師帶徒工作總結(jié)

1、師帶徒工作總結(jié)為了提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，加快新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更好的適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，在本校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我簽定了為期一年的“師帶徒”協(xié)議，承擔(dān)了帶兩個(gè)徒弟的任務(wù)。學(xué)校制定了師徒職責(zé)及考核管理辦法，使我倍感責(zé)任重大，領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校對(duì)我的信任，使我不得不沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)揣摩，靜靜思考，探索帶徒弟的行之有效方法與思路，為學(xué)校貢獻(xiàn)一份余熱。下面就我的工作總結(jié)如下：（與大家分享）1、 制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)，修煉教學(xué)基本功新上講臺(tái)的教師，在教學(xué)各方面都有待提高，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須具備的技能和技巧，是教師完成教學(xué)工作的必要條件，如果教師不具備這些條件，

2、教學(xué)工作將無(wú)法完成或受到嚴(yán)重影響。因此，首先讓她們明確教學(xué)基本功有哪些（包括書(shū)寫(xiě)、課堂語(yǔ)言組織、解讀教材、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教具、多媒體的操作使用、聽(tīng)課、評(píng)課等），讓她們?cè)趥湔n、上課時(shí)就根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定每月的修煉方向并有意的學(xué)習(xí)研究、練習(xí)，我聽(tīng)完課后進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并針對(duì)教學(xué)基本功的修煉給她們提了幾點(diǎn)建議：（1） 教學(xué)基本功，必須通過(guò)練中學(xué)，學(xué)中練，反復(fù)研究、學(xué)習(xí)，它不是一蹴而就就能完全理解、掌握的，甚至需要終身學(xué)習(xí)、研究，所以新教師應(yīng)當(dāng)足夠重視，經(jīng)常修煉。（2） 根據(jù)教學(xué)需要及自身特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)修煉。（3） 多聽(tīng)、多問(wèn)、多看、多溝通、交流，虛心請(qǐng)教，充分備課，課堂中刻意修

3、煉。（4） 認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種教研活動(dòng)，積極思考，勇于探索、實(shí)踐，刻苦修煉。2、耐心指導(dǎo)，悉心幫助，以利盡快成長(zhǎng)接受了任務(wù)后，我曾有一絲顧慮，覺(jué)得我?guī)У恼n和徒弟的不同，不能進(jìn)行示范教學(xué)，而且她們帶的課程有些地方我已經(jīng)不太熟悉，怕帶不好；她們也覺(jué)得和我的課不一樣，不能進(jìn)行模仿教學(xué)，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，第一次帶這門(mén)課，是摸著石頭過(guò)河，心中無(wú)數(shù)，我了解了她們的想法后，告訴她們要樹(shù)立自信心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要用心，都能學(xué)會(huì)做好。在日常教學(xué)中，由于和她們不在一個(gè)辦公室，遇到疑惑，她們經(jīng)常過(guò)來(lái)請(qǐng)教，有時(shí)間我主動(dòng)上門(mén)了解她們上課、備課、批改作業(yè)等情況，對(duì)好的地方及時(shí)鼓勵(lì)肯定，欠妥的地方及時(shí)指點(diǎn)改進(jìn)。比如

4、她們不知道課后札記怎么寫(xiě)，教案寫(xiě)那些內(nèi)容，怎么設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等，我耐心指導(dǎo)，隨時(shí)幫助她們解疑排難，并教她們?nèi)绾魏侠硎褂媒叹?、多媒體課件，學(xué)會(huì)教參使用、上網(wǎng)查資料等方法。不但解決她們遇到的問(wèn)題，而且教她們解決問(wèn)題的方法，授之以漁，毫無(wú)保留地傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為徒弟創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，起到傳幫帶的作用。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉后，我發(fā)現(xiàn)每次聽(tīng)她們的課，都有進(jìn)步，做的課件讓我驚喜，有創(chuàng)造性，我反而覺(jué)得不帶同一門(mén)課，能充分發(fā)揮她們的自主性、積極性。她們自我思考的空間大了，她們?nèi)绾蝹湔n、上課沒(méi)有“框框”的束縛，充分發(fā)揮了她們的主觀能動(dòng)性，反而更有利于她們盡快成長(zhǎng)。3、 多聽(tīng)聽(tīng)互評(píng)，汲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在這個(gè)學(xué)

5、期里，由于我這學(xué)期沒(méi)課，就和徒弟經(jīng)常一起聽(tīng)課、評(píng)課，我們每次聽(tīng)課都要認(rèn)真分析討論講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足以及自己認(rèn)為怎么講好，從多方面進(jìn)行深層次的教學(xué)探討，在日常教學(xué)中，多聽(tīng)課，汲取其他教師的教學(xué)思路與方法，在潛移默化中讓徒弟學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，對(duì)待工作的責(zé)任心與敬業(yè)精神，并用現(xiàn)代教育思想影響她們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她們分析透教材，共同設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)

6、展示出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)提出不足。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不到位的地方。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、條理等比較好的優(yōu)點(diǎn)我都給予鼓勵(lì)肯定；對(duì)她們的不足如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、沒(méi)有講透徹，課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生少等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意接受，并虛心改正。她們通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下了最基本的基礎(chǔ)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這兩位老師非常好學(xué),比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題