《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一教材分析 本課選自山東省普通高級(jí)中學(xué)人生規(guī)劃高中全一冊(cè)專題六，第一節(jié)的內(nèi)容 - 規(guī)劃學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力。從初中升入高中，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化。 尤其是學(xué)習(xí)方面， 高中知識(shí)比初中知識(shí)更為復(fù)雜，更為抽象，高中教師與初中教師的授課方式也大不同，這就要求高一的學(xué)生一入學(xué)就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 本課主要針對(duì)高一新生在學(xué)習(xí)環(huán)境（比較對(duì)象的改變、 學(xué)科的改變、教師風(fēng)格的不同） 的不適應(yīng)，通過情景模擬，角色扮演，小組討論，小組比賽等方式，就高一新生普遍面對(duì)的問題進(jìn)行梳理，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 二學(xué)情分析： 高一是從初中升入高中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是高中學(xué)習(xí)生活的開端，是整個(gè)高中生

2、活非常關(guān)鍵的一年。很多學(xué)生剛升入高中，有很多方面的不適應(yīng)。生活環(huán)境的改變，由原來的走讀改為現(xiàn)在的住宿，集體生活的復(fù)雜性， 如果不能及時(shí)適應(yīng)住宿生活， 對(duì)自己的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響。再就是初高中知識(shí)方面的差異，老師授課方式的差異，同學(xué)之間你追我趕的競爭壓力， 都在深深的考驗(yàn)著高一新生。 只有迅速適應(yīng)高中生活，找對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能在高一為整個(gè)高中生活打好基礎(chǔ)。 三教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過情景分析、角色扮演，小組討論，引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、能力與問題解決目標(biāo)：通過小組競賽、討論，引導(dǎo)學(xué)生積極 探索適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的方法， 歸納總結(jié)出更多的適

3、合當(dāng)下高中生學(xué) 習(xí)的有效的學(xué)習(xí)方法， 并學(xué)會(huì)利用這些學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過心得交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì) 學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。 四教學(xué)重難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：了解初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上的區(qū)別。 2、難點(diǎn)：掌握適合高中學(xué)習(xí)的方法，有效得利用時(shí)間，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五教學(xué)方法分析 本課首先采用情景模擬，角色扮演的方式，引起大家的共鳴，讓大家明白升入高中之后轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。 其次采用小組競賽的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)大家多多發(fā)言，提出更多的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的學(xué)習(xí)方法。 本節(jié)課穿插多媒體教學(xué)， 充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

4、境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。 六教具準(zhǔn)備 多媒體、情境卡片、積分榜 七教學(xué)過程 為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)， 將本節(jié)課分為如下幾個(gè)模塊： （一）案例導(dǎo)入 （二）情景模擬，角色扮演 （三）小組討論 （四）小組比賽 （五）視頻欣賞 （六）心得分享 （一）案例導(dǎo)入 -心理郵箱的一封求助信 【課件展示】： 通過多媒體向?qū)W生展示求助信的內(nèi)容， 內(nèi)容大概是來自高一 八班的一位女生，初中的時(shí)候?qū)W習(xí)很刻苦，中考成績也很優(yōu)秀，上了高中之后依然很努力， 但是取得的成績并不理想， 她覺得她的成績與她的付出不成正比，她應(yīng)該能考的更好一些?？吹街車耐瑢W(xué)，有的入學(xué)成績沒她好，看起來也沒有她努力， 但是現(xiàn)在的成績要比

5、她好很多，為此她感到很困惑，也很無助！甚至她都開始懷疑自己的能力，是不是就不適合高中的學(xué)習(xí)！ 老師：如果這位女生是你的好朋友，她向你求助，你該怎么幫助 她？ 學(xué)生：學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程， 一次兩次的考試失利并不代表什么；要注意學(xué)習(xí)方法的改變，不能再像初中那樣學(xué)習(xí)；合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率等等。 老師：大家總結(jié)的非常棒， 高中和初中無論在學(xué)科知識(shí)還是在學(xué) 習(xí)方法上，都有很大的不同，還有學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的授課方式等等，都和以前有很大的區(qū)別， 這就要求我們?cè)诓饺敫咧兄螅?要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，合理安排好自己的時(shí)間，以便更好的迎接高中學(xué)習(xí)。這 也是我們本節(jié)課要講解的內(nèi)容 -學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) -引出課題 【

6、課件展示】：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 【課件展示】：一、 學(xué)習(xí)的定義 【課件展示】 ：什么是學(xué)習(xí)呢？廣義的學(xué)習(xí)是指人與動(dòng)物在生活 過程中憑借經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。 次廣義的學(xué)習(xí)指人類的學(xué)習(xí)。狹義的學(xué)習(xí)專指學(xué)生的學(xué)習(xí)。 老師：我們本節(jié)課主要探討的是狹義的學(xué)習(xí)， 就是指我們學(xué)生的學(xué)習(xí)。 【課件展示】二、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性 【課件展示】：北宋時(shí)期，江西省金溪縣有個(gè)人叫方仲永，世代以種田為業(yè)。方仲永長到五歲時(shí)，雖然從未見過筆墨紙硯，卻忽然哭著要這些東西。父親感到驚異，就從領(lǐng)居家借來給他。他當(dāng)即寫了四句詩，并且提上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，被傳送給全鄉(xiāng)的秀才欣賞。從此，有人

