教研《面積》聽課評課稿(2020)

1、教研面積聽課評課稿(2020)今天有幸聆聽了羅玉明老師的面積感受頗 深，獲益不少。在她的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)讓我印象頗 深。下面還有我一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的意見：“面積”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 一節(jié)幾何概念教學(xué)課，從長度到面積，是空間認(rèn)識(shí)發(fā) 展上的一次飛躍，為面積單位的教學(xué)以及以后學(xué)習(xí)其 他平面圖形的面積提供了思維基礎(chǔ)。本節(jié)課羅老師準(zhǔn)確的把握了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵，有效使用了各種學(xué)具，充分體現(xiàn)了 “數(shù)學(xué)教學(xué) 是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”這一新課程理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí) 際創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，將 枯燥的幾何概念課上的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)呈現(xiàn)如下 幾個(gè)亮點(diǎn)：一、注重從生活入手，幫助學(xué)生建立多

2、維感觀 認(rèn)識(shí)。羅老師選取學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)材料如葉 子，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境如畫葉子這樣的教學(xué)活動(dòng)。讓 學(xué)生在畫的過程中體會(huì)到周長與面積的區(qū)別，通過小 葉子的使用，展示了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、創(chuàng)建體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)面積的含義。羅老師在探究新知環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了一系列利用 學(xué)具進(jìn)行操作的活動(dòng)，在活動(dòng)中深化比較面積，如出 示兩張大小相近的紙，讓學(xué)生通過重疊法比較大小， 讓學(xué)生通過數(shù)格子學(xué)習(xí)另一種比較面積的方法。再如 出示兩張背面畫著相同方格的紙，讓學(xué)生比較大小。 通過玩游戲的形式，讓學(xué)生明白用來數(shù)的格子應(yīng)一樣 大，在活動(dòng)中讓學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)。三、練習(xí)層次清晰，多角度鞏固學(xué)生的理解練習(xí)環(huán)節(jié)，羅老師設(shè)置了畫一畫、認(rèn)一認(rèn)的練 習(xí)，還是通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立完整的面積概 念，這些活動(dòng)讓學(xué)生更有興趣，也更有學(xué)習(xí)效果。以上都是