觀潮初二語文教案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!觀潮初二語文教案導(dǎo)讀：【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文，感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大 好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)按邏輯順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，留心觀察周圍 事物。3、重難點(diǎn)：了解浙江潮的特點(diǎn)。掌握文章為表現(xiàn)浙江潮運(yùn)用的 多種寫法?！窘虒W(xué)輔助】多媒體教學(xué)平臺【教學(xué)過程和內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課。詩仙李白在將進(jìn)酒中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到 海不復(fù)回?！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則 不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛遥貋頃r(shí)，氣勢非凡， 真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。作者簡介：周密（公元 123

2、2年1298年），字公謹(jǐn)（Jin）, 號草窗，原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做 過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩文都有成就，又能書畫。 著作有：武林舊事、草窗詞等。觀潮選自武林舊事。 是他進(jìn)入元朝后所作。二、誦讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（一）詞類活用。1 .既而盡奔騰分合五陣之勢。（盡：形容詞用為動詞，窮盡）2.皆披發(fā)文身。（文：本指花紋，這里用作動詞，刺刻花紋。）（二）重點(diǎn)詞語解釋天下之偉觀（景象）也自既望（農(nóng)歷十六日）以至十八日為盛方（當(dāng)時(shí)）其遠(yuǎn)出（發(fā)、起）海門僅（僅僅）如銀線則玉城雪嶺際天（連接著天）而來吞天沃（用水淋洗）日每歲（年）京尹出浙江亭教閱水軍既而盡（窮盡）

3、奔騰合五陣之 勢并有乘騎（馬）弄（舞動）旗標(biāo)（舉）槍舞刀于水面者如履（踩，走）平地倏爾（忽然）黃煙四起隨波而逝（去）人物略不（一點(diǎn)兒也不）相睹吳兒善泅（游泳）者數(shù)百皆披發(fā)文（畫花紋，動詞）身出沒于鯨波（巨波）萬仞中珠翠羅綺溢（滿）目飲食百物皆倍穹（高）常時(shí)而僦賃（租用）看幕雖席地不容（許，使）閑也（三）課文翻譯。三、鑒賞評析。（一）理清思路：文章寫了哪些內(nèi)容？（第一段：寫錢塘潮的雄偉景象。第二段：寫水軍演習(xí)的動人情 景。第三段：寫吳兒弄潮的高超技藝。第四段：寫江岸觀潮的盛況。）作者依主觀視角定位，從遠(yuǎn)到近，從江中到江岸依次寫了漲潮的 壯觀氣勢，演兵的出神入化，弄潮的驚心動魄和觀潮的熱鬧非凡，層

4、 次分明，場景清楚，渾然一體，主旨突出。潮來前人山人海、風(fēng)平浪靜-悶雷滾動潮來時(shí)奔騰咆哮、雄偉壯觀：形成一道白色城墻；猶如千萬匹 戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。潮去時(shí)恢復(fù)平靜、余韻猶在（二）研讀文章內(nèi)容：欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序 寫景？是從哪幾個(gè)方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方 法來表現(xiàn)？從“方其遠(yuǎn)出海門勢極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；作 者按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢四個(gè)方面寫出了海潮的壯麗雄 奇。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線” “玉城雪嶺” “如雷霆” “吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生 動

5、地表現(xiàn)了出來。水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣 一場復(fù)雜的演習(xí)活動，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣 的寫法？采用這種寫法有什么作用？這個(gè)場面精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多， 演習(xí)中陣勢變化多 樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤 退迅速；最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造 成起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮的效果。第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？描寫壯士形象的句子是：“披發(fā)紋身，手持十幅大彩旗”，突出 勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)的句子是：“爭先鼓勇而旗尾略不沾濕”第四段中寫觀潮人數(shù)之

6、多與上文寫錢塘江潮的氣勢、操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。 操練水軍的情況及吳中 健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫， 觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及 吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描 寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有 表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習(xí)圖、弄潮圖及 觀潮圖可視作人文景觀，自然景觀與人文景觀輝映成趣，更增添了文 章的美感，從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。說明的重點(diǎn)就在于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問 題

7、、提出問題、解決問題，大膽質(zhì)疑問難，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會與同學(xué)合 作交流，提高閱讀能力。（三）問題探討：1、作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和吳中健兒弄潮 圖？（作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后， 有濃墨重彩描繪水軍 演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧， 既寫了風(fēng)景又寫了民俗, 人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙 融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨 其境一般。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀； 使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在 身臨其境中受到美的熏陶?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”作者如此

8、著意刻畫出人是 自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩 美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。）2、據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗， 今人就缺乏這種 斗志了？（同學(xué)爭論）（不是的，今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有 像長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟 5號、6號飛天等都能表明新世 紀(jì)人們的膽魄，以及我們挑戰(zhàn)自然，征服自然的拼搏精神。）說明這一環(huán)節(jié)是從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)上設(shè)計(jì)的，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在感悟自然之美的同時(shí)別忘了人是萬物的主宰者，宇宙的精靈，我們要有飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志，勇于拼

9、搏。這無疑是 人格美的一大體現(xiàn)。（四）延伸閱讀：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文，并比較這首詞與課文的異同。酒泉子宋潘聞長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心 寒。（教師講析：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重 于改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘 文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換 表達(dá)方式，也可以對原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫必須充分理解 原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作 品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點(diǎn)。本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、 聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行 改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的 下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時(shí)， 可以