英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期

1、英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者，英語學(xué)習(xí)，愛好為先，同學(xué)語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。你是否在找正預(yù)備撰寫“英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #131597英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期1 本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)一班級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué)，同時，將協(xié)作外籍老師做好口語課程的工作。 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期的任務(wù)是艱難的，全班14 個同學(xué)中男生9個，女生5個;其中民族同學(xué)8個，漢族同學(xué)6個,相比上學(xué)期,少了2個優(yōu)秀同學(xué)。首先，學(xué)習(xí)氣氛就需要逐步的教導(dǎo)及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀(jì)律，這

2、是教學(xué)里的首要任務(wù)。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些同學(xué)基礎(chǔ)還不錯，學(xué)習(xí)看法也相對仔細(xì)，同時也有一些同學(xué)貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)關(guān)心其培育主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的同學(xué)，要適時恰當(dāng)?shù)馁n予鼓舞和認(rèn)可，對于基礎(chǔ)薄弱接受力量不強(qiáng)的同學(xué)而言，要盡量多指導(dǎo)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的愛好，稍有成果就應(yīng)極力鼓舞，認(rèn)可其學(xué)習(xí)狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，相互攀比學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)狀態(tài)，來加速同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。由于同學(xué)年紀(jì)還都太小，在學(xué)習(xí)之外，還要適當(dāng)進(jìn)行生活上的指導(dǎo)及品德上的訓(xùn)練，一步步規(guī)范同學(xué)的行為，并進(jìn)行必要的監(jiān)督。 二、一班級下冊英語教材分析： 本學(xué)期

3、的教材New Standard English分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。每周方案教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習(xí)或復(fù)習(xí)。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;二是提高同學(xué)發(fā)音的精準(zhǔn)性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外學(xué)會用法。同時，這學(xué)期還有英語的童年的教授，各種小詩配以肢體語言，盼望能夠豐富同學(xué)的語言及課外生活。 三、一班級下冊英語教學(xué)內(nèi)容： 通過教

4、材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期同學(xué)們將會接觸到日常用語，并主要強(qiáng)化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人伴侶及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學(xué)說一些常見動物，并描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請伴侶一起參與活動，以及如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育活動、食物和玩具等。學(xué)習(xí)時不僅僅單純學(xué)說單詞，還要鼓舞同學(xué)多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求同學(xué)初步學(xué)會這些語句并用法。 四、一班級下冊英語教學(xué)目的： 要求同學(xué)能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學(xué)會描述常見動物的特征，表達(dá)自己喜愛的事物等。同時，還要會朗

5、讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學(xué)習(xí)中會運(yùn)用簡潔的英語。 五、一班級下冊英語教學(xué)措施： 1.為同學(xué)制造良好的說英語的氣氛，培育相互合作的精神，形成小組練習(xí)或搭檔練習(xí); 2.課前教具預(yù)備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機(jī)、單詞卡片。 3.在說英語的同時努力訂正其發(fā)音，并漸漸激發(fā)其愛好及自信念。課堂上多用教學(xué)課件，吸引同學(xué)留意力，并引導(dǎo)同學(xué)多問多學(xué)，帶著奇怪心學(xué)習(xí)新學(xué)問; 4.在課后，盡量多要求同學(xué)回去鞏固學(xué)問，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習(xí)慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成用法英語的習(xí)慣。 5.對于差生要鼓舞其多花時間練習(xí)英語，并利用課

6、余時間關(guān)心其改正錯誤，多指導(dǎo)其讀書識圖力量，爭取盡快把成果趕上去。 結(jié)語：以上是學(xué)習(xí)啦為你整理的學(xué)校英語教學(xué)方案，盼望能對您的教學(xué)有關(guān)心! #130821英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期2 一、指導(dǎo)思想 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家訓(xùn)練方針，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。 二

7、、同學(xué)狀況分析 五班級的同學(xué)已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。五班級的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級水平

8、。 四、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展現(xiàn);其次部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學(xué)間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學(xué)應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本 的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 五,教學(xué)方法建議 (

9、1)詞匯教學(xué)(Lets learn) Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開頭，Lets learn中的部分或全部詞匯要求同學(xué)做到聽說讀寫四把握。還可以在與同學(xué)的溝通中自然引入新單詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學(xué)死記，要把它放到詳細(xì)的對話(句子)中學(xué)習(xí)。 (2).對話教學(xué)(Lets talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給同學(xué)供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)

