海浪發(fā)電實(shí)際上也是風(fēng)能的另一種形式。海浪能的利用被稱為“發(fā)明家的樂園”，現(xiàn)在全世界海浪能利用的機(jī)械設(shè)計(jì)數(shù)以千計(jì)，獲得專利證書的也達(dá)數(shù)百項(xiàng)。英國把海浪發(fā)電研究放在新能源開發(fā)的首位，以投資多、技術(shù)領(lǐng)先而著稱。 除了上述兩種以外，海洋能還包括了海流能、鹽差能等。但海流發(fā)電存在一系列的關(guān)鍵技術(shù)問題難以解決，全世界均無大規(guī)模海流發(fā)電的成效。淡水向鹽水滲透形成的鹽差能，目前處于實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)水平，離實(shí)際應(yīng)用還有較長的路程。海洋能的優(yōu)點(diǎn)十分明顯。它是一種可再生能源，而且這種再生過程十分迅速、短暫。海洋

7、能是一種潔凈的能源，它既不會(huì)污染大氣，也不會(huì)帶來溫室效應(yīng)。然而，海洋能雖然有著許許多多的好處，但它的獲取也是十分困難的。海洋能總量巨大，可面對(duì)海洋這個(gè)巨大水體，人們的活動(dòng)能力（人力、財(cái)力、物力）相對(duì)說來極其渺小。而且，大尺度液體流動(dòng)幾乎總是“湍流”具有不穩(wěn)定和不規(guī)則的特性，海洋也不例外。海洋能在空間上的存在也是不可移動(dòng)的，它不可能像其他載能體一樣，按人類希望的時(shí)間或空間來進(jìn)行主觀布局，海洋能的獲取只可在水介質(zhì)及沿岸的立體空間內(nèi)進(jìn)行。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，海洋能利用的障礙也在一點(diǎn)點(diǎn)被克服。有人說，海洋能將是21世紀(jì)的能源，我們期待這樣的預(yù)言能夠真正實(shí)現(xiàn)。15. 第段加點(diǎn)詞“也有”在句子中的作用

8、是： （2分）16. 第段畫線句稱“海浪能利用”為“發(fā)明家的樂園”是因?yàn)?。（2分）17海洋能的優(yōu)點(diǎn)主要是： 、 、 。人類獲取海洋能困難的主要原因有哪些？請(qǐng)分條概述：（1） ；（2） ；（3） 。（9分）18.第段介紹了四種不同類型海洋能，其說明順序這樣安排有什么好處，請(qǐng)簡要分析。（4分）19.下列文字放在第幾段末尾最合適？為什么？（3分）20世紀(jì)70年代初，受石油危機(jī)影響，英國、日本、挪威等海浪能豐富的國家開始了海浪發(fā)電的開發(fā)研究。目前，一些實(shí)用性的海浪發(fā)電裝置往往應(yīng)用于航標(biāo)燈和燈塔。（二） 閱讀下文，完成第2024題（20分）孩子，你慢慢來“阿婆，我要這一束！”黑衫黑褲的老婦人把二十幾支

9、桃紅色玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉(zhuǎn)身去找錢。小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很歡喜地接過花束，抽出一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來。 “死嬰那，這么憨慢！卡緊，郎客在等哪！”老祖母粗聲罵起來，還推了他一把。 “沒要緊，阿婆，讓伊慢慢來?！卑矒崃死献婺福以谑A上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪?；亟掏胶酮q太人在彼此

10、屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。 “王愛蓮，作業(yè)呢？”林老師的眼光冷冷的。王愛蓮坐在最后一排；她永遠(yuǎn)坐在最后一排，雖然她個(gè)子也矮。六十個(gè)學(xué)生縮在木椅上，沒有人回頭，但是不回頭，我也能想象王愛蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團(tuán)一團(tuán)的，好像從來沒洗過；穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時(shí)候，她還是那一身單衣，冬天里，她的嘴唇永遠(yuǎn)是藍(lán)紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來。 “不交作業(yè)，還敢來上學(xué)？”林老師從來不發(fā)脾氣，他只是冷冷地看著你。王愛蓮抽著鼻涕，哆哆

11、嗦嗦走到最前排。 “解黑板上第三題！”林老師手里有根很長的藤條，指了指密密麻麻的黑板。王愛蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強(qiáng)在黑板邊緣畫了幾下。老師撫弄著手里的藤條。全班都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。藤條抽下來，打在她肩上、背上那一年，我們十一歲。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠(yuǎn)的chng nu；后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤的土地里正一寸一寸地往上抽長 我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地

12、把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。 孩子你慢慢來，慢慢來。20.根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）chng nu（ ）21.第段中，小孫兒打不成蝴蝶結(jié)的原因是： 。 （4分）22. 第段主要寫了 ；這段內(nèi)容看似與打蝴蝶結(jié)的故事無關(guān)，卻不能刪去，因?yàn)?；文中還有第 段也看似與故事無關(guān)，卻不能刪去。 （6分）23.聯(lián)系上下文,第段“那一年，我們十一歲”改為“那一年，王愛蓮十一歲”，兩者在表達(dá)效果上相同嗎？為什么？（4分）24.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A.教師教育孩子不能簡單粗暴，要用正確的方法。 B.我們要給予孩子足夠的空間與時(shí)間，讓其成長。 C.世界紛繁雜亂，更要好好珍惜眼前的斜陽淺照

