三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《絕招》

1、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案絕招導(dǎo)語(yǔ)：為了讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。下面是小編為您收集整理了一份優(yōu)質(zhì)教案，希望對(duì)您有幫助!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰(shuí)能夠來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演一下?抽生表演。2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國(guó)北方的一些小朋友也在比絕招呢?16*絕招(板書課題)。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到

2、生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a、有幾個(gè)孩子在比試絕招?b、他們比試了哪些絕招?c、你最佩服誰(shuí)的絕招?d、小柱子是怎樣練絕招的?4、學(xué)生討論后抽生來(lái)說(shuō)說(shuō)。5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么?課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說(shuō)的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的?2、你的絕招是什么

3、?3、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、拓展說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓?板書設(shè)計(jì)絕招教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。一、理解課題，導(dǎo)入新課1、“絕招”的意思。(可以通過(guò)查字典或同桌議論理解題意)2、通過(guò)課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。三、根據(jù)閱

4、讀提示，再讀課文1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。2、小組討論：(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō)，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題，組織全班同學(xué)討論。1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括全文內(nèi)容。2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。六

5、、擴(kuò)展延伸說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招，平時(shí)有過(guò)像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。絕招教學(xué)建議1、學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，借助拼音把課文讀通。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的.習(xí)慣。2、組織學(xué)生互相交流，讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。教師也可以提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生討論，以考查學(xué)生是否大體理解了課文內(nèi)容。如，什么是絕招?小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))他練習(xí)了什么絕招?為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?3、圍繞文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣?你最佩服誰(shuí)的絕招?如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做?在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。還可以拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢?或引導(dǎo)學(xué)生想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可