10、會，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write ) 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會把握一組句子;完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。 (4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation) 這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要挺直告知同學(xué)這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學(xué)把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學(xué)學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量 . 六

11、、教學(xué)進(jìn)度 Unit 1 My new teacher 6課時 Unit 2 My days of the week 6課時 Unit 3 Whats your favourite food? 6課時 Recycle One 3課時 Unit 4 What can you do ? 6課時 Unit 5 My new room 6課時 Unit 6 In a nature park 6課時 Recycle Two 3課時 機(jī)動課時 每周1課時 #466647英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期3 1、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實地了解同學(xué)的真實水平,留意連接,盡快

12、使同學(xué)適應(yīng)我的英語教學(xué);其次,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注意過程性評價, 建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展提高的綜合評價體系。 2、同學(xué)狀況分析 本屆同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有把握好。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)水平存在很大差異。 另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的

13、目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 最終，同學(xué)對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 3、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。 教材特點與重難點： 首先突出學(xué)習(xí)者的進(jìn)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育

14、和用法;注意提高同學(xué)的語言認(rèn)知力量;為老師和同學(xué)供應(yīng)個性化的選擇;其次努力提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。詳細(xì)為：為同學(xué)供應(yīng)更多的體驗真實語言的機(jī)會;細(xì)心設(shè)計教學(xué)活動，使同學(xué)看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用力量供應(yīng)詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。 該套教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。難點在于同學(xué)在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 4、教學(xué)目標(biāo) 總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背

15、景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。 詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意高一和學(xué)校學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。 5、教學(xué)措施 讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用互測及老師抽查準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)主動性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成

16、就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。 從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多 聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。主動參加學(xué)科的相關(guān)

17、課題討論，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。 在教學(xué)之余，多關(guān)注訓(xùn)練網(wǎng)站、多閱讀訓(xùn)練書籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。主動參與學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化.的便捷之處，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受連續(xù)訓(xùn)練，提高自己，成為教授好同學(xué)的源頭活水。 #130064英語教學(xué)工作方案第一學(xué)期4 高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進(jìn)入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的訓(xùn)練教學(xué)尤其重要，因此特制定如下訓(xùn)練教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動

18、態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感看法和動機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識的培育，注意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的力量。 討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入高三。 二、學(xué)情分析 本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等

19、問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧同學(xué)情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問的寬度與厚度;語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的把握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練。

20、 以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得用法基本的語言學(xué)問及基本技能。 要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞;重視各種力量的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量;加大學(xué)問落實力度，重視學(xué)問積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 五、教學(xué)措施 1、討論并制造性地用法教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實際，發(fā)揚(yáng)教材特點 。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致用法

21、。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記。 5、綜合訓(xùn)練 每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。 6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練，使

22、英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 7、單詞始終是同學(xué)的難點，薄弱點，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中時常擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度 周課時支配及單元課時支配： 每單元用時一周半，課時：6 大節(jié)課 新課講授：4課時(閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2) 習(xí)題訓(xùn)練：1課時 習(xí)題

23、講評：1課時 2月9日 - 2月16日 2月19日-2月27日 Module2 2月28日-3月7日 Module3 3月8日-3月16日 Module4 3月17日-3月25日 Module5 3月26日-4月4日 Module6 4 月5日-4月13日 4月14日-4月30日 5月3日-5月11日 Module2 5月12日-5月20日 Module3 5月21日-5月29日 Module4 5月30日-6月5日 Module5 6月8日-6月13日 Module6 6月14日-6月30日 選修七 Module1 選修八 Module1 期中考試復(fù)習(xí) 期末考試復(fù)習(xí) #130065英語教學(xué)工

24、作方案第一學(xué)期5 高二是同學(xué)整個高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我方案在高一下期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅固地把握基礎(chǔ)學(xué)問，并具備肯定的自學(xué)力量。 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進(jìn)一步明確出國留學(xué)網(wǎng)任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語言力量的路。 二、教學(xué)工作 1、仔細(xì)鉆研新教材。 備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細(xì)把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家爭論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌仔細(xì)分析教材，特殊是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個具有劇烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)力量的集體。 2、必修課：本期教學(xué)學(xué)問掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下： 抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。仔細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points， unit exerc