13、。 D.為人父母者更要懂得教育和保護(hù)自己的孩子。三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成第2527題（10分）【材料一】辭海與簡明不列顛百科全書對(duì)“科幻小說”的定義如下：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在這些基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見，用幻想的方式描述人類利用這些新成果完成某些奇跡的新型小說。辭海 20世紀(jì)發(fā)展起來的一種文學(xué)體裁，這種體裁的小說以真實(shí)或想象的科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)。 簡明不列顛百科全書【材料二】有不少科幻迷將科幻小說分為硬科幻與軟科幻。硬科幻是以物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)為基礎(chǔ)，以描寫未來技術(shù)、未來發(fā)明給人類社會(huì)帶來影響的科幻小說；軟科幻則是將自然科學(xué)作為故事背景，其情節(jié)

14、和題材集中于哲學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)的科幻小說。 2015年8月，我國劉慈欣的科幻小說三體榮獲第73屆世界科幻小說大會(huì)雨果獎(jiǎng)，美國作家喬治馬丁說：“如果你喜歡科幻小說中出現(xiàn)更多的科學(xué)元素，三體應(yīng)該是你的選擇，特別是如果你喜歡物理學(xué)、天文學(xué)和數(shù)學(xué)的話。中國背景很令人著迷，而且小說很干凈、緊湊?！薄静牧先渴澜缟献疃痰目苹眯≌f：地球上最后一個(gè)人坐在房間里。這時(shí)響起了敲門聲某校為了讓學(xué)生更好地了解科幻小說，開展了一次語文綜合活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。25. 閱讀材料一，你可以發(fā)現(xiàn)辭海與簡明不列顛百科全書都將“_”、“_”和“小說”作為定義“科幻小說”的關(guān)鍵要素。（每個(gè)空格填一個(gè)序號(hào),4分）A. 科學(xué)

15、 B. 哲學(xué) C. 物理學(xué) D. 幻想 E. 真實(shí) F. 邏輯26. 閱讀材料二，依據(jù)喬治馬丁的發(fā)言，你認(rèn)為三體會(huì)被讀者歸為_小說。（填序號(hào)，2分）A. 硬科幻 B.軟科幻27. 閱讀材料三，分析將這段文字視作科幻小說的理由。（4分）（1）人物、情節(jié)、環(huán)境是構(gòu)成小說的三要素，據(jù)此，將這段文字視作小說的理由是： （2分）（2）結(jié)合材料一，將這篇小說看作“科幻類”的理由是： 。（2分）四、寫作（60分）28.題目：為自己點(diǎn)贊要求：（1）寫一篇600字左右的文章。 （2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 （3）不得抄襲。2015學(xué)年度第二學(xué)期普陀區(qū)初三質(zhì)量調(diào)研語文試卷參考答案一、 文言文（40分）（一）默寫（

16、15分，每小題3分）1心憂炭賤愿天寒 2.衣帶漸寬終不悔 3.道是無晴卻有晴4皆若空游無所依 5.號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙 （二）閱讀下面的小令，完成第67題（4分）6. （2分）倒好像7. （2分）（三）閱讀下文，完成第8-10題（9分）8（3分）晉（1分） 陶淵明（2分）9（3分）（這里的事）不值得對(duì)外面的人說啊。10（3分）（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）11（4分）（1）進(jìn)入（2分） （2）抵充，當(dāng)作（2分）12（3分）A13（2分）遇物即攫之，攫已，即去。14（3分）（1）貪圖利益的程度不同，世人比自己更甚；（2）奪取利益的方式不同，世人千方百計(jì)暗中爭奪利益，自己則在光天化日下拿東西。

17、（答對(duì)一點(diǎn)得2分）二、現(xiàn)代文（40分）15（2分）“也有”說明錢塘江最大潮差雖不及前面提及的，但也相當(dāng)可觀，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。16（2分）全世界海浪能利用的機(jī)械設(shè)計(jì)數(shù)以千計(jì)；獲得專利證書的也達(dá)數(shù)百項(xiàng)；英國把海浪發(fā)電研究放在新能源開發(fā)的首位。17.(9分)特點(diǎn)：可再生、再生過程迅速而短暫、潔凈（3分，每格1分）； 原因：（1） 人們的活動(dòng)能力相對(duì)海洋這個(gè)巨大水體是極其渺小的（2）海洋具有不穩(wěn)定、不規(guī)則的特性（3）海洋能的獲取只可在水介質(zhì)及沿岸的立體空間內(nèi)進(jìn)行(或者海洋能在空間上的存在是不可移動(dòng)的，無法按人類希望的進(jìn)行布局)（6分，每條2分）18（4分）潮汐能利用歷史最悠久、技術(shù)最成熟、規(guī)模最大；海浪能利用正處于發(fā)明的興盛期；海流能利用則存在關(guān)鍵技術(shù)問題，無大規(guī)模利用；鹽差能處于實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)水平。介紹這四種海洋能，按照海洋能利用程度從大到小的順序排列，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。19（3分）第段（1分）。因?yàn)檫@段文字說明一些國家對(duì)海浪能的開發(fā)與應(yīng)用，與第段關(guān)于海浪能的說明內(nèi)容相符，所以要放在第段末尾（2分）。20（2分）承諾21（4分）花枝太多，他的手太小，草繩又長，打蝴蝶結(jié)對(duì)他而言難度高。22（6分）世界各地每天上演著驚心動(dòng)魄的事件（2分）；作者想表達(dá)的是即便世界這么驚心動(dòng)魄，也要讓孩子慢慢成長（3分）；第段（1分）。23（4分）兩者不同