7、指定題材讓他作詩，他立刻完成，文采和道理都有值得讓人欣賞的的地方， 同縣的人都感到驚奇，有人用金財(cái)和禮物求他寫詩。父親認(rèn)為有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)。等方仲永十二三歲的時(shí)候，寫詩的水平已經(jīng)不能與從前相提并論了。 再過了七年，方仲永的才能完全消失了，泯然眾人矣。 老師：傷仲永的故事，說明即使天賦很高， 如果不努力學(xué)習(xí)，不學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也很難取得好的成就。同時(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)對(duì)于人才成長有著關(guān)鍵的作用。 【課件展示】： “未來的文盲不再是不認(rèn)識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。 這句話說明了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。 【課件展示】：三、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 【課件展

8、示】 1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 活動(dòng)一：情景模擬，角色扮演（此情景是大部分剛升入高中的學(xué)生所面臨的的， 設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生身臨其境， 充分體會(huì)到主人翁糾結(jié)的心理，激起大家的共鳴。） 情景卡片：阿亮是小浩的初中好友， 畢業(yè)后考進(jìn)了另外一所重點(diǎn)高中。前幾天阿亮找小浩訴苦。（此為背景） 【角色扮演】： 阿亮：我現(xiàn)在快愁死了，好懷念我們初中的數(shù)學(xué)老師??！咱們以 前的數(shù)學(xué)老師多溫柔啊，又有耐心，哪像現(xiàn)在這個(gè)數(shù)學(xué)老師啊，又嚴(yán) 格，又犀利！也不怎么管我們， 光讓我們自學(xué)， 也不怎么給我們講解。 小浩：那他講課的時(shí)候怎么樣??？ 阿亮：別提了，他一進(jìn)教室我就反感， 根本提不起興趣聽他的課。 上他的課，我就愛睡覺或

9、是寫別的作業(yè)。 小浩：那可不行，數(shù)學(xué)可是高考的重點(diǎn)考試科目，你不聽講怎么能學(xué)好呢？ 阿亮：我也知道啊，所以我現(xiàn)在很糾結(jié)，很矛盾，也很焦慮！不聽講肯定學(xué)不好， 但是他的課我真心聽不進(jìn)去， 每節(jié)課都在聽或不聽的思想斗爭中過去，下了課又懊悔不已！我真不知道該怎么辦了！ 老師：同學(xué)們，如果你是小浩，你該怎么來勸告阿亮？ 小組討論，每小組派一位代表發(fā)言。 學(xué)生：多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，自學(xué)等。 老師引導(dǎo)：每一位同學(xué)可能都有自己喜歡的老師， 任何一個(gè)老師 可能都無法做到讓所有的同學(xué)喜歡， 也不太可能因?yàn)橐粋€(gè)人的不喜歡而改變，最明智的做法是接受現(xiàn)實(shí)，不用挑剔的目光審視新老師。不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水

10、平是不一樣的， 每位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以我們要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式， 適應(yīng)高中老師的授課風(fēng)格及教學(xué)方式。高中講究的是自主，合作，探究式的學(xué)習(xí)，老師不再像初中老師那樣緊追著我們學(xué)習(xí)，而是大部分時(shí)間都要靠我們的自覺。 【課件展示】：自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 【課件展示】 2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 【課件展示】：“點(diǎn)金術(shù)”的故事 有位神仙聽說有個(gè)很勤奮但是很貧困的孩子，就找到他想幫助 他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子立刻化身為小金塊，示意這金 子送給他，小男孩搖頭表示不要。 神仙邊把一塊大石頭化成一塊大金 塊，小男孩還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成一座金山， 心

11、想這回孩子該滿足了吧。 可是小男孩還是沒要。 神仙邊責(zé)問到：“給 你金山你都不要，那你還想要什么？”男孩不慌不忙的回答說： “我 要你的手指和你的點(diǎn)金術(shù)?！?老師：寓言故事中的小男孩為什么不要金山而要手指和點(diǎn)金術(shù)？學(xué)生：小男孩很聰明，他不想只得到一座金山，他想要更多更多的金山。他明白，只有擁有了手指和點(diǎn)金術(shù)，才會(huì)擁有永久的，更多 的金山。 老師：對(duì)，大家總結(jié)的非常棒。點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山， 這個(gè)孩子比較聰明， 所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法， 只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識(shí)。 老師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小組比賽，

