五年級(jí)上冊(cè)第13課《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)上冊(cè)第13課釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。3從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)文中生字新詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、大致了解課文所寫(xiě)之事。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：找出或概括“我”心情變化的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：（課前布

2、置預(yù)習(xí)：讀通課文，讀會(huì)生字詞，了解新詞意思。）1“釣”“鉤”的字形區(qū)分，導(dǎo)入本文學(xué)習(xí)：釣過(guò)魚(yú)嗎？釣魚(yú)給你什么啟示？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫釣魚(yú)的啟示，看看它會(huì)帶給我們什么不一樣的啟示？請(qǐng)生讀文，要求：認(rèn)讀生字詞；讀熟課文。2多種方式拼讀文中11個(gè)生字：個(gè)別讀、齊讀；跳讀；組詞讀；等。3多種方法去記本課14個(gè)生字的寫(xiě)法：請(qǐng)生說(shuō)難寫(xiě)字、書(shū)空、及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、再書(shū)空。4檢查課文朗讀情況。注意點(diǎn)撥“劃著”兩字的說(shuō)法。5說(shuō)說(shuō)講了一件什么事，小組交流后，全班交流。6讀課后第2題，請(qǐng)生自做后，全班交流。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。2、從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂

3、得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。教學(xué)過(guò)程：（課前布置預(yù)習(xí)：熟讀課文，思考“魚(yú)”為什么加引號(hào)，它可能是什么？）1復(fù)習(xí)：這課主要講了什么內(nèi)容。老師小結(jié)：在一個(gè)月光如水的夜晚，我和父親一起去釣魚(yú)，我釣起了一只大魚(yú)，卻在父親的要求下放了魚(yú)。這事給了我深刻的啟示。當(dāng)時(shí)，我愿意放了這條魚(yú)嗎？文中放魚(yú)的部分，哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思？（板書(shū)：依依不舍）誰(shuí)能讀出這個(gè)詞語(yǔ)的情感來(lái)？帶著這種情感，一起讀這個(gè)句子。2這種依依

4、不舍的情感，還表現(xiàn)在哪些句子中？快速找出來(lái)，劃一劃，讀一讀。全班交流，隨之分析，并指導(dǎo)讀：“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。（“我”說(shuō)出這句話時(shí)什么心情？）盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。（從哪些詞中看出？但作者很無(wú)奈，是不是？）我再次把乞求的目光投向了父親。（“我”當(dāng)時(shí)什么心情？哪個(gè)詞語(yǔ)告訴你的？）“爸爸，為什么？”我急切地問(wèn)道。（讀出“我”的急切來(lái)。是的，因?yàn)椴簧?，所以急。?一句句，一聲聲，都是難舍。那么，“我”的依依不舍有理由嗎？理由是什么？跟隨學(xué)生的回答，進(jìn)行分析：

5、啊，好大的魚(yú)，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意的欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)（非常大，非常漂亮！請(qǐng)用我們的朗讀體現(xiàn)出這種感覺(jué)。是的，自豪，驚喜。）過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間（他找的這句非常好，你能說(shuō)有多久嗎？從什么時(shí)候到什么時(shí)候？過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這魚(yú)釣得多不容易啊。）（師：我和父親爭(zhēng)辯著。我抬頭一看，我為自己找到了一個(gè)可以不放魚(yú)的更重要的理由是是什么呢？你來(lái)讀讀。）我抬頭一看，四周靜悄悄，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。（還有一句話也表達(dá)了同樣的意思，哪一句？）沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的（這兩句話表達(dá)了一個(gè)什么意思？）4剛才同學(xué)們一說(shuō)，這條魚(yú)好大好美，這條魚(yú)又那么來(lái)之不易，

6、這條魚(yú)帶回去也沒(méi)人知道，難怪“我”會(huì)這樣依依不舍。但縱然有百般理由不舍，卻不得不舍。而且不得不舍還只有一個(gè)原因，是什么？大家請(qǐng)看，老師收集到的中國(guó)部分禁漁期：（課件顯示）5月1日至翌年1月31日為青魚(yú)禁漁期。 （禁漁期有半年多的時(shí)間）6月20日至8月20日為毛蚶禁漁期。 （禁漁期有兩個(gè)月）4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期。 （禁漁期也有一個(gè)半月）禁漁期這么長(zhǎng)，這深更半夜的，離禁漁期滿也只有兩個(gè)小時(shí)了。這兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎？所以看來(lái)，不要說(shuō)是兩個(gè)小時(shí)，就是兩分鐘、一分鐘，也同樣重要。哪怕提前一分鐘釣上來(lái)，他也應(yīng)該怎么樣？5所以，你們看，“我”的父親是怎樣的態(tài)度？“不容爭(zhēng)辯”表現(xiàn)在哪

