《晝夜交替》教學(xué)反思

1、精品文檔晝夜交替教學(xué)反思晝夜交替是我們每天都要經(jīng)歷的現(xiàn)象，對五年級的學(xué)生來說，是司空見慣的事情，但是究其原因，大部分學(xué)生是不知道的。本課的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生展示他們對晝夜現(xiàn)象的看法。因此在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了3個(gè)有層次的活動(dòng)：一是先讓學(xué)生自由發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的假說；其次是做有關(guān)晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；最后再根據(jù)模擬現(xiàn)象提出有根據(jù)的多種可能的解釋，并對這些解釋進(jìn)行分析。在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上，針對五年級學(xué)生已有的知識水平，我在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)力求使各種學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都能得到充分地提高，從而提高課堂教學(xué)的有效性；在選擇材料時(shí)盡量做到材料的可模擬性與可操作性：從原來的手電筒改成后來的蠟燭，努力讓材料接近被模

2、擬的對象，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)盡可能地接近實(shí)際情況！本節(jié)課主要是讓學(xué)生展示他們對晝夜現(xiàn)象的看法，所以，學(xué)生思維的展開非常重要，因此，我在課的開始通過歌曲，引發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，目的就是為了打開學(xué)生的思維，為后面的大膽猜測做了充分的準(zhǔn)備。而在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上，我試圖讓學(xué)生把他們的觀察過程全都暴露出來，因此我選擇了分步觀察，盡管在試教的第一次、第二次效果都并不理想，但我還是沒有改變，在第三次試教時(shí)，我通過與學(xué)生的示范，學(xué)生似乎可以做的比前幾次的學(xué)生棒許多，這就給了我更大的勇氣去嘗試這種做法，事實(shí)上，我覺得自己還是成功了，因?yàn)樽詈笠淮蔚恼n堂上，學(xué)生的表現(xiàn)是讓我欣慰的，他們畫的很棒！在實(shí)驗(yàn)匯報(bào)環(huán)節(jié)，我從第一次

3、的隨學(xué)生說到后來有針對性地匯報(bào)幾點(diǎn)內(nèi)容，目的旨在使學(xué)生的匯報(bào)更加清楚，更有針對性。細(xì)節(jié)決定成敗，作為一名“新教師”，由于經(jīng)驗(yàn)不足，一節(jié)課下來，還是存在許多的細(xì)節(jié)上的問題。1、我試圖讓學(xué)生在猜測一環(huán)節(jié)把他們原有的知識基礎(chǔ)暴露出來，學(xué)生似乎做的很好，猜到了8種，加后來還有一種，把黑板畫的滿滿的，但卻忽略了，這些猜測中，有幾個(gè)是學(xué)生基于生活經(jīng)驗(yàn)而做出的？這些猜測中，大部分是學(xué)生在對文字做文章，問個(gè)“為什么你會(huì)這么認(rèn)為”，也許就可以否決掉一些猜想，也許才是學(xué)生真正生活經(jīng)驗(yàn)的暴露。精品文檔2、在實(shí)驗(yàn)提示中，課件羅列了6條注意事項(xiàng)，條條都有一行多，語言的不夠簡練應(yīng)家的注意力集中起該讓學(xué)生在視覺讓有種排斥感，原本希望通過一名學(xué)生的朗讀可以把大來，提出自己不明白的地方，但學(xué)生沒有問題可提，這個(gè)時(shí)候，沒有問題便是最大的問題，他們沒有仔細(xì)閱讀，他們沒有思考！最后我的逐條講解更是浪費(fèi)了一些時(shí)間。3、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄單很漂亮，展示他們的實(shí)驗(yàn)成果原本是對他們最大的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，卻因?yàn)槲业氖韬觯瑳]有在課前使用投影儀，使原本該很精彩的學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)變的有些枯燥，有些形式，失去了該有的味