舊報紙的新用途 - 體育與健康網

1、舊報紙的新用途“嬉玩紙足球”課的教學設計（水平二）一、教學理念本課依據新課標精神，樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，結合水平二（三年級）學生的身心特點，以學生自制器材紙足球為主教材，旨在開發(fā)廢舊物品自制體育器材，變廢為寶，并讓學生懂得資源利用和保護環(huán)境。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的學習興趣、自主學練、自主探究、合作創(chuàng)新精神，注重學生個性的發(fā)展，讓每位學生感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而養(yǎng)成終身體育的良好習慣。二、設計意圖本課利用生活中的廢舊報紙自制的紙足球貫穿全課，實現了舊資源的新利用，學生親自動手制作體育器材，品嘗成功的樂趣，從而明白體育源于生活，學會一物多用和巧用。

2、自制紙足球進行技術動作的學練、編創(chuàng)游戲，能讓學生主動地學習，激發(fā)學生的練習興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)積極動手、動腦的好習慣以及合作探究的精神。三、教學內容本課安排足球和游戲兩個內容，通過教師的啟發(fā)，學生的積極參與，激發(fā)學生的運動興趣，利用舊報紙自制足球，培養(yǎng)學生制作活動器材的能力和創(chuàng)新意識。學生小組創(chuàng)編游戲，體現了學生團結協(xié)作的品質，真正以學生為主體，開發(fā)了學生的學習潛能。運動中鍛煉了學生靈敏、力量、協(xié)調等各項素質和互助的團隊精神。四、教法與學法1、教法1）提問式教學方法：“你喜歡看報、剪報嗎？”、“讀報給我們帶來哪些好處？”、“舊報紙有些什么用途？”啟發(fā)學生的思維，讓學生了解報紙的新聞性、

3、知識性、時效性?；蚴恰澳阒雷闱虻钠鹪磫?？”、“有人知道世界杯足球賽嗎？”意在課始激發(fā)學生對足球的濃厚的興趣。2）探究式教學方法：擺脫傳統(tǒng)的講解練習的方法，先讓學生玩紙足球，在玩中體驗動作，悟出動作要領，教師再趁熱打鐵示范鞏固，這樣能夠讓學生更迅速、更牢固的掌握動作技能。3）主體性教學方法：學生自主玩球，擁有自由的空間、自主創(chuàng)編游戲，親自實踐，積極思維。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們在師生互動、生生互動中獨立思考，互相交流，展示自我特長，成為學習的主人。4）研究性教學方法：以紙足球自由創(chuàng)編游戲為主要形式，強調學生的積極參與實踐，在“選題”、“考證”、“實驗”、“探究”、“體驗”、“創(chuàng)新”等一

4、系列活動中發(fā)現問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。2、學法1）自主學習法：自制器材紙足球、自由玩球和小組創(chuàng)編游戲，都體現了自主探索、集體研究。教師適時點撥，這既發(fā)揮了每個學生的聰明才智，又使學生的個性得到了展示。2）合作學習法：在足球的對練和小組創(chuàng)編游戲的過程中，各小組分工協(xié)作、密切配合，充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，體現了合作學習中集體的凝聚力。3）研究性學習：學生結伴玩球、小組合作研究創(chuàng)編游戲，在教師的正確引導下，借鑒有趣的游戲方法，在不斷研究和改進中增強游戲的趣味性和合理性。研究性學習是學生學習方式的轉變，也是學生自主學習的切實體現。五、教學的重點和難點1、紙足球重點：與

5、同伴合作的玩球技巧和方法。難點：控制球的能力。2、游戲創(chuàng)編重點：團結協(xié)作創(chuàng)編出有意義可操作的游戲。難點：如何啟發(fā)學生積極思維、創(chuàng)新。六、教學過程課堂常規(guī)自制紙足球玩球創(chuàng)編游戲小游戲“傳球”放松七、場地器材1、平坦場地一塊2、每人準備56張舊報紙、膠帶一卷（自制紙足球用）3、錄音機一臺學內容1、玩球(紙足球) 2、游戲(小組創(chuàng)編)教學目標1、認知目標：通過教學，使學生知道小足球活動的意義及所學動作的名稱和方法, 初步了解運球和傳球動作。2、技能目標：通過教學，使90%以上的學生初步掌握腳的正面、側面、內側運球動作以及腳內側傳接球動作。10%左右學生能在老師指導下完成啟動基本動作；進一步熟悉球性。

6、3、情感目標：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神；通過“玩自制紙足球、創(chuàng)編游戲”等方式，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。教學過程教學內容教師（主導）活動學生（主體）活動組織形式學生發(fā)展調動情緒激發(fā)興趣階段10分1、課堂常規(guī)2、逗球練習踩球、拉球、繞球、停球、踢球、顛球。1、要求：精神飽滿、注重儀表；2、教師：布置同學們帶來的舊報紙，你們說有平時做什么用呀？那你現在能用報紙做一個足球嗎？看誰做得又快又圓又結實；3、教師提出一些動作和安全要求；4、最后教師小結學生在練球時的動作，及時指出錯誤動作。1、學生注意力集中，認真聽講；2、學生按要求自

7、制紙足球；3、學生自主或聽教師提示的練球動作；4、熟悉球性、愉悅身心、展示個性散點培養(yǎng)學生遵守紀律的好習慣；培養(yǎng)學生動手能力；感受練球的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛。合作探究掌握技能階段16分玩球1、自由找伴對踢地滾球2、踢球過對方頭頂3、兩人相互拋踢球4、練習運球繞人1、觀察學生練習情況，進行個別指導，提示學生動腦思考；2、主動參與各項練習，容入到學生中去3、解決問題；4、請學生演示；總結練習，分析存在的問題，及時糾正和表揚。5、教師示范個別不到位的動作。1、要求學生帶著問題去練習：a、用腳的什么地方接觸球？b、怎樣才能控制好球？c、我在練習中注意到什么？2、充分展示自我，積極練習。 讓學生積

8、極動腦練習，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，拓寬練習思路，學會保護和控制好球。激活思維拓展能力階段10分游戲小組利用教師給出的器材和自己的紙足球創(chuàng)編一個接力游戲1、教師給出每組兩個呼拉圈和兩個小體操墊；2、啟發(fā)學生動腦創(chuàng)編，組內相互研究；3、組織學生嘗試練習所創(chuàng)編的游戲；4、小組互換練習；5、讓學生說一說哪個組創(chuàng)編的游戲好玩、合理；6、選出創(chuàng)編得最好的一組游戲，進行組織比賽；7、表揚創(chuàng)編組和接力獲勝組。1、積極動腦，主動參與創(chuàng)編游戲；2、自主練習，自我體驗成功與不足，修整障礙；3、小組間相互學習參觀、交流經驗；4、互換練習，學習別人的長處；5、團結協(xié)作，進行接力比賽。叫號接球、播種與收獲、搬運接力、快速傳球、打目標、保齡球等。團結協(xié)作,集體創(chuàng)編,發(fā)展學生自主能力,培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。穩(wěn)定情緒恢復身心階段4分1、坐成圓形聽世界杯主題曲用紙球做“擊鼓傳花”游戲2、課堂小結3、師生再見，收還器材1、教師指導、帶領學生進行放松；2、師生互評；3、表揚本課以及積極動腦創(chuàng)新的個人和合作最佳的集體；4、組織收還器材。1、在音樂聲中一邊暢想世界明星踢球的動作，一邊迅速傳紙球，哨響球停 ；2、拿球同學做幾個墊紙球練習；3、學生交流自己本節(jié)課有什么收獲；4、在速度與