校長(zhǎng)任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié).doc

1、校長(zhǎng)任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)18.6至8.11日，我們有幸學(xué)習(xí)了閆豐坡校長(zhǎng)的學(xué)校教育思想與教育理論，高紀(jì)良教授的綠色指標(biāo)的深度解讀，尚防修局長(zhǎng)的施行素質(zhì)教育是教育工作的主題，以及山東濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞的改造學(xué)校的五個(gè)【關(guān)鍵詞】：p 】： ，通過(guò)名家現(xiàn)場(chǎng)的分析p 與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開(kāi)闊，聽(tīng)完報(bào)告后感觸頗多，尤其對(duì)趙桂霞校長(zhǎng)的關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的報(bào)告印象深化，感受如下：濰坊廣文中學(xué)構(gòu)建了“學(xué)科課程、活動(dòng)課程、學(xué)校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學(xué)積極落實(shí)“發(fā)現(xiàn)”課程，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的課程體系，而到達(dá)這些就要根據(jù)實(shí)際去開(kāi)發(fā)課程。濰坊廣文中學(xué)的理念是只要能對(duì)孩子造成積極影

2、響的，都可以開(kāi)發(fā)成課程。趙校長(zhǎng)通過(guò)一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學(xué)校帶來(lái)的種種變化，這些變化帶給人們感動(dòng)、考慮之余，更多的是引起了我們的思索。1、學(xué)科課程素質(zhì)教育的根基。怎樣更好落實(shí)課程？只有課程走向“生本化”。趙校長(zhǎng)通過(guò)男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到困難時(shí)怎么辦數(shù)學(xué)難度認(rèn)同值化學(xué)難度認(rèn)同值調(diào)查初中物理難度調(diào)查等案例來(lái)來(lái)解讀如何課程的開(kāi)發(fā)，給了我們大量的啟示。每個(gè)案例都是先“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，科學(xué)設(shè)計(jì)制作調(diào)查問(wèn)題卷，選定老師或?qū)W生進(jìn)展調(diào)查，通過(guò)圖表或數(shù)據(jù)分析p 原因，最后尋求出解決途徑學(xué)前搭橋。其實(shí)，我們身邊不乏這樣愛(ài)觀察、愛(ài)考慮，有策略的"研究型老師。但往往成效并不是很好，究其原因，一是理論欠缺

3、高度，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)急需開(kāi)展，而是學(xué)校在調(diào)動(dòng)他們積極性上還需做文章。2活動(dòng)課程學(xué)生幸福的根。趙校長(zhǎng)介紹在20_年1月，廣文中學(xué)面向全校5000名學(xué)生，開(kāi)展了一次學(xué)生幸福感的的調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生在校園里的幸福指數(shù)為8.16最高指數(shù)為10，幸福感的來(lái)排在前10位的是：豐富的文體活動(dòng)活潑了課余生活，鍛煉了自身素質(zhì)；各種活動(dòng)讓學(xué)生自主舉辦，給學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)；師資力量強(qiáng)，老師素質(zhì)高；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助和諧；校園整體相貌好，衛(wèi)生整潔；老師關(guān)心保護(hù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽；自主互助課堂使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；學(xué)生整體素質(zhì)高，互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)多；學(xué)校設(shè)施比擬齊備；學(xué)校知名度高。校長(zhǎng)任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2_月_日

4、至_月_日，遵照教育局的安排，我參加了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。基于指導(dǎo)的信任和培養(yǎng)，今年4月份我被任命為中心學(xué)校的副校長(zhǎng)。_年以來(lái)，一直在做財(cái)務(wù)工作，這么多年想的最多的是怎樣把財(cái)務(wù)工作做好，做的是財(cái)務(wù)報(bào)表，寫(xiě)的是財(cái)務(wù)報(bào)告，也無(wú)暇顧及其它業(yè)務(wù)以外的工作，對(duì)這次培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)我還不想?yún)⒓?，主要是因?yàn)槠綍r(shí)業(yè)務(wù)量太大，不愿耽誤。但既然去了，就既來(lái)之那么安之吧。培訓(xùn)日程是_月_日至_月_日集中學(xué)習(xí)，11月5日至8日跟崗理論到市一孝江南小學(xué)、培新小學(xué)、果園小學(xué)。這10天來(lái)，我進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域，每天都在震撼著，思想也在不斷的斗爭(zhēng)著。隨之也有了許多感悟：感悟一：校長(zhǎng)要正確定位。校長(zhǎng)是為學(xué)校效勞的，沒(méi)有任何特權(quán)。蘇霍姆

