《愛(ài)如茉莉》教學(xué)實(shí)錄6

1、?愛(ài)如茉莉?教學(xué)實(shí)錄6課前談話：師：今天 ,陳老師要跟咱們班的同學(xué)談一個(gè)非常非常之重要的話題咱們談?wù)剱?ài)情。說(shuō)到愛(ài)情 ,同學(xué)們會(huì)想到哪些節(jié)日呢？生：情人節(jié)。全班大笑師：好 ,咱們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)“情人節(jié)吧！誰(shuí)給大家介紹介紹你所了解的“情人節(jié)？生：“情人節(jié)那天 ,很多人會(huì)買玫瑰花、巧克力送給自己心愛(ài)的人。生：“情人節(jié)的時(shí)候 ,街上的餐館都很熱鬧 ,有一些戀人會(huì)在一起吃飯。生：很多人都會(huì)送各種各樣的禮物給自己心愛(ài)的人。師：看來(lái)你們了解的還真不少 ,愿意給老師做個(gè)參謀嗎？假設(shè)陳老師現(xiàn)在喜歡上了一個(gè)女孩子 ,你建議我怎么做呢？生：可以送她玫瑰花 ,然后說(shuō)好聽(tīng)的話給她聽(tīng)。師：你很懂得爛漫！生：可以請(qǐng)他吃燭光晚餐

2、！師：你更爛漫。同學(xué)們 ,看來(lái)表達(dá)愛(ài)的方式是多種多樣的。山盟海誓是愛(ài) ,默默關(guān)心也是愛(ài)。今天 ,咱們就要一起去感受一份平凡而樸實(shí)的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、讀題品題 ,感受課題之妙師：誰(shuí)來(lái)讀一讀今天我們要上的這一課的課題？生：愛(ài)如茉莉。師：注意 ,“茉莉讀輕聲 ,你再讀。生讀師：咱們一起來(lái)讀。齊讀師：再看看這個(gè)課題愛(ài)如茉莉。你覺(jué)得這個(gè)題目起得怎樣？生：我覺(jué)得這個(gè)題目取得很好 ,充滿了神秘。師：確實(shí) ,能讓人產(chǎn)生懸念的題目 ,是個(gè)好題目。生：這個(gè)題目給人的感覺(jué)很簡(jiǎn)單 ,卻很有韻味。師：確實(shí) ,題目就像是文章的“眼睛 ,一個(gè)好的題目總是讓人回味無(wú)窮。所以同學(xué)們?cè)趯懥?xí)作時(shí) ,也不要忘記給你的作文取個(gè)好題。二

3、、讀詞讀文 ,理清文章脈絡(luò)師：課前都預(yù)習(xí)了課文 ,能讀通課文了嗎？這篇課文有很多四字詞語(yǔ) ,不好讀 ,考考大家？大屏幕出示詞語(yǔ)其中帶點(diǎn)字為本課生字：平淡無(wú)奇 潔白純潔 縷縷幽香一本正經(jīng) 清醒含笑 揉揉胳膊睡眼蒙眬 躡手躡腳 布滿血絲師：自由讀讀這些詞語(yǔ) ,看看能不能把它們都讀好。生自由讀師：誰(shuí)給大家讀第一組。指名讀師：不錯(cuò) ,三個(gè)詞 ,12個(gè)字 ,讀對(duì)了11個(gè) ,注意這個(gè)“縷字 ,它是個(gè)生字 ,不好讀 ,你再讀。生再讀師：不錯(cuò)。你們知道這組詞語(yǔ)都是寫什么的嗎？生：是寫“茉莉的。師：誰(shuí)能把詞語(yǔ)的感覺(jué)讀出來(lái)呢？指名讀 ,較快孩子 ,讀得慢些就有感覺(jué)了。就像這樣師范讀 ,生再讀 ,有很大的變化咱們也

