小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)心得教學(xué)文稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路 ,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn) ,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下幾步:一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容 ,掌握文章的中心 ,感知課文中人物的精神等等。4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出 ,具體生動(dòng)。5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、重點(diǎn) ,綜合地復(fù)習(xí) :這一點(diǎn)一定要抓住重

2、點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選 ,從而能舉一反三、解類(lèi)旁通 ,要在準(zhǔn)確、規(guī)范 ,熟練上下功夫。三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):利用較短時(shí)間 ,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主 ,自己查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除發(fā)展。因此 ,復(fù)習(xí)要有新策略 ,要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,要做到四個(gè)結(jié)合 ,及:單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。1. 單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。北師大版教材從基本知識(shí)來(lái)分 ,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分 ,有閱讀感悟 ,有表達(dá)運(yùn)用

3、 (口語(yǔ)交際、習(xí)作 )等。復(fù)習(xí)時(shí) ,依據(jù)教材和試卷內(nèi)容 ,對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下 ,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如 :組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:形近字組詞。多音字組詞。填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。寫(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí) ,要點(diǎn)面結(jié)合 ,不要人為的把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái),表面上看,似乎很到位 ,其實(shí)忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,容易造成復(fù)習(xí)的片面性,要將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),總結(jié)方法 ,形成知識(shí)的體系。2. 課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主 ,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展

4、,堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。 以課文為主 ,一是通過(guò)復(fù)習(xí) ,對(duì)詞句的掌握 ,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新 ; 二是通過(guò)復(fù)習(xí) ,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯 ,要給學(xué)生以新鮮感。因此 ,在方法上 ,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 ,二是要變換課文類(lèi)型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文 ,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法 ,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法 ;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文 ,復(fù)習(xí)搜索信息和處理word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、 探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí) ,通過(guò)閱讀復(fù)習(xí) ,提高閱讀速

5、度。在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上 ,教師要補(bǔ)充程度合適的短文 ,讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。 教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受 , 因此 ,要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí) ,通過(guò)練習(xí) ,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文 ,最主要是想像的形象性,要通過(guò)練習(xí) ,使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí) ,應(yīng)以書(shū)信為主。口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí) ,應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法 ,并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。如常用字的讀寫(xiě) ,可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí) ,讓學(xué)生自主完成?？勺寣W(xué)生先自己溫習(xí) ,然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo) ,應(yīng)集中到容易

6、讀錯(cuò)的讀音上 ,容易寫(xiě)錯(cuò)的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上 ,通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí) :詞語(yǔ)的復(fù)習(xí) ,可以讓同桌或小組練習(xí)詞語(yǔ)接龍 ,默寫(xiě)成語(yǔ)競(jìng)賽 ,講成語(yǔ)故事比賽 ,辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習(xí)的手抄報(bào)等 ;課文熟記的復(fù)習(xí) ,可讓學(xué)生自己溫習(xí) , 同桌或小組相檢查等 ;感情朗讀的復(fù)習(xí) ,可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷 (識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累 ),然后交換著做 ,再交換批改。老師的指導(dǎo) ,應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上 ,如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容 ,怎樣理解重點(diǎn)詞句 ,怎樣領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí) ,可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分

7、類(lèi),認(rèn)真看看作文批語(yǔ) ,找出每類(lèi)作文的共同的不足部分,向家長(zhǎng)、同學(xué)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除和鄰居請(qǐng)教 ,或在課堂中聽(tīng)老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo),應(yīng)針對(duì)學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫(xiě)具體,如何表達(dá)自己的真實(shí)感受 ;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。4. 教材與資料相結(jié)合。教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,精心設(shè)計(jì)的。訓(xùn)練是有針對(duì)性的,且符合兒童的年齡特點(diǎn)。 因此 ,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為主 ,資料為輔 ,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料 ,要精選精練 ,可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際 ,訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。四培優(yōu)補(bǔ)差1、培養(yǎng)優(yōu)秀：劉子涵，任睿

8、莉，趙思瑜，郝亞釗，梁薈林，張鵬遠(yuǎn)等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭(zhēng)取掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試滿分，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)：石儀雯，張耀心，孫嘉德，武敏君，曹鑫等，在老師、家長(zhǎng)的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到“85”以上，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除具體復(fù)習(xí)措施 :1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的 ,讓每道題都是新鮮的 ,充滿活力的。2、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類(lèi)型和單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。5、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。6、結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生