探究功與速度變化的關(guān)系同步練習(xí)

1、實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系題組一借助變力做功探究功與速度的關(guān)系1.某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示裝置探究探究功與速度變化的關(guān)系 ”實(shí)驗(yàn)中，第一次使小車在橡皮筋的作用下被彈出，第二次、第三次、操作時(shí)分別改用2根、3根、同樣的橡皮筋將小車彈出.測(cè)出小車被彈出后的速度，能夠找到牽引力對(duì)小車做的功與小車速度的關(guān)系.(1)小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行.實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做 ()圖1A.是為了釋放小車后，小車能勻加速下滑B.是為了增大小車下滑的加速度C.可使得橡皮筋做的功等于合力對(duì)小車做的功D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動(dòng)(2)在實(shí)3中，下列做法正確的是是()A.平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)把橡皮筋掛在

2、小車上，使小車能 在木板上勻速滑動(dòng)B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源，再釋放小車C.需要測(cè)量每根橡皮筋對(duì)小車做功的數(shù)值D.每次都要從同一位置由靜止釋放小車E.在通過紙帶求速度時(shí)，應(yīng)在紙帶上選出一段清晰的點(diǎn)跡求出平均速度即可(3).某同學(xué)用上述裝置”探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系”，得到了下表的數(shù)據(jù):圖2實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345橡皮筋做功Wov2/(m 2 s 2)W與v的關(guān)系圖3題組二借助恒力做功探究功與速度變化的關(guān)系2.在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中（裝置如圖4）:圖4（1）為減小誤差，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的措施是 。A.重物的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量B.小車的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于重物的質(zhì)量C.適當(dāng)抬高木板

3、的另一端以平衡摩擦力D.先釋放紙帶，后接通電源（2）要得到功的具體數(shù)值來探究功與速度變化的關(guān)系，在測(cè)得位移和速度后， 還必須直接測(cè)出的物理量有 。（填“重物質(zhì)量”或“小車質(zhì)量”）（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，打出了一條紙帶如圖所示，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為。從比較清晰的點(diǎn)起，每5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離（單位cm）。則打計(jì)數(shù)點(diǎn)2時(shí)小車的速度v= m/s。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）3.5543.663.83/ 工 99（4）實(shí)驗(yàn)中，該小組的同學(xué)畫出小車位移l與速度v的關(guān)系圖象如圖6所示.根據(jù)該圖線形狀，某同學(xué)對(duì) W與v的關(guān)系作出的猜想，肯定不正確的是.（填寫選項(xiàng)字母代號(hào)）A. W8v2B. W8v_1C. Wb vD. W8v3(5)本實(shí)驗(yàn)中，若鉤碼下落高度為hi時(shí)合力對(duì)小車所做的功為Wo,則當(dāng)鉤碼下落h2時(shí)，合力對(duì)小車所做的功為.(用 hi、h2、Wo表示)實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系同步練習(xí)1 . (1) cd (2)BC(3).圖略W與v的圖象很像拋物線，可能W8v2.如下表圖略實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345橡皮筋做功Wo3Wo4Wo5Wo7Wov