部編版六年級語文下冊第五單元《口語交際辯論》教案(含教學反思)

1、口語交際辯論教學目標1. 了解辯論的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的表達、傾聽和與他人交往等能力。2. 善于傾聽，敏捷應(yīng)對，學會有針對性地表達自己的觀點。3 將辯論應(yīng)用到日常學習之中，激勵學生積極參與學習活動，培養(yǎng)學生語文學習能力。教學重難點1. 善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，有針對性地表達自己的觀點。2. 掌握辯論技巧，并將之運用到實踐中去，增強個人語言表達能力。教學課時 1 課時教學過程一、激趣導(dǎo)入不知道同學們是否看過“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”？讀過三國演義的同學可能都很佩服諸葛亮，佩服他的鞠躬盡瘁， 死而后已；佩服他的神機妙算，料事如神。其實還有一點讓我們佩服， 就是他雄辯的口才。他舌戰(zhàn)江東群儒，不可謂

2、不精彩。那么，在這節(jié)課的學習中， 我們一起來討論和學習辯論原則、 注意事項以及基本技巧。希望通過這節(jié)課的學習，同學們也能練就一番好口才。二、了解辯論1. 什么是辯論？辯論就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方觀點中的漏洞，以便得出正確的認識。2. 辯論會或辯論賽包括哪些內(nèi)容？（1）有確定的論題。即有針對性地就某一論題進行辯論。（2）有特定的程序。（3）有正反雙方辯手。（4）以駁倒對方觀點、確立自己的觀點為目的。3. 辯論的一般程序有哪些呢？(1) 組織隊伍。(2) 設(shè)計辯論提綱。(3) 對辯練習。三、辯論流程1. 立論階段：正方一辯開篇立論，在3 分鐘內(nèi)。反方一辯開篇立論，在3分鐘內(nèi)

3、。2. 駁立論階段：反方二辯駁對方立論，在 2 分鐘內(nèi)。正方二辯駁對方立論，在 2 分鐘內(nèi)。3. 質(zhì)疑環(huán)節(jié)：正方三辯提問反方一、二辯各一個問題，反方辯手分別回答。反方三辯提問正方一、二辯各一個問題，正方辯手分別回答。正方三辯質(zhì)疑小結(jié)。反方三辯質(zhì)疑小結(jié)。4. 自由辯論。5. 總結(jié)陳詞：反方四辯總結(jié)陳詞， 3 分鐘。正方四辯總結(jié)陳詞， 3 分鐘。四、辯論的技巧和原則1. 表達清晰，聲情并茂。辯論過程中口齒清晰， 語速正常。辯論要曉之以理，動之以情，要注意根據(jù)表達的需要，調(diào)整語速、語氣、語調(diào)，使自己的表達更有說服力和感染力。2. 觀點鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)。立論時， 一定要鮮明地表達己方的觀點，切不可模棱兩

4、可，含糊其詞。辯論過程中要注意保持內(nèi)部觀點的一致性， 不要出現(xiàn)同意對方觀點、失去自己立場的情況。3. 善于聆聽，快速反應(yīng)。善聽是善辯的前提。 辯手要高度集中注意力， 聽清、聽準、聽懂對方觀點。4. 辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗。站在辯論場上，要保持良好的儀態(tài)風度；局勢順利時，不要得意忘形、趾高氣揚；暫居弱勢時，也不要沉不住氣，自亂陣腳。注意養(yǎng)成自信、大方的氣質(zhì)。五、確定觀點，分組練習將全班同學分成若干小組， 每組至少 8 人，分成正反兩方。 從下面提供的辯題中任選一題， 進行辯論實踐練習。 在此基礎(chǔ)上，組織一次班內(nèi)小組辯論賽。（課件出示）辯題一：電腦時代需要 / 不需要認真練字辯題三：互聯(lián)網(wǎng)增進 / 疏遠人們的感情意的謊言辯題二：班干部輪選好 / 競選好辯題四：不可以說謊 / 可以講善六、推薦人選，全班辯論1. 學生自由討論三分鐘。2. 推選雙方各四人舉行辯論，其他同學和老師做評委。3. 老師提示小組辯論要求、辯論方法、辯論程序，明確注意事項。（ 1）用事實說話，事實勝于雄辯。（ 2）從不同角度分析，以理服人。（ 3）運用反問句增強語氣。（ 4）辯論時，說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默。七、教師總結(jié)，達成共識1. 同學們，通過今天的這次辯論會，你對辯論有了新的認識嗎？2. 同桌互說，小組長再說，最后班長總結(jié)。3. 教師點評。教學反思本次口語