4、一起來(lái)讀一讀。齊讀師：再看第二組第二、三組詞語(yǔ)教學(xué) ,教師在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的根底上 ,讓學(xué)生明白分別是寫媽媽和爸爸的 ,同時(shí)邊聽(tīng)其他同學(xué)讀邊想像詞語(yǔ)所表現(xiàn)的動(dòng)作、神態(tài)。師：詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)。這篇課文講的是發(fā)生在映兒一家之間的事兒 ,讀完之后 ,難忘的一幕幕依然在眼前縈繞。作者在寫這篇課文的時(shí)候 ,主要給我們描述了哪三個(gè)場(chǎng)景呢？不急 ,請(qǐng)大家快速瀏覽課文 ,然后思考這個(gè)問(wèn)題。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)場(chǎng)景主要寫了什么？生：第一個(gè)場(chǎng)景主要講發(fā)生在黃昏的事。師：能說(shuō)得具體些嗎？生：主要講了映兒?jiǎn)枊寢尅澳銗?ài)爸爸嗎。師：有補(bǔ)充的嗎？生：映兒還問(wèn)媽媽“真愛(ài)像什么 ,媽媽答復(fù)“真愛(ài)像茉莉。映兒不理解。師：是的 ,知道

5、寫了幾個(gè)人物 ,在干什么 ,這是歸納段落內(nèi)容的好方法。誰(shuí)能按照這種方法來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)場(chǎng)景寫了什么？生：第二個(gè)場(chǎng)景主要寫媽媽關(guān)心爸爸 ,自己生病了 ,還想著容許爸爸的那頓餃子。而爸爸首先想到的是直奔醫(yī)院去照顧媽媽。師：概括得不錯(cuò)。那第三個(gè)場(chǎng)景呢？生：第三個(gè)場(chǎng)景寫在醫(yī)院里 ,爸爸媽媽為了對(duì)方 ,一夜都沒(méi)有睡好。生：第三個(gè)場(chǎng)景寫了在病房里 ,爸爸媽媽互相關(guān)心的一幕。師： 是啊 ,這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景 ,這一幅幅畫面 ,其實(shí)都凝聚著映兒爸爸媽媽之間的那份生答：真情、真心一個(gè)字：愛(ài)。讓我們一起用心來(lái)寫寫這個(gè)字。板書：愛(ài)三、靜讀細(xì)品 ,感悟細(xì)節(jié)真愛(ài)師：愛(ài)要用心付出 ,愛(ài)更要用心體會(huì)。課文的哪些細(xì)節(jié)描寫 ,讓你感受到

6、了映兒爸爸媽媽之間的愛(ài) ,動(dòng)筆把有關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)。特別是句子中的哪個(gè)字、哪個(gè)詞最能讓你感受到這份愛(ài) ,用重點(diǎn)號(hào)把它標(biāo)出來(lái) ,好好品味品味 ,并在課文旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下自己的感受。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始默讀課文。生默讀批注 ,教師巡視指導(dǎo) ,時(shí)間大概7分鐘師：通過(guò)剛剛的默讀思考 ,相信同學(xué)們都已經(jīng)從課文中找到了許多愛(ài)的細(xì)節(jié) ,誰(shuí)先把找到的給大家念一念 ,然后再談?wù)勛约旱母惺?。同一片?,有不同感受的其他同學(xué)可以補(bǔ)充。生：我找到的是第九自然段的第二句。生讀我從這句話中讀懂了爸爸非常的關(guān)心媽媽 ,為了媽媽能睡好 ,他坐著伏在床沿邊睡了一夜。大屏幕出示：當(dāng)我推開(kāi)病房的門 ,不禁怔住了：媽媽睡在病床上 ,嘴角掛

