四年級語文上冊鳥的天堂教案4人教新課標版

1、鳥的天堂教學目標 :1. 知識目標 :理解課文內(nèi)容 , 感受文中描寫的“鳥的天堂”中的人與自然和諧共處的生命景觀之美。有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的段落。2. 能力目標 :領悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。3. 德育目標 :增強保護生態(tài)環(huán)境的意識, 陶冶愛美情趣。教學重點 :品析描寫大榕樹和鳥兒活動的句子, 體會作者遣詞造句的準確、形象和生動。教學難點 :重點句子“那翠綠的顏色 , 新的生命在顫動”、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊 ! ”的理解。有感情的朗讀 , 能把自己體會到的感情通過朗讀表達出來。教學時間 :1 課時教學過程 :一、多媒體導入激發(fā)學知興趣(

2、出示幻燈片 1背景圖“鳥的天堂”全貌) 。同學們 , 我們面前這幅美麗的照片是哪里的景色?哦, 對了 , 這就是廣東新會縣天馬河上一個被人們稱為“鳥的天堂”的地方. 這節(jié)課我們就和巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去看看。( 單擊左鍵出示課題 )二、錄象引入再添學習樂趣。學習描寫大榕樹部分內(nèi)容。1. 通過音像整體感知這部分課文內(nèi)容。巴金爺爺兩次去了鳥的天堂, 兩次看到的景象截然不同。 你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎 ?好, 老師這就帶同學們看看去。( 出示幻燈片 2大榕樹一段錄象 )2. 順勢研讀 , 抓住重點。(1) 看完錄象 , 你能由衷地贊美一句嗎?( 榕樹太大了 ! 榕樹太美

3、了 !)(2) 哪些句子都寫出了榕樹大?找出來讀一讀 , 看誰讀得好。學生自由練讀。 師范讀 , 指導讀時通過突出數(shù)量詞“許多株”“一株”“兩株”“真是一株”讀出榕樹的大。師講述這株榕樹占地20 多畝, 有 150 個教室 , 大約有咱們乾師附小長方形操場的20 幾個大。( 生根據(jù)所看錄象想象, 進一步體會獨樹成林。 )(3) 找出自己認為最精彩的段落品讀。根據(jù)學生所找內(nèi)容出示幻燈片3第七自然段課文。先完成填空, 再提出疑問。 ( 單擊左鍵出示圖片“盤根錯節(jié)”幫助理解, 再單擊左鍵取消圖片 ) 再讀段落。根據(jù)學生所找內(nèi)容出示幻燈片4第八自然段課文。先自由練讀, 再提出問題。重點理解句子 : “

4、那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛, 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”“顫動”是怎樣動?自由表演一下。 ( 哦, 老師看出來了 , 是快速抖動。 ) 這句話該怎樣理解 , 小組先討論再匯報。樹葉多 , 鳥兒撲翅膀時動。有風吹過。3用心愛心專心一片片葉子綠得發(fā)亮, 在眼前閃爍 , 就好像一個個顫動的生命。(單擊左鍵出示圖片 , 學生借助圖片 , 結合圖片上的文字“那翠綠的顏色 , 新的生命在顫動” 理解句子 , 想象榕樹旺盛的生命力。)3. 有感情地朗讀。(1) 指名讀喜歡的句子。學生評價后老師評價。( 單擊左鍵取消圖片) 把段落里的紅體字 ( “茂 盛”、 “全部生命力”、 “那么”

5、、 “簇”、 “堆”、 “一點”、 “翠綠”、 “明亮”、 “每一片”、“新的生命力”、“顫動”、“美麗” ) 突出來, 自由練習。(2) 老師指導朗讀。把紅體字讀重、長一點, 同時把頭輕輕一點。帶著高興的表情讀出贊美的語氣。師范讀 , 生練習 , 后齊讀。三、引言過渡 , 學習描寫鳥的活動部分。1. 整體感知。作者第一次去鳥的天堂是什么時候?他看到鳥了嗎 ?那你想不想再隨作者去看看鳥兒呀?( 出示幻燈片 5鳥兒的活動錄象 )太精彩了 ! 你可以用語言來表達一下此刻的感情。2. 有感情地朗讀。(1) 誰能通過朗讀把鳥兒多, 歡快表現(xiàn)出來 ?( 出示幻燈片 6第十二自然段課文內(nèi)容)指名讀 , 師

6、生評議。指導把下畫線的詞 ( “靜寂”、“忽然”、“一只大鳥”、“飛了”、“第二只”、 “第三只”、 “熱鬧”、 “到處”、 “到處”、 “大的”、 “小的”、 “花的”、 “黑的”、“有的”、 “叫”、 “飛”、“撲” ) 重讀 , 有的詞還需要拖一點音。 有的句子要連得緊湊 , 讀得急切。聽起來抑揚頓挫 , 表達出作者的驚喜、 鳥兒的歡快。 老師范讀 , 學生自由練讀 , 再指名讀 , 師生再評議。(2) 怎樣讀第十三自然段, 學生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的朗讀技巧練習, 讀出“應接不暇”的喜悅之情 , 老師相機指導。(3)(出示幻燈片 7歡快的畫眉鳥圖 ) 如果你就是這只歡快的畫眉鳥, 你都在

7、唱些什么 , 說些什么呢 ?哦, 你們這些鳥兒呀 , 在這里生活得真是自由、快樂、幸福! 我真羨慕你們啊 !四、引讀最后一段。1. 親愛的同學們 , 游覽完鳥的天堂 , 我們該回去了。 我們要和這些可愛的鳥兒, 這美麗的大榕樹告別了。此刻 , 你有什么感受呢 ?讓我們通過朗讀把這種感情表達出來吧。自由讀起來。2. 理解“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊! ”同桌討論 : 句中兩個鳥的天堂有什么不同?為什么 ?3. 小組討論 : 為什么這里會成為鳥的天堂?生匯報結果 , 師補充。樹龐大 , 可供群鳥筑巢。位置好 , 遠離人群。人們愛鳥護鳥。河可給鳥提供食物和水。五、欣賞圖片 , 渲染感情。1.(出示幻燈片 8、9) 賞圖讀文“百鳥歡騰”、“我們的天堂”。2.(出示幻燈片 10、11) 賞圖唱歌“我們的生活多么幸福, 我們的生活多么快樂?！?.(出示幻燈片 12) 賞圖“百鳥歸巢“。聆聽老師親切、深情的話語。親親小鳥 , 給你一個自然、和諧共處的境界, 親親小鳥 , 給你一個自由呼吸、休閑愜意的空間。4.(出示幻燈片 13) 賞圖讀“美麗自然人間天堂”。這里樹與鳥、鳥與水、人與自然構成了一幅多么和諧美好的畫卷呀 !六、欣賞美詩 , 拓展閱讀。1.( 出示幻燈片 14) 著名劇作家田漢詩鳥的天堂欣賞。生自讀自悟。2. 解答疑問 ( 介紹關于“白鶴能眠灰鶴床”的知識 , 引發(fā)學生對白