粵教版(科學(xué)版)九年級(jí)化學(xué)下冊第六章6.4珍惜和保護(hù)金屬資源(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、6.4珍惜和保護(hù)金屬資源一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解鐵生銹的條件及防止鐵生銹的簡單方法；2知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。（二）過程與方法通過鐵生銹條件的探究，進(jìn)行收集材料、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、觀察、分析、得到結(jié)論、討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值；保持和增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理利用自然資源的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)鐵銹蝕的原因及防銹措施。三、教學(xué)難點(diǎn)生活中防止鐵生銹的措施。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備（投影儀，計(jì)算機(jī)），一套提前準(zhǔn)備好的探究鐵

2、生銹條件的器材，鐵釘、5%的過氧化氫溶液、二氧化錳、鐵釘、蒸餾水、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔塞、氯化鈉、火柴、試管、燒杯、石棉網(wǎng)、三腳架等五、教學(xué)過程環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)新展示鐵生銹的圖片和鐵生學(xué)生觀看圖片，聆聽老用生活中常見的課銹造成的鋼鐵損失。師講解鐵生銹現(xiàn)象，激發(fā)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。入 2分1鐘展示一周前準(zhǔn)備好的鐵生銹的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考得出鐵生銹的條件提出問題：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何在課堂上觀察到鐵生銹的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生從加快反應(yīng)速率方面考慮。在小組進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。新課 結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生注講 意觀察現(xiàn)象，注意反應(yīng)過程授 中的能量變化。25分鐘討論：談?wù)勮F生銹的利和弊。舉例

3、說明生活中利用鐵生銹的原理制成暖手寶、很穩(wěn)輸液器等有利的一面。既然鐵生銹會(huì)造成鋼鐵的浪費(fèi)，那么如何防止鐵生銹呢？引導(dǎo)學(xué)生分析防止鐵生銹的方法。展示自行車圖片，分析自行車的支架、鏈條、車圈分別采用什么措施防止生銹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解回收廢舊金屬等保護(hù)金屬資源的途徑。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得 通 過觀 察老 師準(zhǔn)出鐵生銹的條件是鐵與 備的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培氧氣、水蒸氣接觸，如 養(yǎng) 分析 問題 的能果有鹽存在的情況下， 力。生銹更嚴(yán)重。學(xué)生討論、分析得出： 通 過設(shè) 計(jì)并 驗(yàn)證增大氧氣、水蒸氣的濃 實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)影響化度，升高溫度，或者使 學(xué) 反應(yīng) 速率 的因用催化劑都可以加快反 素 ，培 養(yǎng)學(xué) 生猜應(yīng)速率。

4、想、實(shí)驗(yàn)操作、觀利用給出的實(shí)驗(yàn)用品， 察、分析問題的能小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自 力。己的猜想。體驗(yàn)科學(xué)探究觀察到鐵絲很快生銹的一般過程，在探了，摸一下試管，試管究活動(dòng)中，體驗(yàn)到是熱的，說明鐵生銹的互助、合作的快反應(yīng)放出了熱量樂。在交流和表達(dá)中提高學(xué)生的語言交流能力。學(xué)生討論：弊端：鐵生培養(yǎng)學(xué)生辯證的銹造成鋼鐵浪費(fèi)?？创粋€(gè)反應(yīng)，合利：利用鐵生銹產(chǎn)生的理的利用化學(xué)反能量。應(yīng)，為人類造福。學(xué)生思考、交流得出破理論聯(lián)系實(shí)際，將壞鐵生銹的條件可以防所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到止鐵生銹，具體措施有：生 活中 ，學(xué) 以致1. 保持鐵制品表面的潔用，體會(huì)到化學(xué)為凈和干燥； 2. 在鐵制品生活服務(wù)。表面形成一層保護(hù)膜，例如涂油、油漆、烤藍(lán)、鍍上其他金屬； 3. 改進(jìn)金屬結(jié)構(gòu)，制成合金。學(xué)生思考回答：支架采將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用用涂油漆，鏈條采用涂到生活中去。油，車圈采用鍍鉻。學(xué)生閱讀教材。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)回答出回收廢舊金屬的 能力，讀圖能力，意義是節(jié)約金屬資源， 在 閱讀 教材 過程減少對(duì)環(huán)境污染。 保護(hù) 中，了解到金屬資金屬資源的途徑有：防源不是取之不盡，止金屬腐蝕，回收利用用之不竭的。培養(yǎng)廢舊金屬，尋找金屬代學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。2用品樹立努力學(xué)習(xí)，將來開發(fā)新材料的信念。課1. 鐵與氧氣、水蒸氣接觸會(huì)生銹堂