7、著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上 ,一只手緊握著媽媽的手 ,頭伏在床沿邊睡著了。師：還有誰(shuí)對(duì)這個(gè)句子有感受的？生：從這個(gè)句子中的“緊握這個(gè)詞我讀懂了 ,爸爸擔(dān)憂媽媽睡不好 ,怕媽媽醒來(lái)不叫他 ,所以就緊緊地握住媽媽的手 ,從這里可以看出爸爸非常的細(xì)心。板書：緊握師：能聯(lián)系上下文來(lái)理解 ,這是學(xué)習(xí)的好方法。是的 ,緊握能傳遞一種力量。當(dāng)爸爸有力的大手握住了媽媽柔軟的小手 ,愛(ài)的幸福就在這手中傳遞?。煟赫l(shuí)再說(shuō)說(shuō)自己的感受？生：我從“恬靜這個(gè)詞可以看出媽媽是多么開(kāi)心、幸福！師：那是因?yàn)橛辛藧?ài)??！沒(méi)有甜言蜜語(yǔ) ,沒(méi)有山盟海誓 ,我們感受著心與心的溝通。誰(shuí)能把這種愛(ài)讀出來(lái)？生自由練讀 ,指名讀師：孩

8、子 ,愛(ài)要慢慢用心體會(huì) ,把它讀得慢些 ,好嗎？。生再讀讓我們?cè)賮?lái)看看這病房里的一幕吧！課件出示課文插圖你看到了這是怎樣的一幕？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？生：這是溫馨的一幕。生：這是感人的一幕。生：這是和諧的一幕。生：這是美好的一幕。師：是啊 ,這樣溫馨、感人、美好的一幕 ,能把它讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀 ,讀得不錯(cuò)師：還有誰(shuí)也被這句話感動(dòng)的？請(qǐng)你也和他們一樣把這句話讀一讀 ,好嗎？再指名讀師：此時(shí) ,我想你也一定被這樣的場(chǎng)景打動(dòng)了 ,才讀得這么好！第九自然段還有哪些地方也讓你感受到了映兒父母之間的那份愛(ài)？生：從第一句可以感受到。生讀我從這句話中的“叮囑這個(gè)詞可以看出爸爸知道媽媽喜歡茉莉花 ,

9、叫映兒帶一大把茉莉花 ,從中看出爸爸非常了解媽媽、關(guān)心媽媽。板書：叮囑大屏幕出示：清晨 ,我按照爸爸特別的叮囑 ,剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。師：知道對(duì)方的喜歡 ,并且喜歡著對(duì)方的喜歡 ,這也是一種愛(ài)！清香飄飄 ,溢滿整個(gè)病房。我想看到茉莉花的時(shí)候 ,媽媽的內(nèi)心也一定會(huì)溢滿芬芳。生：我從最后一句也感受到了這份愛(ài)。從“悄悄、“輕輕柔柔這些詞語(yǔ)可以看出 ,此時(shí)的陽(yáng)光也是非常的溫柔 ,仿佛也被這一幕陶醉了。大屏幕出示：初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。生：我從“探這個(gè)字中體會(huì)到了 ,此時(shí)此刻 ,連陽(yáng)光也怕打攪了這溫馨的一幕。師

10、：是啊 ,愛(ài)就像陽(yáng)光 ,可以溫暖我們的心。同學(xué)們 ,當(dāng)文中出現(xiàn)景物描寫時(shí) ,一定要用心去體會(huì)其中的感情。讀書的時(shí)候要學(xué)會(huì)品味 ,作文的時(shí)候要學(xué)會(huì)運(yùn)用 ,借描寫景物來(lái)表達(dá)某種感情 ,這就叫借景抒情。課文第九自然段 ,給我們描述了一幅美妙的畫面 ,誰(shuí)能把這幅美妙的畫面讀出來(lái)？注意把你的感受表現(xiàn)在臉上 ,把你的體會(huì)融進(jìn)你的聲音里。自由讀師：請(qǐng)你們推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。生推薦一位女同學(xué) ,讀得非常投入感謝你給我們帶來(lái)了這樣一幅美妙的畫面。課文還有哪些地方 ,也讓你感受到了映兒父母之間的愛(ài)？生：還可以從課文的第七自然段看出來(lái)。生病的媽媽想到了容許爸爸的那碗餃子 ,想到了爸爸會(huì)對(duì)自己的病情擔(dān)憂 ,卻唯獨(dú)沒(méi)想到

