小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)情況記錄1

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)情況記錄時(shí)活動(dòng)聽(tīng)、議主持人黎福形 式2018年 3月地 教導(dǎo)處點(diǎn)間參加對(duì)象及應(yīng)到人數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科科組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)任 實(shí) 到 人 數(shù) 10 人課教師 10 人研究的目的（范圍、方法）目的：探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。方法：從我校的實(shí)際出發(fā)，主要采用實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究相結(jié)合的方法，結(jié)合調(diào)查法、個(gè)案分析法和文獻(xiàn)法，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在實(shí)際教學(xué)中邊研究邊歸納和提煉，在實(shí)踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中提升。在小學(xué)生的眼里，那些新穎、生動(dòng)、靈活多變的事物往往更容易引起的興趣，促使他們的思維

2、始終處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使其進(jìn)入主 最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)這一規(guī)律，我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，就應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些具有童趣性和親近性的作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)調(diào)查、數(shù)學(xué)作業(yè)“自助餐”等多種形式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個(gè)樂(lè)要學(xué)者。作為新課程改革形勢(shì)下的教師，我在教學(xué)中運(yùn)用新課程的理念，設(shè)計(jì)了多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的作業(yè)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)內(nèi)生身心的健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅，去感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)特色作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！容作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)可謂無(wú)窮無(wú)盡 , 我們必須在實(shí)踐中逐步去探索和挖掘更新、更多的科學(xué)的方法來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)。從而使學(xué)生游出題海，變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” ，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這樣一來(lái)，不管是教師還是學(xué)生，是不是都更輕松了呢？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考活 促使教師“用教材”，提高教師創(chuàng)造性使用教材的能力， 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，動(dòng) 從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)作業(yè)的有效性研究，可以使作業(yè)更貼得與 近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生