5、林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)，先是教育思想的指導(dǎo)，其次才是行政上的指導(dǎo)。那就是說(shuō)校長(zhǎng)要做學(xué)校的精神領(lǐng)袖?！耙涣鞯膶W(xué)?？课幕?、二流的學(xué)校靠制度、三流的學(xué)校靠校長(zhǎng)“；“一流的校長(zhǎng)在思想、二流的校長(zhǎng)在迎往，三流的校長(zhǎng)在亂忙?！备形蚨骸耙粋€(gè)好校長(zhǎng)，就能打造出一所好學(xué)?！薄Ｒ粋€(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備良好地政治素質(zhì)和道德素質(zhì)、指導(dǎo)和創(chuàng)新素質(zhì)、教育和科研素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)。其次，校長(zhǎng)要注重培養(yǎng)人、用好人，用對(duì)人、要放權(quán)，因?yàn)橐粋€(gè)人最多能直接指導(dǎo)七個(gè)人(手表效應(yīng))，各司其職，各負(fù)其責(zé)，干好自己的事。再次就是創(chuàng)新(我認(rèn)為創(chuàng)新有兩個(gè)特點(diǎn)：一是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，二是在現(xiàn)有的成果上另辟蹊徑)。感悟三：校長(zhǎng)要有明確的

6、辦學(xué)理念，要有超前意識(shí)，創(chuàng)新精神、要有長(zhǎng)期規(guī)劃、短期規(guī)劃；要審時(shí)度勢(shì)、有預(yù)見(jiàn)性，要給自己準(zhǔn)確的定位，要重視自身和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的表達(dá)，要處理好各種關(guān)系。(校長(zhǎng)要和老師保持等間隔 、老師和學(xué)生保持零間隔 、老師和老師保持近間隔 ，老師和家長(zhǎng)保持遠(yuǎn)間隔 )。感悟四：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建平安校園。平安教育是校園平安管理之本。穩(wěn)定是政治責(zé)任，平安是第一責(zé)任，質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)，老師是第一要素，學(xué)生是第一主題。平安工作要勤考慮、勤總結(jié)、勤匯報(bào)、勤檢查。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。感悟五：最大的爭(zhēng)，就是不爭(zhēng)。為公就是最大的為私。感悟六：抓不落實(shí)的事+處分不落實(shí)的人=落實(shí)感悟七：做一名有修養(yǎng)的校長(zhǎng)，大方而

7、不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認(rèn)真而不迂腐。感悟八：校長(zhǎng)要深化教學(xué)，做校本研修的帶頭人。引領(lǐng)老師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)。感悟九：老師的幸福是學(xué)生的幸福、學(xué)生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會(huì)的幸福。關(guān)鍵是：要老師幸福。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我做好工作的信心和熱情，回來(lái)以后，認(rèn)真消化，付諸理論，做好校長(zhǎng)的幫手，老師的貼心人，努力向一名實(shí)干型、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)型、專(zhuān)家型、團(tuán)結(jié)型、效勞型、親和型、開(kāi)放型的校長(zhǎng)靠攏。校長(zhǎng)任職培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)320_年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)

8、思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我校和其他校的差距，更使我堅(jiān)決了努力的方向 。現(xiàn)將我的收獲與考慮匯報(bào)如下：當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和綜合才能。 教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)進(jìn)步必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。通過(guò)學(xué)

9、習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。一、校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政指導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根底與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展。通過(guò)培訓(xùn)讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深沉的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與指導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深化的見(jiàn)解和游刃有余的理論駕馭才能，老師在教學(xué)理論和研究的過(guò)程中才可以由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。二

10、、校長(zhǎng)應(yīng)為老師的開(kāi)展搭建平臺(tái)通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持老師第一，為老師的開(kāi)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的根本理念。重視老師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的開(kāi)展。老師在學(xué)校事務(wù)中表達(dá)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓老師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)步老師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而進(jìn)步教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，表達(dá)出老師是學(xué)校的主人。三、當(dāng)好校長(zhǎng)必需要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作那么，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任指導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校指導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所