幼兒園創(chuàng)建計(jì)劃范文

1、幼兒園創(chuàng)建計(jì)劃范文引導(dǎo)語(yǔ)：在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作,是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析， 提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi) 要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。 下面是為你帶來(lái)的幼兒 園創(chuàng)建計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助。通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)，增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會(huì)在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新 的圖案，下面是的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!一、指導(dǎo)思想 幼兒園特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐 富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。因此，我園牢固樹(shù)立“特色就是質(zhì)量，特 色就是品牌，特色就

2、是發(fā)展”的思想，走特色強(qiáng)園、特色興園之路, 走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。二、特色教育的定位 我園根據(jù)自身實(shí)際，圍繞“如何突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問(wèn)題，組織全園教師進(jìn)行大討論活動(dòng)，我們還依據(jù)幼兒園 教育指導(dǎo)綱要精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動(dòng)為抓手, 以科技活動(dòng)為切入點(diǎn)， 進(jìn)行“七巧科技”教育。 造“七巧多姿多彩, 科技無(wú)處不在”的理念。三、特色教育的步驟及目標(biāo)我們將圍繞“特色項(xiàng)目一一園所特色一一特色園所”的思路確定步驟及目標(biāo)，具體如下:第一階段（XXXX 年 9 9 月一一 XXXX 年 1212 月）目標(biāo):1.1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)。對(duì)教師的百科知識(shí)、七巧板拼圖 技

3、能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)教育能力等方面采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去專(zhuān)家培訓(xùn) 與園本培訓(xùn)相結(jié)合，全面提高教師的能力。2.2.營(yíng)造特色教育氛圍。幼兒園室內(nèi)外創(chuàng)設(shè)出七巧板的氛圍，在 班級(jí)創(chuàng)設(shè)“新發(fā)現(xiàn)、七巧板沙龍”，開(kāi)辟“七巧創(chuàng)意室”，“科學(xué)發(fā) 現(xiàn)室”，做到“處處有科學(xué)，人人有探索”。3.3. 加強(qiáng)對(duì)特色教育日常教學(xué)的管理。落實(shí)到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實(shí)效，切忌形式。4.4.七巧科技特色教育階段性成果展示。第二階段（ XXXX 年 1212 月一一 2012018 8年 9 9 月）目標(biāo)1.1. 優(yōu)化七巧科技資源。探索、開(kāi)發(fā)本土文化資源，逐步增加、開(kāi)辟富有新意的科技教育特色項(xiàng)目， 形成獨(dú)具風(fēng)格的幼兒園七巧科技 教育

4、特色；2.2. 加強(qiáng)各階段的銜接工作，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。3.3.在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，力爭(zhēng)把幼兒園的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。4.4. 七巧科技特色教育成果展示。四、具體措施一）特色建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)完善的特色研究網(wǎng)絡(luò)是教科研工作順利開(kāi)展的保證， 也是教科研工作落實(shí)到特色研究， 我們合理建構(gòu)了特 色研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員分工明確。1 1 、機(jī)構(gòu)設(shè)置1 1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽 , , 由現(xiàn)園領(lǐng)導(dǎo)、園各年級(jí)有關(guān)人員組成。2 2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實(shí)驗(yàn)情況資料。2 2 、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長(zhǎng)

5、：趙秋霞、陳燕一一理論研究及收集資料。特色研究的具體實(shí)施者：徐永芬、豆 如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王 靜、劉萍一一進(jìn)行試點(diǎn)班研究工作，調(diào)查、了解、記錄、輔導(dǎo)本班幼 兒開(kāi)展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開(kāi)展提供了保證。二）更新教師理念，提高教師素質(zhì)教師是參與特色建設(shè)的主力軍，教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度， 直接影響到 特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量。 特色組要求全園教師對(duì)特色研究的目的、 意義 及方法首先有總體的把握，在實(shí)踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮?、評(píng)價(jià)。每學(xué)期 制定出符合實(shí)際的特色研究計(jì)劃， 積極開(kāi)展各項(xiàng)特色研究活動(dòng)， 實(shí)踐 特色實(shí)驗(yàn)。為了提高教師們的技能，