11、自己。這種愛(ài)讓我感動(dòng)。板書：餃子師：是啊 ,一頓普普通通的餃子 ,一句善意的謊話 ,卻讓我們感受到了爸媽之間的真情。還有誰(shuí)要說(shuō)的。生：我從媽媽的話中讀出了這種愛(ài)。媽媽說(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué) ,手腳都麻木了。從這里可以看出媽媽為了爸爸忍受了一整夜的痛苦 ,這也是一種愛(ài)。師：你很用心在體會(huì)。媽媽這樣 ,爸爸呢？我們來(lái)看看爸爸的話 ,你還會(huì)有新的感受。大屏幕出示：“我夜里睡得沉 ,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡 ,她一動(dòng)我就驚醒了。“你爸爸伏在床邊睡著了 ,我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué) ,手腳都麻木了。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這兩個(gè)句子中讀出了什么？生：我從中明白了為了對(duì)方 ,

12、爸爸媽媽一夜都沒(méi)有睡好。生：我從中讀出了爸爸非常的愛(ài)媽媽 ,媽媽也非常的愛(ài)爸爸。他們都在為對(duì)方著想。師：是啊 ,愛(ài)是相互的 ,你的心中有我 ,我的心中有你 ,心有靈犀 ,心心相印?，F(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀這兩句話 ,相信你會(huì)有不一樣的體會(huì)。誰(shuí)給大家讀讀爸爸所說(shuō)的這句話？生讀師：聽(tīng)完他的朗讀 ,你們想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得他讀得很有感情 ,可是如果能把爸爸“邊打哈欠的感覺(jué)讀出來(lái)就更好樂(lè)。師：你很細(xì)心。注意到了爸爸的神態(tài)。你把這個(gè)句子給大家讀一讀 ,好嗎？生讀 ,讀得不錯(cuò)師：一個(gè)“邊打哈欠 ,我們看出了爸爸為了媽媽 ,一夜沒(méi)有睡好。這個(gè)局部還有哪些詞語(yǔ)也看出了爸爸一夜沒(méi)有睡好？板書：布滿血絲、睡眼蒙眬誰(shuí)再來(lái)讀

13、讀爸爸說(shuō)的這句話？生讀 ,邊讀邊做出了打哈欠的樣子師：此時(shí)的愛(ài) ,聽(tīng)不到豪言壯語(yǔ) ,也沒(méi)有甜言蜜語(yǔ) ,但卻讓我們真真切切感受到了。再來(lái)看看媽媽的話。面對(duì)這樣的爸爸 ,此時(shí)的媽媽會(huì)是怎樣的一種心情呢？媽媽會(huì)怎樣說(shuō)？大屏幕出示：媽媽 說(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了 ,我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué) ,手腳都麻木了。生：媽媽疲憊地說(shuō)生感情朗讀師：是啊 ,這疲憊的身影背后是心里滿滿的愛(ài)啊！生：媽媽虛弱地說(shuō)生感情朗讀師：這虛弱當(dāng)中依然有甜蜜的愛(ài)！生：我覺(jué)得媽媽還是微笑地說(shuō) ,因?yàn)樗@個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己非常的幸福。雖然自己手腳都麻木了 ,但是有爸爸陪在她身邊 ,這種關(guān)心讓她很滿足。生感情朗讀生：媽媽充滿甜蜜地說(shuō)生感情朗讀四、詩(shī)意小結(jié) ,鋪墊美麗期待師：是啊 ,正如作者在原文中所寫的 ,這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的一句話 ,卻使我靜靜地流下淚來(lái)。課文有這么多令我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)。從文章的字里行間我們感受著愛(ài) ,體會(huì)著愛(ài)。這份愛(ài)雖然平凡 ,卻是那樣的真切又富有詩(shī)意！這樣的愛(ài)不正像一首詩(shī)嗎？讓我們一起來(lái)抒寫。咱們就以“愛(ài)在哪里為開(kāi)頭 ,我先說(shuō)第一句愛(ài)在一