《教烏龜如何賽跑》教學設計

1、體育教學設計:教烏龜如何賽跑 教烏龜如何賽跑教學設計 任教者: 張靜琳一、課的構思與設想整體構思深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，真正促進兒童身心兩健，特別是小學階段更應讓孩子們在歡樂中陶冶情操，強健身體，技能得到一定的發(fā)展，為終身體育奠定基礎。小學生喜歡跑跑跳跳，這是最基本的活動方式，其中快速跑就是其中一項熱門的體育活動，它運動簡單，容易開展，但簡簡單單的跑枯燥無味，可運用情境導入以及多種渠道設計這堂課，主要強調育心和育體的相結合，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中以多種方式激發(fā)學生的興趣性和主觀能動性，在歡樂的氣氛中達到應有

2、的效果，本課的主要教學任務注重強調如何讓學生怎么賽跑，使他們在形式多變的輔助練習中掌握技能，整節(jié)都是腿部上活動，在結合游戲（保齡球賽），并在愉悅和諧的氛圍中結束活動，讓學生享受體育，擁有健康。具體構思教材搭配：快快集合情境導入擺臂后蹬跑胸前貼紙跑保齡球賽放松操；教學方法：首先把音樂有機的融入于體育教學，活躍氣氛，提高課堂教學效果，以教烏龜如何賽跑的故事情節(jié)引發(fā)學生對本課教學內容產生濃厚興趣，運用模仿法、競賽法、游戲多種方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中掌握技能，增強身體素質；組織形式：采用分組輪換的教學形式，充分利用場地器材，合理組織調動隊伍，以此來提高練習密度；學法指導：

3、通過教師引導，創(chuàng)設上課鈴聲響的音樂，學生載歌載舞進入課堂，使學生注意力得以集中，為下面的教學奠定積極、愉悅的氛圍；快速跑的輔助練習（擺臂、后蹬跑、胸前貼紙跑）：三個動作的要領示范講解清楚，擺臂練習過程中教師可采用擊掌的節(jié)奏性鍛煉學生的協(xié)調、靈敏能力；胸前貼紙跑是跑時將閃光紙貼于胸前，嚴禁紙掉落地面，所以學生意識到只有拼命的跑才不讓紙掉落，以便來鍛煉學生的跑速，但要強調學生跑時正確姿勢和安全問題；恢復部分：加入游戲保齡球賽，主要是放松學生身心以及培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，以“拍手歌”音樂作為放松腿部肌肉，學生跟著老師一起做，要求動作協(xié)調、舒展、大方，達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育；二、重點：后蹬跑以及擺臂的節(jié)奏性 難點：后蹬跑的抬腿動作三、教學目標運動參與目標：讓學生積極參與到學習中，大膽展示自己；運動技能目標：通過快速跑輔助練習，使90以上的學生初步掌握跑的基本要領，提高學生的協(xié)調、靈敏等身體素質；身體健康目標：通過快速跑發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展；心理健康目標：在學習中充分展示自我。增強自信心和意志品質，得到成功喜悅；社會適應目標：積極進取，樂觀開朗四、場地器材：崎峰小學籃球場 錄音機一臺、閃光紙4張、鉗鼓一把、礦泉水個52個五、