歷史必修i人民版1.2走向大一統(tǒng)的秦漢政治教案

1、一、本課課程標準的內(nèi)容：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。與初中課程比較，更突出對重大史實的理解分析和對學生自主探究能力的挖掘。本課主要敘述“秦帝國的建立和中央集權制度的確立”等內(nèi)容，涉及范圍上承夏、商、周三代，下啟漢、唐、宋、元、明、清，為學生學習中央集權制度的演變和西方古代的政治制度、近代的民主制度奠定了基礎。教學時，應以歷史新課標“以人為本”的精神為指導，全面準確把握新課標的要求和教學內(nèi)容的核心思想，采用學生自主學習的教學方式，引導學生全面掌握教學內(nèi)容，挖掘?qū)W生主動探究歷史問題的能力。二、教學目標1、基礎知識：（1）、了解中央集權制的確立，理

2、解中內(nèi)集權制、郡縣制等概念。（2）、運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析中央集權制度的確立及影響。（3）、閱讀教材及相關史料，提高獲取有效信息解決問題的能力。（4）、自主學習、搜集資料 、分組探究問題，培養(yǎng)自主學習、合作探究等能力。2、能力培養(yǎng)通過觀察歷史圖片感知歷史表象，利用自學、上網(wǎng)等途徑搜集資料，分組協(xié)作、自主探究解決問題；并結合思考、討論、角色扮演等途徑融入歷史情境，加深對歷史進程的印記。3、情感態(tài)度與價值觀（1）、秦的統(tǒng)一結束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎，符合歷史發(fā)民的要求和人民的愿望。（2）、秦朝建立的中央集權制度，有利于鞏固國家統(tǒng)一、促

3、進經(jīng)濟和文化的發(fā)展。同時，也加強了對人民的控制。三、過程與方法運用自主學習、探究學習、合作學習的方式，結合小組討論、分組發(fā)言，分階段、分層次地解決問題；同時運用圖示法、問題法、情境教學法、誘導法等多種教學法，進行教學。四、重點難點：1、重點：中央集權制度的確立及影響2、難點中央集權制、郡縣制的含義五、新課探究導言部分：秦始皇作為歷史上統(tǒng)一中國的第一人，他的千秋功過歷代都有評說。無論怎樣評價，秦始皇畢竟統(tǒng)一六國，創(chuàng)立了封建專制主義中集權制度。這一制度的確立，奠定了中國兩千多年封建社會的政治基礎。學習新課：(一)、運用下列問題，引導學生自讀課文1、根據(jù)第一目“六王畢，四海一”內(nèi)容解決下列問題：（1

4、）、秦為什么能統(tǒng)一六國？簡單地說一說你的理由。（2）、概括秦統(tǒng)一六國的時間、順序、意義。時間：前230前221年。秦滅六國順序意義：秦的統(tǒng)一，解除了因連年混戰(zhàn)帶來的災禍和破壞，人民開始有比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。國家統(tǒng)一后，地域廣闊，交通方便，各個地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系進一步加強，增強了各民族間的團結和凝聚力，為后來中國封建社會的進一步發(fā)展奠定了基礎，為中華民族共同創(chuàng)造出高度發(fā)展的經(jīng)濟、文化，有效地抵御外來入侵，保持國家的獨立自主，創(chuàng)造了基本條件。（3）、假如你是秦始皇，面對剛剛建立起來的大帝國，迫切要做的是什么？說一說秦始皇為達到這一目的采取了哪些措施？北方：派蒙恬( )擊匈奴，奪河套，修長城，

5、筑直道。南方：派屠睢( )征嶺南，修靈渠，置郡縣。西南：開辟“五尺道”，在其中部分地區(qū)任命官吏。2、根據(jù)第二目“海內(nèi)為郡縣”內(nèi)容解決下列問題：（1）、面對地域廣闊的帝國，假如你是秦始皇，你將采取哪些行之有效的措施管理地方？郡縣（道）鄉(xiāng)(亭)里(亭)（郡?。豢h市；鄉(xiāng)縣；里村）郡一級的設守、尉、監(jiān)等。郡的最高長官是郡守，主要掌管政務。郡尉負責軍事和治安，不干預民事。監(jiān)御史負責監(jiān)察官吏，直屬中央的御史大夫。縣一級設令(或長)、丞、尉。萬戶以上的縣設縣令，不滿萬戶的設縣長，他們主要掌管政務。縣尉掌握軍事，縣丞掌管司法。郡縣的主要官吏都由皇帝任免。鄉(xiāng)是隸屬于縣的基層行政組織。(有秩，相當今縣黨委書記；嗇

