廣東省河源市中國教育學會中英文實驗學校七年級數學下冊4.1認識三角形導學稿2(無答案)(新版)北

1、認識三角形 學習目標與要求：1通過觀察、抽象和概括出三角形的本質特點；2、認識三角形的有關概念、基本要素及三角形的符號表示。第一段：【第1節(jié)自研課導學】閱讀課本p81-83完成以下學習內容：由不在同一條直線上的 _ 首尾_ 所組成的圖形叫做三角形2、 如上右圖中，三角形有 _條邊，分別為 _;有_ 個頂點，分別為_ ;有_個角，分別為_ ；三角形”可以用符號“_”表示，圖中三角形可以表示為 _ 。三角形的三邊有時也用小寫字母表示，頂點A所對的邊BC用 _表示，頂點B C的對邊用_、_表示。3、 如下圖，按三角形內角的大小可以將三角形分為三類，分別為：_ :_。84、如上右圖是中直角邊為三角形，

2、可以用符號“ 和，斜邊為” 豐一 甘匚表示，其;ZA+ZB=;直角三角形的兩銳角思考：一個三角形中會有兩個直角嗎？可能 兩個內角是鈍角或銳角嗎？三角形，用什么方法可以如何證明三個內角和?第二段：【第2節(jié)長課導學稿】定向導學、合作交流、教師精講摘記3【交流研討一】1、已知/A,/B,/。是厶ABC的三個內角，/A=70,/C=30,/B=2、 直角三角形一個銳角為70,另一個銳角度。3、如圖，ABC中，/A=60,ZB：/C=1:5.求/B的度數?！窘涣餮杏懚?、如圖所示，圖中有幾個三角形？請分別表示出來 形的內角？以BD為邊的三角形有哪些？【交流研討三】5、如圖所示，已知DF丄AB于F,/A

3、=40,ZD=50,求/ACB的度數.模塊五：當堂訓練（預時15分鐘）班級：七（ ）第四章：三 角 形4-1-1認識三角形 總第1課時16一、基礎題1、 在一個三角形的三個內角中，說法正確的是（）（A）至少有一個直角（B）至少有一個鈍角（C）至多有兩個銳角（D）至少有兩個銳角2、 銳角三角形中，任意兩個內角之和必大于（）./AEC/ABD分別是哪些三角通過三角形 中最大內角 的度數，就可 以判斷這一個三角形的 形狀銳角三角形：所有內角都 是銳角的三 角形 直角三角形： 有一個內角 是直角的三角形鈍角三角 形：有一個內 角是鈍角的 三角形姓名:4(A)120(B)100(C)90(D)603、 一般的三角形用符號 _ ”表示，直角三角形用符號 _”表示。4、 做一個三角形紙片，將其三個內角剪下拼在一起可以得到一個_ 角。5、 如上右圖，在ABC中，AD,BF,CE相交于0點，則圖中有 _ 個三角形。二、發(fā)展題6、在厶ABC中，/C=65,ZB=25,則這個三角形是 _7、在厶ABC中，/A=80,ZB=ZC,則/C=_8、如果ABC中，/A：/B：ZC=2：3:5，此三角形是 _二、提高題9、已知ABC中,/B是/A的2倍