梅花魂教學設計.

1、梅花魂教學設計重慶市九龍坡區(qū)實驗第一小學詹玲【教學目標】、認識個生字， 會寫個生字； 正確讀寫 “幽芳、 漂泊、唯獨、 頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文， 結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，是怎樣表達出來的。并揣摩這種感情、摘錄讓自己感動的詞句?！窘虒W重、難點及解決辦法】引導學生體會人物的思想感情， 領悟作者的表達方式， 是教學的重點， 也是難點?？梢圆捎靡韵?/p>

2、思路展開教學：、自讀自悟、整體感知。、啟發(fā)點撥、提出問題。、討論交流、升華感情?！菊n前準備】可以讓學生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文讀一讀， 對梅花的品格有所了解， 以便理解外祖父對梅花的感情?！菊n時安排】兩課時?！窘虒W流程】第一課時一、激情引入、導入新課同學們，還記得上學期我們學的一篇課文小英雄雨來 嗎？他上夜校學習時，老師曾教他一句話：誰還記得？“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”中國人心里都揣著一顆中國心。香港著名歌星張敏明唱過一首歌，叫我的中國心。出示歌詞，師生齊誦：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了，我的中國心。洋裝雖然穿在身， 我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一

3、切，烙上中國印，長江長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。無論何時無論何地，心中一樣親。流在心里的血，澎湃著中華的聲音，就算生在他鄉(xiāng)也改變不了，我的中國心”身在海外的華僑誰沒有一顆中國心呢？打開書頁，看文中插圖， 這位白發(fā)蒼蒼的老者就是一位旅居海外的華僑，他雙目凝視著梅花圖，他在想什么？又想對他的外甥女說什么呢？今天我們將學習一篇課文題目梅花魂。關(guān)于梅花同學們并不陌生， 古往今來贊美梅花的詩文很多， 請大家交流課前收集的有關(guān)贊美梅花的詩文。通過交流我們知道梅花有一種不畏嚴寒、不怕風欺雪壓， 它頂天立地， 不肯低頭折節(jié)的秉性。說說“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人認為附在人的軀體上作為主宰的一種非物

4、質(zhì)的東西，靈魂離開軀體后人即死亡。梅花雖是有名的花，但為什么說它也有魂呢？二、檢查預習、整體感知、指名讀課文，解決生字、新詞：指名讀課文。生字：讀準字音、掌握字形、理解字義。新詞：訓斥：訓誡和斥責。玷污：弄臟。鄭重：嚴肅認真。眷戀：對自己喜愛的地方深深地留戀。頗負盛名：頗，相當?shù)亍Ｘ?，享有。盛名，很大的名望。頗負盛名，有很大的名望。、默讀課文，思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。對一幅墨梅圖分外愛惜。因不能回國而難過得哭起來。在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。船快開時，又遞給外孫女繡著

5、梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。、理清脈絡，概括段意：本文共分三部分， 指導學生把 “回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。第一段（）：由梅花想到外祖父。第二段（） ：回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。第三段（） ：從梅花想到外祖父的愛國心。三、自由讀文、質(zhì)疑問難、勾出令你感動的地方，并寫上批注。、標出讀不透的地方，作上記號。第二課時一、回顧前課、交流學習、四人小組交流自讀自悟的情況。、抽讀課文：說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（歸納出小標題）讀詩落淚。珍愛梅圖。不能回國。贈墨梅圖。送梅花巾。上節(jié)課我

6、們曾提出： 梅花雖然是一種名花， 但為什么說梅花也有魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？二、啟發(fā)點撥、提出問題故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。、作者離開外祖父的時候，是多大的孩子？你從哪些地方看出來的？（當時她是一個四五歲的孩子。從圖中、敘事中、句子中都可以看出來的。）、看來，關(guān)于外公的記憶，都是作者幼年時期的記憶了。一個孩子，雖然記住了看到的經(jīng)歷過的事情， 可是又有多少是她能懂的呢！ 在作者幼小的心中， 外祖父的言行使她產(chǎn)生了許許多多的疑問。你能從文中找到她的疑問嗎？ 外祖父為什么讀到 “獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親”

7、“春草明年綠，王孫歸不歸” “自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子時，會落淚？為什么擺弄古玩， 外祖父不在意， 弄臟外祖父的墨梅圖他就大發(fā)脾氣？為什么外祖父不能回國時像小孩子一樣“嗚嗚嗚”地哭了起來？為什么在她回國時外祖父把最珍惜的墨梅圖送給她？外祖父講的那段關(guān)于梅花的話的真正意思？外祖父送她們母女時為什么好像一下子衰老了許多？外祖父的手絹上怎么也繡著梅花？ 三、討論交流、升華感情、多少年過去了， 我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花， 而且是身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的心。 回想起記憶中的這一幕幕往事，成年的她讀懂了老人的心了嗎？那是一顆怎樣的心？、抽讀

8、最后一段。、終于懂了的時候，老人早已不在了 請同學們再讀讀這一段。、那是一位身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的赤子之心??！ 可是從當年這一件件讀不懂的事情中， 怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢， 讀懂后的我是怎樣讓人心痛的感情呢？請同學們再讀一讀這一段。、那么，請同學們細細讀文體會當年的五件事， 你們能看到了老人眷戀祖國的心嗎？我們一會進行交流：讀詩落淚：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟中的詩句，意思是：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。 “春草明年綠，王孫歸不歸”是王維山中送別中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（ “

9、王孫”是古代對人的尊稱） “自在飛花輕似夢， 無邊絲雨細如愁” 是北宋詩人秦觀的詞 浣溪沙 中的句子， 意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜里的夢；滿天的無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心里郁積的愁一樣多。詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，怎能不撥動外祖父那思鄉(xiāng)的情弦呢！ 他由詩句想到自己， 思鄉(xiāng)之情不能自已， 因而潸然淚下，也就在情理之中了。（出示、讀文、背詩）三次落淚：課文三次寫到外祖父的眼淚， 讀詩時無聲地落淚， 不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情，所謂葉落歸根，年紀越大，這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到，不能回國，已成為他

10、心中刻骨銘心的痛，最終成為他終生的憾事。一次生氣：從墨梅圖這件事中感受到， 祖父是怎樣的思念祖國， 熱愛祖國。 他的墨梅圖，家人碰都碰不得， 小孩子不小心弄臟了， 不僅拉下臉來， 還訓斥孩子的媽媽。他輕輕地刮去污跡， 用細綢子慢慢抹凈， 不容有一點玷污。 并不是墨梅圖價值連城，而是外祖父認為梅花是祖國最有名的花， 梅花跟祖國緊緊聯(lián)系在一起， 所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國呀！體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果?！扒灏住笔鞘裁匆馑?？“玷污”又是什么意思？ “這清白的梅花為什么不能玷污？” 一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛，對祖國的眷

11、念。贈墨梅圖：（出示老人深情地說的那段話）“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！ 幾千年來， 我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物， 他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌， 從來都是頂天立地， 不肯低頭折節(jié)。 他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ ”讀一讀這段話，你讀懂了什么？“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷， 愈是風欺雪壓， 花開得愈精神、 愈秀氣。 她是最有品格、 有靈魂、有骨氣的呢！ ”（這是梅花的精神，由此可見老人愛梅其實是愛梅花的精神。 ）他認為誰具有這樣的精神呢？ “幾千年來， 我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物， 他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！保ㄟ@是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽。借物喻人。 梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人贊梅花，就是贊具有梅花精神的中國人。） “一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ ”（其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑肌＿@里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。）