畫滿畫兒的圓月亮

1、畫滿畫兒的圓月亮教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。學(xué)會(huì)寫“報(bào)”“物”“吸”“且”四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過讀文，激發(fā)學(xué)生的想象力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)朋友間相互欣賞與支持。教學(xué)重難點(diǎn)：1、要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感受文章字里行間的趣味美。教具準(zhǔn)備： 課件 生字卡片教學(xué)過程： 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、 上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了課文1-4自然段。認(rèn)識(shí)了一只最愛畫畫的小松鼠，你們想見見它嗎？（想）老師這里有些詞語寶寶，只要和他們交上朋友就能馬上見到小松鼠了。我們來讀一讀吧！指名分行讀。課件出示

2、：圖畫 海報(bào) 動(dòng)物 吸引 能夠 傷心 而且 訴說 畫廊 瓷盤 忙碌 一大串 又白潤又光潔2、（出示課件：森林背景，小松鼠正望著圓月亮傷心極了）“咦？小松鼠怎么啦？”指名回答小松鼠為什么傷心呢？“是呀，因?yàn)樾∷墒蟛荒茉趫A月亮上畫畫，它傷心極了！”3、師（奇怪地）：可是沒過幾天,森林里到處張貼著海報(bào)（出示課件）海報(bào)上寫了些什么把小動(dòng)物們都吸引來了呢？（指名讀、齊讀）同學(xué)們，如果你是這些小動(dòng)物，你們看了海報(bào)是怎么想的呀？（指名回答）預(yù)設(shè)問題：小松鼠怎么可能在月亮上畫畫呢？前幾天他夠不著月亮還很傷心的，現(xiàn)在怎么能開畫展？月亮這么高，它是怎么上去的呢？小松鼠會(huì)在月亮上面畫什么呢4、師：是??！我也很不明白

3、呢！我們一起去課文中找找答案吧！二、融情入境、指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)課文5-7自然段1、輕聲自由讀課文5-7自然段，邊讀邊想：小松鼠怎么能在圓月亮上畫畫呢？指名回答 2、師：你可真會(huì)讀書?。ㄍｎD）“哦，正當(dāng)小松鼠傷心難過的時(shí)候，是熊先生幫助了它？熊先生是怎么安慰它的？指名回答、（出示句子：瞧吧！我有一大堆圓月亮呢，給你畫畫吧！） 3、誰愿意當(dāng)熊先生安慰一下小松鼠呢？指名讀出關(guān)心的語氣。“你可真關(guān)心小松鼠呀！”4、我們一起來當(dāng)熊先生關(guān)心一下小松鼠，好嗎？師引讀：這時(shí)，熊先生正好從屋子里走出來，聽了小松鼠的訴說，便對(duì)小松鼠說：（生齊讀熊先生說的話）5、月亮只有一個(gè)，熊先生怎么會(huì)有一大堆圓月亮呢？請大家讀一讀

4、課文第六自然段，畫出有關(guān)句子。指名回答（出示句子：熊先生捧出一疊圓圓的、白白的瓷盤，一個(gè)個(gè)又白潤又光潔。）師：哦！原來是一疊瓷盤啊，瓷盤怎么會(huì)是圓月亮呢？指名回答。（相機(jī)畫出詞語：圓圓的 白白的 又白潤又光潔 ）指導(dǎo)感情朗讀詞語 師相機(jī)評(píng)價(jià)6、（出示瓷盤）今天老師帶來了一個(gè)瓷盤，你們來說說瓷盤是什么樣的啊？你來摸摸，有什么感覺？指名說。（光滑）能用書上的詞來形容一下你的感受嗎？7、對(duì)，就像你們說的這么光滑，還亮閃閃呢！真是又白潤又光潔。熊先生可真會(huì)想辦法，咱們一起來讀一讀句子吧！8、小松鼠看了看熊先生的瓷盤，又看了看天空中的圓月亮，皺了皺眉頭。熊先生一下子看出了小松鼠的心思。這時(shí)，好心的熊先生

