教師聽課評課評語大全

1、教師聽課評課評語大全優(yōu)點：強調(diào)讀書姿勢等學習習慣，授課內(nèi)容準備充分，講課耐心細致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點檢查，及時得 到反饋。優(yōu)點：通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。建議：本節(jié)課最適合小組合作學習，互相檢查，學 習效果會更好;另外授課時要關(guān)注學生聽講狀態(tài)。優(yōu)點：準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生 更多的空間。優(yōu)點：充分利用小組的學習優(yōu)勢，把問題拋給學生，通過、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，并因勢利導(dǎo)。建議： 多提問一些后進生，或者采用練習的方法鞏固所學內(nèi)容。優(yōu)

2、點：結(jié)合例子學習單復(fù)數(shù)， 印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進生，達到 全員參與。優(yōu)點：整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學習習慣培養(yǎng)。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生 互相問答，培養(yǎng)表達能力。優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力。注重朗讀，細心指導(dǎo)分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體， 可以形成互幫小組，互相促進。優(yōu)點：與學生注重交流，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學生字再講解課文為好，朗讀 時教師先要做示范，要關(guān)注學生學習習慣。優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律。精講多

3、練，學生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識的理解。給學生 更多的思考的時間，達到知識的學以致用。優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，指導(dǎo)細致。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱 讀課教學中，教師盡量放手讓學生通過自己思維解決問題。優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進生。引導(dǎo)學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷 鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養(yǎng)小組合作意識，讓每一個學生都得優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合具體例子,引導(dǎo)學生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時要面

4、向全體。優(yōu)點：讓學生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求， 培養(yǎng)學生良好的計算習慣。 建議： 要及時反饋學生掌 握情況，特別要關(guān)注后進生。優(yōu)點：準備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控 上，可能是由于學生的接受能力差一些，后面時間控制稍緊。優(yōu)點：目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節(jié)。讓學生用英語表達，注重訓(xùn)練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練 習與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學習優(yōu)勢，互相學習互相促進。優(yōu)點：課前讓學生準備好練習本等課堂用品，養(yǎng)成好習慣。放手讓學生討論計算方法效果較好， 指導(dǎo)很詳

5、細，鼓勵學生大膽回答問 題。建議：個別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學生有些松懈，部分不在學 習狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動。優(yōu)點：學生聽講狀態(tài)非常好，時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點，夸獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞，積極 性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學習。優(yōu)點：學生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習慣。注重訓(xùn)練學生的表達能力，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學生 敘述六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議: 有滿堂灌的痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互 動。優(yōu)點：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo)。其中值得提的是，學生

6、到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練, 平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學生的積極性，老師講的多, 學生思考的時間少，聽講習慣需要加強。優(yōu)點：學生學習狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組匯報以后，可以安排課后寫 下來當做一次練筆。優(yōu)點：準備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學生一起學習,走進古詩情景。注重引導(dǎo)，學生興趣比較高，培養(yǎng)學生良好的學習習 慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學生回答問題中出現(xiàn)的錯誤。建議：讓學生 真正動起來，對于三年級學生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆 記或隨機練習。優(yōu)

7、點：學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表演環(huán)節(jié)很成 功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進生給予更多的關(guān)注，創(chuàng) 造機會讓他們多展示增加自信。優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。學生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習有針對性，指導(dǎo)詳細。建議: 關(guān)注后進生，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣。優(yōu)點：檢查預(yù)習環(huán)節(jié)很認真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學生語文素 養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學 可能不完全理解，需要注意。優(yōu)點：用心設(shè)計教學內(nèi)容，師生提前做好

8、準備。以謎語、簡筆畫等形式揭示課題。重視生字教學，規(guī)范學生書寫，及時糾正讀課文 中出現(xiàn)的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環(huán)節(jié)需要提前安 排好，課堂中處理的有點混亂。優(yōu)點：利用實物講解，學生參與互動。善于引導(dǎo)，讓學生充分思考，積極交流，學生動手動筆，精力集中。給予學生恰當?shù)脑u價, 保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式。口頭出題 時要注意學生是否能跟進，要做好檢查。優(yōu)點：用英語互相問候，學生積極參與回答問題，表達流利。學生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學生表達能 力。建議：訂正練習時稍快，有的學生沒有改正確，注意加強反饋。優(yōu)點：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，利用簡

9、筆畫讓學生充分理解霍金人物形象。建議：學生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍, 感覺有些被動。平時要加強這方面的訓(xùn)練，讓學生真正參與進來。優(yōu)點：學生有較好的聽講習慣，對于一年級來說非常不錯。學生樂于回答問題， 注重表達能力的培養(yǎng)。 指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細致， 板 書工整，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。建議：有個別學生沒有跟上教師節(jié)奏, 要善于觀察。優(yōu)點：把握課文內(nèi)容，對學生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學 生聽講精力集中。建議：學生回答問題不熱烈，給學生更多的表達機 會。優(yōu)點：預(yù)習情況不錯，給予必要的指點。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認知。

10、課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難 點予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有 個別學生不太理解，可以再充分討論。優(yōu)點：結(jié)合生活中實例，幫助學生認識愛護通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學生表達能力，糾正 學生錯誤的觀點和錯誤的表達。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每 一個學生都有表達的機會。聽課小結(jié)：本學期1-16周聽課32節(jié)。體會如下：1、高效課堂方面。全體教師都有高效意識，采用提綱引領(lǐng)、小組 合作、互相交流等多種形式解決問題，達成教學目標。不足之處不敢 放開學生，還有過去滿堂灌的痕跡， 對后進生轉(zhuǎn)化方面沒有一些實質(zhì) 性的策略。2、新教師成長方面。都精心

11、準備授課內(nèi)容，課堂預(yù)設(shè)充分，努力 調(diào)動學生積極性。對課堂駕馭能力不斷提高，希望年輕教師勇于探索 互相學習，在歷練中成長。1.教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提 示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。2.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略 得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié) 連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課 堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。3.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突 出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教 學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生 的學）調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形 式多樣，方向多維，矯正及時有效。4.課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感 到親切