12、每小組討論有效的學(xué)習(xí)方法，自己覺得比較有效或是比較實(shí)用的學(xué)習(xí)方法， 看哪個(gè)小組提出的方法最多。 【課件展示】 活動(dòng)二：小組競賽，張貼積分榜。 每小組派一位代表發(fā)言， 發(fā)言一次記一分， 看最后哪個(gè)小組得分最多，給予該小組獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦恚?lì)大家說出比較多的有效的學(xué)習(xí)方法。） 根據(jù)學(xué)生們自己提出的有效的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行總結(jié)。 【課件展示】總結(jié)如下： 1）制定計(jì)劃，提前預(yù)習(xí)。 2）認(rèn)真聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。 3）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。 4）做好讀書筆記和摘要，學(xué)會(huì)使用工具書，培養(yǎng)思考能力。 板書：適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 活動(dòng)三：

13、視頻欣賞 -CCTV新聞會(huì)客廳 采訪節(jié)目：今年高考考場(chǎng)上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年 齡只有 10 歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父 親來到演播現(xiàn)場(chǎng)。 （通過這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)： 再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。） 【展示名言】：成功 =勤奮 +科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 +少說空話。 恩 格斯 板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。 3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【課件展示】：上一屆本縣高考狀元自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子。老師：我們縣的理科高考狀元，總成績 687 的高分，被上海財(cái)經(jīng) 大學(xué)錄取。 老師：該同學(xué)他成功的原因是什么？ 學(xué)生

14、：很努力，很勤奮，不服輸，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。 老師：那他有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 學(xué)生：愛學(xué)習(xí)，喜歡思考，善于提問問題。早睡早起，不熬夜，保證每節(jié)課的上課質(zhì)量。課下積極復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成每次作業(yè)等等。 老師：他喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【課件展示】 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。 請(qǐng)本班成績比較好的幾位同學(xué)， 上臺(tái)來分享自己的學(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來說會(huì)更有說服力） 學(xué)生 1：我喜歡在上課之前就把這節(jié)課要講的內(nèi)容都提前預(yù)習(xí)好了，把課后的習(xí)題能做的就盡量做了， 不會(huì)或是不明白的地方標(biāo)出來，這樣老師上課講的時(shí)候就

15、著重聽一下， 帶著問題去聽講， 我覺得這樣上課效率比較高。 學(xué)生 2：我比較善于總結(jié)，每節(jié)課下課之后我會(huì)有一兩分鐘的時(shí)間來回顧本節(jié)課老師所講的內(nèi)容，合上課本，閉上眼，想想老師這節(jié)課都講了什么， 實(shí)在想不起來的時(shí)候就打開課本看看， 這樣記得比較深刻。晚上睡覺前我會(huì)把這一整天，從早上第一節(jié)都晚上最后一節(jié)，老師所講的內(nèi)容從頭到尾的回憶一遍， 不明白的或是遺忘了的和宿舍的舍友交流一下，這樣有利于對(duì)所學(xué)的知識(shí)更好的記憶。 學(xué)生 3：我最喜歡翻看資料或是工具書，我覺得現(xiàn)在的考題范圍都很廣，光課本上或是課堂上老師所講的內(nèi)容根本不夠。 所以每天我都在完成老師布置的作業(yè)的前提下， 再看課外輔導(dǎo)書，做上面的習(xí)題，

16、有時(shí)候上面的題目更有難度，我喜歡挑戰(zhàn)有難度的題目。 老師：這些同學(xué)能取得好的成績， 是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說一說”。 學(xué)生討論，自愿發(fā)言。略 老師：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益， 那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。 【課件展示】： 活動(dòng)五：找一找，想一想。 找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？（首先讓學(xué)生在課本上寫出來， 然后讓學(xué)生相互交流， 達(dá)到實(shí)踐 的目的。） 想一想：你覺得自己有哪些不良

17、的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？ （設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）。 板書：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【課件展示】 內(nèi)容總結(jié)： 1）學(xué)習(xí)的定義 2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性 3）怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 -自主，合作，探究 2. 擁有良好的學(xué)習(xí)方法 -再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮 3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 -克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣， 持之以恒的態(tài) 度 八板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 有效的學(xué)習(xí)方法 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 九預(yù)期效果和課后反思 預(yù)期效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大部分學(xué)生已經(jīng)明白了初高 中無論在知識(shí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方式上， 還有老師的授課方式， 都存在很 大的差異，這就要求每一位學(xué)生都要做好心理準(zhǔn)備。 要想在高中取得 好成績，就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先就要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)了本節(jié) 課之后，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了適合高中學(xué)習(xí)的方法和要領(lǐng)。 通過 理科狀元的故事還有班里尖子生的學(xué)習(xí)心得分享， 相信大家也已經(jīng)找 到了適合自己學(xué)習(xí)的方法。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷就是為了幫助剛升入高 中的新生，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 應(yīng)該比較貼合學(xué)生的實(shí)際情況， 本節(jié)課應(yīng)該很很受學(xué)生的歡迎。 課后反思：本節(jié)課的案例導(dǎo)入