6、夫，相當今縣長；游徼，相當于今天縣派出所所長)里設里正或里典(為避秦始皇名“政”之諱，而改“正”為“典”)。里中設置嚴密的什伍戶籍組織，以便支派差役，收納賦稅。并規(guī)定互相監(jiān)督告奸，一人犯罪，鄰里連坐。亭屬于治安系統(tǒng)的基層組織，系縣尉的派出機構。亭有亭長，下面還設有“亭父”、“求盜”各一人。亭除了主要管理治安，還負責接待往來的官吏，掌管為政府輸送、采購、傳遞(文書)等事。由上可見，秦王朝構擬或建立起一套嚴密而完整的地方與基層的政權系統(tǒng)，以強化國家對老百姓的管理。（2）試比較分封制和郡縣制的不同點其一，分封制是與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實行的，是按地域劃分

7、的。其二，分封的諸侯王位世襲，并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調(diào)遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。其三，諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發(fā)展為割據(jù)勢力；郡縣則是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統(tǒng)一。3、根據(jù)第三目“秦王朝的官僚機構”內(nèi)容解決下列問題：（1）、為維護龐大的帝國，秦始皇在中央設立了哪些機構？皇帝制度: 把“皇帝”作為自己的稱號，規(guī)定了皇帝專用的稱謂?；实鄣拿鼮椤爸啤?，令為“詔”，自稱為“朕”?！氨菹隆笔浅枷聦实鄣淖鸱Q。（陛即朝廷宮殿臺階）中央設置的主要機構是三公九卿。三公：(1)丞相：“掌丞天子，助理萬機”，協(xié)助皇帝處理全國的政事，為“百官之長”。(2)御使

8、大夫：“掌副丞相”，地位僅次于丞相。他執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監(jiān)察事務。(3)太尉：“掌武事”，負責全國軍事事務，其地位與丞相一樣。但秦始皇實際并未任命太尉，而是自掌軍權。九卿的具體職責：2）、“朝議”是一種什么政治現(xiàn)象？如何認識？（3）、你能概括中央集權制的含義嗎？請繪制“中央集權制度”示意圖。中央嚴格控制地方，全國軍政財大權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。二、重點講解以下問題如何評價秦朝開創(chuàng)的中央集權制度 ？能夠建立的原因和條件（背景）（1）客觀條件：秦的統(tǒng)一和強盛。（2）經(jīng)濟上：封建經(jīng)濟的發(fā)展。（3）政治上：維護利益 鞏固統(tǒng)一的需要。（4）思想上：韓非子的關

9、于中央集權和法制思想，為秦建立中央集權制奠定了理論基礎 。（法家思想）（5）實踐上：商秧變法。初步確立起君主集權的政治體制，提供了成功的經(jīng)驗。 中央集權制度的特點和實質(zhì)皇權至高無上皇權的壟斷 ( 以皇位終身制和皇位的世襲制為主要特征 )權力高度集中 ( 中央無條件服從皇帝,地方無條件服從中央 )人治色彩濃厚實質(zhì)：新興的封建地主階級壓迫統(tǒng)治人民的工具。中央集權的影響 1）奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用。2）隨著中央集權制的建立，秦朝國力日益增強，形成以華夏族為主體的中華民族，成為中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的國家，成為當時世界上的大國。3）中央集權制下，皇帝在調(diào)動人力、物力和財力等方面具有絕對優(yōu)勢，但也因此而耗費大量財力物力，形成暴政，激化矛盾。）對今天我國政治改革的啟發(fā)：堅持中央集權領導 ，但必須發(fā)揚民主集中制，防止個人獨裁專斷。充分發(fā)揮中央集體領導的政府效能，加大改革開發(fā)的力度和經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)揚民主政治、加強法制建設、以法治