6、特色組注意加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)， 每半月一次特色理論學(xué)習(xí)或特色研討活動(dòng)。 我們還邀請(qǐng)了王克勤老師 對(duì)每位教師進(jìn)行七巧板科技創(chuàng)新知識(shí)的培訓(xùn)。 我們還定期組織教師外 出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流， 這樣不僅拓寬了教師的視野， 還讓每位教 師有了新的科學(xué)理念。 隨著特色研究的推進(jìn)，全園教師都參與到特色 研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。三)營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)七巧科技教育環(huán)境我們將投入了大量的人力財(cái)力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境。如： 我們?cè)谌雸@的路面鋪設(shè)了七巧板圖案 , , 二層樓的走廊設(shè)有科學(xué)探索長(zhǎng) 廊，樓梯兩側(cè)、門(mén)廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及 家長(zhǎng)欣賞和品評(píng)， 從中獲得美的

7、感受； 每一個(gè)班級(jí)還創(chuàng)設(shè)了不同自主 性游戲區(qū)，有“七巧樂(lè)園”、“創(chuàng)想空間”等等，孩子們?cè)谶@里盡情 地玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間，探索創(chuàng)作的 的源泉。四)激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)的興趣，提高幼兒的創(chuàng)造、實(shí)踐能力在特色建設(shè)過(guò)程中，幼兒是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究成敗的關(guān)鍵。1 1 、激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)教育的興趣利用開(kāi)展課題研究過(guò) 程中，我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動(dòng)的興趣。眾所周知，興趣 是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行 動(dòng)。作為教師， 我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘 具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)， 體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心， 發(fā)展

8、想象力和創(chuàng)造力。2 2 、在七巧科技活動(dòng)中多角度培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造力、 操作想象(1)(1) 通過(guò)七巧板作品欣賞、 教育評(píng)價(jià)活動(dòng)， 培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造 能力根據(jù)幼兒的欣賞水平， 我們選定欣賞內(nèi)容， 常常留意相關(guān)的信息， 收集有關(guān)七巧板作品。根據(jù)不同的欣賞形式，采取不同的指導(dǎo)方式， 幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺(tái)， 發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。 活動(dòng)中教師和幼兒不是灌輸和被 灌輸?shù)年P(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系，教師把七巧板作品中的奧秘，通 過(guò)觀察、討論，給予幼兒?jiǎn)l(fā)，不以教師的權(quán)威壓制幼兒，而是作為 引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)作搭建平臺(tái)，讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造。在幼兒充分 發(fā)揮想

9、象力后， 經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造出意想不到的好作品。 幼兒真正地達(dá)到了 打破常規(guī)看世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。2 2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神。七巧多彩多姿態(tài)，科技無(wú)處不在。 我園以科技教育為突破口，以七巧板活動(dòng) 為切入點(diǎn)，開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)教育。在課程設(shè)置中，加入了人 體與健康、自然環(huán)境、動(dòng)植物等科學(xué)知識(shí)，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、小創(chuàng)作、小 問(wèn)號(hào)、小故事、 小科學(xué)等活動(dòng)形式開(kāi)展科學(xué)教育，不斷在活動(dòng)中引導(dǎo) 幼兒進(jìn)行科學(xué)探索， 去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”， 從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)，到最后的成功，體驗(yàn)著快樂(lè)?；顒?dòng)中不 僅讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識(shí)， 同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索精神。 幼兒提 出

10、了問(wèn)題，就有了探索的欲望，在進(jìn)行班內(nèi)的游戲時(shí)，幼兒會(huì)根據(jù)自 己的問(wèn)題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時(shí)還會(huì)邀請(qǐng)老師 和他們一起做實(shí)驗(yàn)， 還主動(dòng)告訴老師他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 所有這些都是 開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的可喜變化。(3)(3) 通過(guò)競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)，增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會(huì)在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動(dòng)， 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出 新的圖案，孩子們都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，不斷產(chǎn)生對(duì)生活活動(dòng)的 聯(lián)想，拼出大千世界各類(lèi)事物的不同的圖案，活動(dòng)的開(kāi)展為孩子們 “創(chuàng) 造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作 能力得到盡情發(fā)揮。 同時(shí)有助于引發(fā)了他們對(duì)形狀?yuàn)W秘的探究與思考，形成科學(xué)的思想方法。每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選 拔賽，優(yōu)勝者參加國(guó)家智力七巧板科普競(jìng)賽， 七巧板競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展， 不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力， 更重要的是啟迪了 他們的創(chuàng)造意識(shí)。五）利用社區(qū)資源，做好家園配合工作1 1 、開(kāi)放特色的半日活動(dòng)， 讓家長(zhǎng)知道特色研究的過(guò)程及重要性。2 2 、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒園及全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標(biāo)及教育信息。3 3 、定期開(kāi)展與社區(qū)的