5、把瓷盤高高的舉了起來。（出示課件：一片森林 師慢慢地把瓷盤高高舉起）你們看像什么呀？（圓月亮）9、（出示課件）師配樂描述：在一片茂密的樹林間升起一輪圓圓的、白白的圓月亮，多美呀！師范讀句子（課件出示句子：熊先生高高舉起一個(gè)，就像樹叢間升起一個(gè)圓月亮一樣。）誰來讀一讀？多白潤多光潔的瓷盤呀，多美的景象呀！讓我們一起讀一讀吧?。ǔ鍪镜诹匀欢危?0、師：小松鼠看到這么一大堆圓月亮，它對(duì)熊先生說些什么呢？指名說11、熊先生除了幫助小松鼠提供了瓷盤，還幫助了他做些什么呢？指名回答（張貼海報(bào)）創(chuàng)設(shè)情景：師：熊先生在西邊的小狗家貼了一張海報(bào)，大聲吆喝：小松鼠要開畫展了！熊先生在東邊小羊家貼了一張海報(bào)，大聲

6、吆喝：小松鼠要開畫展了！熊先生在街頭巷尾，森林的每一個(gè)角落都貼滿了海報(bào)，他可真（忙碌）呀！你想對(duì)忙碌的熊先生說些什么呢？（體會(huì)熊先生熱心、樂于助人。）12、師：是的，在熊先生的幫助下，小松鼠在瓷盤上畫呀畫呀，他都畫了些什么呢？指名回答。（課件出示：圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和小松鼠自己。）指名讀、齊讀13、（課件出示:圓圓的月亮上有_，有_，還有_。）師：除了這些畫，誰來學(xué)著課文說說，小松鼠還會(huì)畫些什么呢？指名回答14、師：是呀！就像大家說的那樣，這么多美好的事物，小松鼠不停地畫呀，畫呀！他越畫越開心！真是畫了一大串滿是畫兒的圓月亮！讓我們一起來讀一讀第七自然段吧！“你們讀得可真好

7、，讓我感受到小松鼠在那兒不停地畫呢！學(xué)習(xí)課文8-14自然段1、師：小松鼠要開畫展的消息一下子在森林里就傳開了，小動(dòng)物們都覺得在月亮上畫畫真有趣！ 我們一起去看畫展吧！ （課件出示動(dòng)畫：森林背景，到處都掛滿了漂亮的畫，配以優(yōu)美的音樂） 2、師范讀第12、13自然段， 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都看入迷了，是什么吸引了你呀？指名回答（體會(huì)：太美了！太有趣了！） 師：請你讀讀吧！ （課件出示音樂、畫面，生情境配樂朗讀） 師：真是太美了，太吸引人了！看了還想看！ （全班配樂齊讀12、13自然段）3、師：（出示課件）看了畫滿畫兒的圓月亮，小動(dòng)物們說了些什么呢？ 白兔說：“_。”山羊說：“_?！?_說：“_。”4、師：

8、小動(dòng)物們天天都來看畫展，小松鼠把快樂傳遞給了森林里的每一個(gè)小動(dòng)物，大家都學(xué)著小松鼠在月亮上畫畫呢！他們把自己心中最美好的事物都畫了出來，森林變得更美啦！我們一起讀最后一自然段。 4、師：小松鼠可真開心！瞧！圓圓的月亮把它、熊先生、和森林里的每一個(gè)動(dòng)物的心貼得緊緊，森林里不僅掛著美麗的畫而且充滿了歡樂！ 三、發(fā)揮想象，自由表達(dá) 1、師：你們想不想在月亮上畫畫呢？都想畫些什么呢?指學(xué)生說。2、師：大家都想把心中最美的事物畫在月亮上，下課后我們也舉辦一個(gè)圓月亮畫展，好嗎？ 四、識(shí)字寫字，鞏固提高 師：同學(xué)們，小松鼠在熊先生的幫助下實(shí)現(xiàn)了美好的愿望，找到了快樂，還互相合作在圓月亮上畫畫，多有趣啊！看，連星星也被吸引了，它把我們帶進(jìn)了漢字王國，一起來讀一讀這些生字吧！1、（出示字卡：報(bào)、物、吸、且） 誰有好辦法記住他們！指名回答。2、指導(dǎo)書寫：注意“吸”右邊的筆順。指名書空，齊書空。3、咱們比一比看誰寫得好！老師范寫“報(bào)”字。 邊寫邊講解：報(bào)字是左右結(jié)構(gòu)的字，“扌”寫窄一些，右邊寫得寬一點(diǎn)兒。橫折鉤向里靠，一豎壓著豎中線。范寫“吸”。好了，大家試著在書上把這四個(gè)字描一描吧！ 生描紅，師巡視坐姿。 五、課后實(shí)踐、總結(jié)全文 師：這節(jié)課，我們的收獲可真不少！小松鼠實(shí)