：《青蛙和蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙和蛇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎？在鄂教版三年級(jí)上冊(cè)青蛙和蛇這篇童話(huà)中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“朋友”，天真可愛(ài)地建立起真誠(chéng)的友誼，度過(guò)了美好而難忘的一天。然而，這樣的友誼會(huì)長(zhǎng)久嗎？這篇知識(shí)性很強(qiáng)的童話(huà)，可以把孩子們帶入奧妙無(wú)窮的自然界，讓學(xué)生們?cè)跒榍嗤芎蜕卟荒艹蔀榕笥讯z憾的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友誼，這種友誼也是不會(huì)長(zhǎng)久的。因?yàn)樽匀唤缰星嗤芎蜕呤且粚?duì)天敵，蛇吃青蛙是其本性。整篇童話(huà)語(yǔ)言流暢、生動(dòng)有趣，對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致，對(duì)話(huà)貼近兒童生活，在引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀時(shí)，可進(jìn)行角色體驗(yàn)，喚起學(xué)生的共鳴，探索人物的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目

2、標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。查字典、聯(lián)系上下文理解“以防萬(wàn)一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進(jìn)行角色體驗(yàn)，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。情感目標(biāo)：在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認(rèn)識(shí)到，青蛙和蛇是一對(duì)天敵。這是自然界的法則。教學(xué)重難點(diǎn)：1分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。2認(rèn)識(shí)到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對(duì)天敵。這是自然界的法則。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文。2 學(xué)習(xí)13自然段，了解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的，他們又是怎樣在一起玩耍的。學(xué)習(xí)過(guò)程：一

3、、談話(huà)導(dǎo)入。1板書(shū)課題：青蛙和蛇說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙和蛇的了解，這樣的兩個(gè)動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。認(rèn)讀生詞：恰好 臭美 彼此 羨慕 習(xí)俗 保佑 小蛇 準(zhǔn)備 蒼老 教會(huì) 擁有使勁 接近 背后 骨頭 斷裂2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。A 讀課文，疏通語(yǔ)句。B 思考文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？C 讀了文章之后，你有哪些困惑？3 識(shí)記生字。完成小字作業(yè)。第二課時(shí)一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入。1播放CAI課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂(lè)玩耍的情景。師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多高興啊！2他們會(huì)永遠(yuǎn)成為朋友嗎

4、？（在板書(shū)“成為朋友”后打上“？”）我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的媽媽是怎么說(shuō)的吧！二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟。1CAI出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？自讀第四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊勾畫(huà)出相關(guān)句子。2在小組里交流自己勾畫(huà)的句子。3誰(shuí)來(lái)扮演青蛙媽媽來(lái)給我們表演？4評(píng)評(píng)演得怎么樣？在評(píng)議中體會(huì)“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。5你覺(jué)得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)吭谟懻撝畜w會(huì)青蛙媽媽的擔(dān)心，體會(huì)青蛙媽媽對(duì)小青蛙的愛(ài)。6互相學(xué)著演一演，比一比誰(shuí)最關(guān)心自己孩子的媽媽?zhuān)?看來(lái)，青蛙媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說(shuō)蛇是壞人，應(yīng)該遠(yuǎn)離他們。8看圖朗

5、讀第四自然段。過(guò)渡：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣對(duì)小蛇說(shuō)呢？9默讀第五自然段，用不同的符號(hào)劃出蛇媽媽和小蛇說(shuō)的話(huà)。10小組合作分角色讀一讀，比比誰(shuí)讀得好？11看圖中（CAI出示插圖）蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語(yǔ)嗎？指名學(xué)生找到詞語(yǔ)“張大嘴巴、露出毒牙”你會(huì)做這種表情嗎？指名學(xué)生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙”12帶著這個(gè)表情讀讀蛇媽媽的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（吃青蛙是我們蛇家族的習(xí)俗。）CAI出示句子：難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎？你能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)這個(gè)意思嗎？在句子變換中體會(huì)“習(xí)俗”的含義。13讀一讀，想一想，說(shuō)說(shuō)蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的？指名學(xué)生說(shuō)一

6、說(shuō)。抓住表情的變化體會(huì)蛇的本性。14分角色讀一讀，演一演。過(guò)渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做朋友。這可怎么辦呢？三、引發(fā)思考，思辯明理。1CAI出示文中第四幅插圖，師簡(jiǎn)述六、七自然段內(nèi)容。小青蛙和小蛇能成為真正的朋友嗎？2指名讀六、七自然段。指名說(shuō)說(shuō)，小青蛙會(huì)來(lái)和小蛇玩嗎？為什么？3青蛙媽媽的擔(dān)心是很有道理的呀！請(qǐng)看一看CAI播放自然界中蛇吃青蛙的錄像。使同學(xué)們對(duì)自然法則有直觀的感受。4討論：小青蛙和小蛇有什么愿望？這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生結(jié)合看到的，進(jìn)行討論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是不可能的。師：是啊，他們永遠(yuǎn)也不可能成為真正的朋友的！板書(shū)：（不能）四、拓展表演，課堂延伸。1請(qǐng)你來(lái)扮演小青蛙（帶上頭飾），對(duì)著大屏幕上的小蛇說(shuō)說(shuō)，你們不能在一起的原因。2自然界中還有哪些動(dòng)物不能成為朋友呢？同學(xué)們交流自己查找的天敵資料，CAI相機(jī)播放。師：自然