習(xí)慣決定孩子一生2

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就孩子一生-讀書交流譚富我于2013年區(qū)組織的家長(zhǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃，聆聽了著名教育家孫云曉所作的報(bào)告，并認(rèn)真看完習(xí)慣決定孩子一生書籍，感想頗上深。訓(xùn)子千遍，不如培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。孫云曉，男，1955年出生于山東青島，中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，少年兒童研究雜志總編輯。孫云曉的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如:“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童、發(fā)展兒童”、“應(yīng)試教育必然導(dǎo)致教育荒廢。眾所周知，甘羅12歲做宰相，曹植7步能寫詩(shī)，白居易1歲識(shí)字，6歲作詩(shī)，16歲名揚(yáng)天下，日本的三輪光范，2歲開始寫日記，11歲翻譯詹天佑傳莫扎

2、特五歲作曲，6歲主演音樂會(huì)，德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯3歲掌握心算，5歲便能解復(fù)雜方程式3歲看大，7歲看老， 很多優(yōu)秀的人才，從小表現(xiàn)就與眾不同 回頭看看我們的孩子，讓我深思：三四歲了，不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧;七八歲了，膽小，怕生，不愛跟同學(xué)玩，不愛說話，沒自信;學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，遇到困難就往回縮;自制力差， 只知道玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)就討價(jià)還價(jià);總是拖拉疲沓、丟三落四;做事情沒有計(jì)劃性，沒有目標(biāo)，沒有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭;還有的孩子自私，以自我為中心，沒有愛心，有的孩子虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽表揚(yáng)和好話，聽不得半點(diǎn)批評(píng)，容不得說半句不好，受不得一絲挫折。有以上習(xí)慣的孩

3、子，長(zhǎng)大后能成為社會(huì)有用的人才嗎？不懂得孩子 ，就培養(yǎng)不好孩子！就教育不出好學(xué)生。愛孩子是一種本能，連老母雞都會(huì)做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！父母完全可以成為孩子最好的老師！每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，奇跡就會(huì)發(fā)生。我們絕對(duì)完全可以做到：即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀性格！即便不能給孩子高貴的出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習(xí)慣！人過40歲后，大家比的就是孩子了,培養(yǎng)孩子不能靠自己慢慢摸索-孩子等不起！培養(yǎng)孩子更不能瞎折騰走彎路-孩子誤不起！不要等到孩子已無可救藥，才捶胸頓足、后悔不已！。一、習(xí)慣是什么？習(xí)慣實(shí)際上一種動(dòng)作定型，是一種自

4、動(dòng)化的穩(wěn)定的不容易改變的習(xí)慣動(dòng)作，已經(jīng)進(jìn)入潛意識(shí)，不需要經(jīng)過大腦思考，不需要刻意用意志去控制。一個(gè)人如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)這就是習(xí)慣！教育是什么？葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健全的人格。健全人格四條標(biāo)準(zhǔn)：有愛心、誠(chéng)信做人、有責(zé)任感、有良好的習(xí)慣。二、一個(gè)好習(xí)慣的形成的三階段：第一個(gè)階段是被動(dòng)性行為第二個(gè)階段是自發(fā)性行為第三個(gè)階段是自覺性行為三、影響孩子一生的36種習(xí)慣：做人：10種好習(xí)慣誠(chéng)信；禮貌；愛心；樂觀；理財(cái)；自信；堅(jiān)強(qiáng)；謙虛；寬容；責(zé)任心。做事：6種好習(xí)慣做事有計(jì)劃；熱愛勞動(dòng)；珍惜

5、時(shí)間；自主選擇；自我反省；自我管理；抵抗挫折。學(xué)習(xí)：14種好習(xí)慣耐心；專注；觀察；記憶；思考；想像；創(chuàng)造；勤奮；預(yù)習(xí)；復(fù)習(xí)；閱讀；質(zhì)疑和自我激勵(lì)。交往：6種好習(xí)慣與他人交往；傾聽他人；與他人分享；與他人合作；幽默；感恩他人。其中，愛心助人、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、自我管理是五個(gè)好習(xí)慣重點(diǎn)指標(biāo)。四、如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？要使孩子養(yǎng)成一種好習(xí)慣，父母一定要注意孩子第一次出現(xiàn)的行為。例如，孩子第一次罵人的時(shí)候，他并不是道德驅(qū)使，而是覺得好玩。這時(shí)候，孩子會(huì)觀察父母或其他成人對(duì)自己行為的反應(yīng)。如果成人的態(tài)度是冷淡的、嚴(yán)肅的，孩子就會(huì)明白：大人不喜歡我的這種行為。由此，他會(huì)減少這種行為。如果這時(shí)有成人對(duì)孩子的

6、行為表現(xiàn)出贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)或者高興地笑等反應(yīng)，孩子就會(huì)覺得自己的行為是受到成人喜歡的，由此，他會(huì)增加這種行為出現(xiàn)的頻率，從而養(yǎng)成不良的習(xí)慣。因此，父母一定要注意抓住教育的關(guān)鍵期來教育孩子。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币馑季褪切r(shí)侯形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣六大步驟：1、 確定規(guī)范。情感滲透法，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有記者問其中的一位：“您在哪所大學(xué)、哪間實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西和小伙伴們分享，不是自己的東西不

7、要，物品放整齊，飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，學(xué)會(huì)觀察周圍的大自然”幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。在幼兒階段，家長(zhǎng)要特別重視孩子的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：按時(shí)起床，自己穿衣，自己洗臉?biāo)⒀?，吃飯不掉飯，做事不磨蹭，?dòng)作要快等等。在小學(xué)階段，則要盡可能多地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：做完作業(yè)自己檢查，不會(huì)的字自己查字典，按時(shí)學(xué)習(xí)，寫完作業(yè)后自己整理好書包，在外面要留心觀察等等。到了中學(xué)階段，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。教師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)給與糾正

8、，壞習(xí)慣可能被扶正，否則，放棄壞習(xí)慣學(xué)生的教育和挽救，將后患無窮。2.榜樣教育。“榜樣的力量是無窮的。”父母是孩子最天然，最直接的榜樣，也是永遠(yuǎn)不會(huì)更換的老師。父母是孩子面前永遠(yuǎn)打開的一本書。父母“正人先正己?！睘楹⒆幼龀霭駱?。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成 。要善于引導(dǎo)孩子向同齡人學(xué)習(xí)，善于選擇朋友和發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。 也要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，用孩子內(nèi)在的積極因素去克服自身的消極因素。好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，

9、要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽講時(shí)是否認(rèn)真傾聽別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。4、積極評(píng)價(jià)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：對(duì)孩子來說，一個(gè)習(xí)慣經(jīng)過21天訓(xùn)練，就可以初步形成。第一個(gè)7天為形成期；后14天是鞏固期。這個(gè)過程要堅(jiān)持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以賞識(shí)為動(dòng)力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對(duì)任性的孩子必要時(shí)要把耐心說服，不于理睬，適當(dāng)懲罰結(jié)合起來。堅(jiān)持21天,7天進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。孩子自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)。分四個(gè)檔次：完成；大部分完成；少部分完成；沒有完成。根據(jù)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲。5.習(xí)慣糾正。對(duì)于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行