7、個(gè)句子中？讀好它誰(shuí)再來(lái)讀？再堅(jiān)決些！社會(huì)規(guī)則需要自覺(jué)遵守，父親對(duì)兒子擲地有聲地說(shuō)為了讓兒子從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，父親不容爭(zhēng)辯地說(shuō)11歲的兒子不敢相信自己的耳朵，他急切地問(wèn)但是父親心意已決，他平靜地說(shuō)畢竟兒子才11歲，他哭鬧著爭(zhēng)辯說(shuō)但是父親不容爭(zhēng)辯的神態(tài)還是讓“我”把魚(yú)放回了湖里。6舍得舍得，有舍才有得?！拔摇鄙釛壛舜篦|魚(yú)，得到了什么呢？?jī)H僅舍棄一條魚(yú)，“我”就得到了那些道理嗎？不是的。文中哪句話告訴我們？在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。齊讀。這里的“魚(yú)”加引號(hào)，誰(shuí)知道為什么？那它到底會(huì)是哪些東西呢？（名譽(yù)、利益、金錢(qián)、地位、機(jī)會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)等）7這樣的“魚(yú)”

8、，老師也曾經(jīng)遇到過(guò)：一次，我讓一家窗簾店的老板到我家安裝窗簾。老板安裝好了以后離開(kāi)了。但我發(fā)現(xiàn)他的工具包忘拿了，里面有各種各樣的很多的安裝工具，當(dāng)時(shí)我猶豫了一下：這些工具或許自己以后會(huì)用到。但我馬上又打消了這個(gè)念頭，對(duì)自己說(shuō)：你還是個(gè)老師呢，竟然這樣想！第二天，我就特地把那工具箱送了回去。這樣的“魚(yú)”你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)聽(tīng)到過(guò)呢？好好想想，想到的請(qǐng)舉手沒(méi)有遇到過(guò)最好！大家看這兒（課件）：如果你在路上撿到五塊錢(qián)，你會(huì)怎么做？為什么？如果你在路上撿到的是你日思夜想的但爸媽始終不肯給你買(mǎi)的“戰(zhàn)斗砣螺”，你什么怎么做？為什么？如果你期末考試時(shí)，科學(xué)成績(jī)本應(yīng)該是78分，批卷老師卻打成了88分，就

9、是這，才讓你有機(jī)會(huì)評(píng)上五好學(xué)生，受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。當(dāng)你知道自己科學(xué)真正的成績(jī)時(shí)，你怎么做？為什么？如果你在路上撿到的是一個(gè)黑袋子，里面裝著好幾疊百元大鈔，而此時(shí)，你家正是窮困急需用錢(qián)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？為什么？是啊，曾經(jīng)就有一個(gè)身體瘦弱的四處撿破爛維持生活的大媽?zhuān)?撿到過(guò)這樣一個(gè)黑袋子，里面裝的錢(qián)，可能是她到老死都賺不到的錢(qián)，但她卻毅然將這些錢(qián)交給了公安局，讓民警查找丟錢(qián)的人。8課文中的“我”一次又一次地遇到這形形色色的“魚(yú)”，一次次地面臨艱難的道德抉擇，但他在這時(shí)總會(huì)想起父親的一句告誡。什么告誡？但老師覺(jué)得父親的話好像意猶未盡，請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難， 。9是啊，這篇文章中作者通過(guò)釣魚(yú)、放魚(yú)，在生活中逐漸悟出了一個(gè)道理。文章還告訴我們，如果我們從小受到嚴(yán)格的道德教育，我們就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。大家在以后的生活中，也一定會(huì)遇到許許多多誘惑人的“魚(yú)”，但是只要你手握一把鑰匙，你人生的航船就不會(huì)迷