《金融市場學》課程標準

1、金融市場學課程標準課程編碼：課程類別：學時： 72適用專業(yè)：金融與證券、投資與理財1. 概述1.1 課程的性質金融市場學是研究市場經(jīng)濟條件下金融市場運行機制及各主體行為規(guī)律的科學。作為金融與證券專業(yè)的主干課程，其教學對象是掌握了貨幣銀行學、經(jīng)濟學等基礎課程理論知識的金融相關專業(yè)學生。本課程的教學目的是要求學生對金融市場中的各種要素如票據(jù)、股票、債券、金融衍生工具等的發(fā)行和流通，以及由此而形成的金融市場機制進行深入的研究，了解主要金融變量的相互關系，各主體的投資、籌資、套期保值、套利及監(jiān)管行為，并能夠運用所學的理論、知識和方法分析解決金融市場的相關問題，達到金融專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，為今后進一步學

2、習、進行理論研究和實際工作奠定扎實大的基礎。1.2 課程設計理念以培養(yǎng)職業(yè)能力為根本， 與行業(yè)企業(yè)合作設計與開發(fā)， 以崗位工作過程與工作內容確定教學實訓內容，按先易后難，先單項后綜合的方式編排，全面實行理論與實操緊密結合的一體化教學方法及行動導向教學法， 充分調動學生的學習積極性， 注重學生的創(chuàng)新能力、遷移能力與可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，高標準嚴要求培養(yǎng)高素質技能人才。具體的設計理念如下：1、以“崗位”為標準來設計課程本課程設計的基本理念就是改革以“學科”為標準的課程體系，建立以“工種”為標準的課程體系，把課程按崗位或工種來分類組織，建立新的課程。例如，理財規(guī)劃師在做理財規(guī)劃方案是，為達到客戶的財

3、務目標，會制定相關的投資策略，選擇相關的金融產(chǎn)品，金融市場學的客體就是介紹有關的金融產(chǎn)品。2、踐行理論與實操一體化教學，以實踐教學為中心，以職業(yè)能力為培養(yǎng)重點。傳統(tǒng)教學一般都把理論教學與實操教學分開進行，理論講理論，實操講實操作，理論與實操結合程度不高，學生學習興趣不高，理論聯(lián)系實際能力不強。本課程采用理論1與實操一體化教學，理論與實操緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，以工作任務為主線，在實操中需要什么理論就講什么理論，使理論與實操對應起來，使理論真正起到指導實操的作用。傳統(tǒng)教學重理論輕實踐實訓， 改革后的本課程側重實訓實操教學， 強調學生職業(yè)能力與動手能力的培養(yǎng)。理論教學圍繞實操轉，教學以學生職業(yè)能力為根

4、本，一切以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)引領教學全過程。1.3 課程開發(fā)思路根據(jù)高職教育的特點，按照學院“小學校、大課堂”的辦學思路和“校企融合、同興共贏”的辦學模式，積極探索“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，積極探索以實踐能力考核為主的課程評價方法， 切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力， 具體措施體現(xiàn)在以下幾個方面：基于典型工作過程分析，構建課程體系；職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，設計教學內容；以提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，重視實踐教學；融合職業(yè)資格標準，推行雙證書制；校企合作，共建新型實踐教學基地；校企合作，形成實踐技能課主要由企業(yè)兼職教師講授的機制。2. 課程目標本課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強的市場

5、經(jīng)濟意識和社會適應能力，實踐能力強，富有創(chuàng)新精神，具有較高的操作技能、分析能力的一線應用型證券投資人才。這就要求學生首先掌握金融產(chǎn)品，認識金融市場，為將來走上社會從事金融管理工作，打下堅實的基礎。學習金融市場學 ，必須了解和掌握金融市場的基本構成要素及相互有機聯(lián)系；了解和掌握金融市場的基本概念、基本理論、基本操作方式方法；了解和掌握金融市場的基本架構、基本功能和運行、發(fā)展的基本規(guī)律；并能運用所學理論、方法分析、指導我國金融市場實踐。1）知識目標通過本課程的學習， 使學生掌握金融市場整體概況，對金融市場的普遍規(guī)律和理論知識、實際業(yè)務有個全面地了解。重點掌握金融風險、風險資產(chǎn)定價、有效市場假說、債

6、券價值分析、 金融市場監(jiān)管及普通股價值分析的基礎知識，并掌握金融市場學的一般2研究方法。2）素質目標培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵守相關的法律法規(guī)等；培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作、協(xié)調人際關系的能力；培養(yǎng)對新知識、新技能的學習能力與創(chuàng)新能力；3）能力目標通過金融市場學課程教學, 應注意培養(yǎng)學生以下能力：獨立獲取知識的能力逐步掌握科學的學習方法，不斷地擴展知識面，增強獨立思考的能力， 更新知識結構； 能夠根據(jù)所學知識進行案例分析、撰寫論文。細致、嚴謹?shù)乃季S能力金融市場學是一門理論性與實踐性性較強的學科，要求學生通過學習逐漸形成細致、嚴謹?shù)乃季S能力。通過學習，使

7、學生在掌握金融市場的基本概念、 基本理論和基本技能的基礎上，能夠運用所學理論知識、方法，分析和解決金融市場的核心問題，并進行金融市場基本業(yè)務的操作。3. 課程內容和要求一）課 程內容章次名稱課 時分配1金融市場概述82金融市場主體43金融市場客體44金融市場媒體45同業(yè)拆借市場46票據(jù)市場47債券市場48股票市場49股票、債券的價格與收益率810股票、債券投資操作分析811基金市場8312金融衍生市場413外匯市場4復習4合計72（二）課程要求：金融市場學是一門以經(jīng)濟學和銀行學等學科理論為基礎，同時又相對獨立的現(xiàn)代金融實務課。 學習金融市場學，必須了解和掌握金融市場的基本構成要素及相互有機聯(lián)系

8、；了解和掌握金融市場的基本概念、基本理論、基本操作方式方法；了解和掌握金融市場的基本架構、基本功能和運行、發(fā)展的基本規(guī)律；并能運用所學理論、方法分析、指導我國金融市場實踐。課程實施和建議4.1課程的重點、難點及解決辦法金融市場學是一門理論性與實踐性性較強的學科， 重點是培養(yǎng)學生在掌握金融市場的基本概念、基本理論和基本技能的基礎上，能夠運用所學理論知識、方法，分析和解決金融市場的核心問題，并進行金融市場基本業(yè)務的操作。本課程的教學難點集中在貨幣市場、債券市場、股票市場、衍生金融市場各章，較難掌握的貨幣市場各產(chǎn)品收益的計算、 債券和股票發(fā)行方式的比較選擇、 產(chǎn)品定價原理、風風險評估和衍生產(chǎn)品實務操

9、作等。 教學中能明顯感覺到， ?？茖W生學習還是習慣記憶學習，理解力弱，對于計算題和案例分析類的題目他們自己就比較頭疼，不知道怎么下手。解決辦法 是通過多種渠道、 多種教學方法靈活運用， 再配以課外作業(yè)等形式激發(fā)學生的學習動力，增強學生的學習興趣，提高教學效果；建設和完善課程的網(wǎng)絡資源，為學生的學習提供多種渠道的便利條件；加強任課教師實踐能力的培養(yǎng)，增強其教學能力等。這個問題是個普遍性的問題，不是一時三刻就能解決的，需要開放大學上上下下各個環(huán)節(jié)共同努力，培養(yǎng)學習者的學習精神，然后才談得上具體的學習方法。當然，面授輔導教師有意識的帶領大家進行類似的練習，或許是一個不錯的方式。4.2 教學方法和教學

10、手段1教學方法：4本課程主要采用以下教學方法。案例分析法： 此方法貫穿了整個教學的全過程， 每一部分的知識都有相關案例與之配套，有的是通過案例分析引入所學知識， 有的是教學過程中不斷的有相對應的案例引入，通過案例能夠讓學生更深的理解所學知識。主題討論法： 不定期的選擇具有現(xiàn)實意義的主題內容組織學生進行討論， 通過教師引導，激發(fā)學生的學習欲望和熱情，引導學生獨立思考問題，學會搜集相關信息資料，在小組內討論，并總結討論結果在課堂上大膽發(fā)言。此過程中一定注意教師的身份，以學生為主，教師只是引導者。通過主題討論法，可以增強學生對知識的記憶與理解，從而達到教學目的。多種教學方法的靈活應用， 能夠大大的激

11、發(fā)學生的學習熱情， 從而增強該門課程的教學效果。2教學手段多媒體教學：課堂教學以多媒體電子課件（ PPT 電子教案）為主，配合使用黑板板書。充分利用多媒體的優(yōu)勢，用電子課件制作大量內容豐富的教案，在配以案例、習題等內容，以取得較好的教學效果。網(wǎng)絡教學：利用多媒體一體化教室、校園網(wǎng)等資源優(yōu)勢，構建本課程的教學網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡提供豐富的教學資源。包括教學大綱、教學實施計劃、電子教案、 PPT 課件、習題及答案、試卷、實習計劃、案例、論文等。學生可以利用課下時間自主學習，開闊視野。4.3 教學評價本課程的評價主要是階段評價與最終評價相結合：平時分 30%，期末考 70%。結合課堂提問、課后作業(yè)等手段，

12、注重平時的評分匯集。平時的評分內容包括職業(yè)道德、學習能力、團隊協(xié)作精神、溝通交際能力、寫作能力、語言表達能力、知識的運用和掌握能力等方面的考核。建議在教學中分任務模塊評分，在課程結束時進行綜合模塊考核或者利用答辯的形式考察學生對所學知識的理解與掌握程度。這樣多元化的評價體系得出的結果能夠體現(xiàn)出本門課程的特殊性以及對學生的公平與公正。4.4 教案編寫建議教案是教師依據(jù)課程標準的要求， 結合個人教學實踐和學生的認知水平設計、 編寫教學實施方案，教案的編寫應充分體現(xiàn)“以學生為主體的”理念，以利于教學的組織和圍繞學生知識的學習以及職業(yè)能力的培養(yǎng)開展教學。5一般包括以下幾項：1教學內容及教學組織2教學方

13、法的選擇3學習情景設計4課后作業(yè)與課外學習4.5教材選用選用的教材一定要符合高職高專教學的要求，能夠科學、合理的安排教材內容，幫助學生不斷提高綜合素質與職業(yè)能力。4.6 課程資源的開發(fā)與利用1教輔材料：要力求接近實踐，最好是來源于實踐的案例與情境，并開發(fā)課程的習題、參考文獻等內容，向學生開放，以利于學生自主學習。2實訓指導書：格式正確、內容全面，且能具體寫明對學生的各項要求。3信息技術：充分的利用各種信息技術，例如網(wǎng)絡、多媒體課件等，為學生提供學習的便利條件。 例如加大課程的網(wǎng)絡資源建設， 把與課程有關的文獻資料、 教學大綱、電子教案、教學課件、習題、教學視頻、采購管理的相關前沿信息、與職業(yè)資格考試相關的資料、學生與教師的互動等都放到網(wǎng)上，充分的為學生的自主學習提供環(huán)境條件。4.7 師資條件要求任課教師必須具有豐