中小學(xué)落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度（三）

1、中小學(xué)落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度（三）為了推薦優(yōu)秀的課外讀物供學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，防止問題讀物進(jìn)入校園，中學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，制定了本方案，對課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行規(guī)范管理。一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)學(xué)校管理，凈化校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。依據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知（教基廳函（2021）3號）精神和省教育廳工作要求，進(jìn)行調(diào)查問卷，摸排當(dāng)前學(xué)校學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀及問題，依據(jù)問題，針對學(xué)生年段特點(diǎn)，成長需求和時代發(fā)展要求，制定符合中小學(xué)生發(fā)展的手機(jī)管理辦法，引導(dǎo)學(xué)生正確、合理使用手機(jī)。二、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育

2、部辦法要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。三、課外讀物管理監(jiān)督小組成立學(xué)?！罢n外讀物”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：A副組長：B成員：C四、具體實(shí)施工作（一）課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，做到“五必須”：必須堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人；必須堅(jiān)持“五育"并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育；必須符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平

3、，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護(hù)需求；必須兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外；必須根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。（二）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。促進(jìn)書香校園建設(shè)，教務(wù)處要釆取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。（三）加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校

4、明確受贈課外讀物來源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。（四）每學(xué)期末，由教師結(jié)合下學(xué)期教材內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)，參考教育部推薦中小學(xué)生閱讀書目推薦下一年（12本每月一本）學(xué)生讀物。（五）進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（2018版）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（六）推薦優(yōu)秀讀物。學(xué)校緊緊圍繞市教科院推薦的必、選讀書目和快樂讀書吧，要求各班級廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教師為主體成立閱讀課研討小組，結(jié)合具

5、體的經(jīng)典讀物，探索推薦課、交流課和匯報(bào)課的教學(xué)模式。（七）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。（八）加強(qiáng)圖書建設(shè)，嚴(yán)格讀物管理。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方

6、便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。在圖書引進(jìn)方面，嚴(yán)格按照“12條負(fù)面清單”對校園圖書進(jìn)行把關(guān)，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書進(jìn)行清理。并引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學(xué)生的用書環(huán)境。（九）學(xué)校推薦的閱讀書目，由家長自愿、自行購買，任何教師都無權(quán)干涉購買數(shù)量及途徑。（十）嚴(yán)格讀物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長，作為家長學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物

7、推薦報(bào)備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道。五、加強(qiáng)監(jiān)管（一）每學(xué)期由各班組織召開家長會一次，對學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”制度進(jìn)行宣講，了解學(xué)生家長情況，做好班級“五項(xiàng)管理”工作安排。（二）通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，積極聽取學(xué)生和家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)?！半p減”工作有序開展。（三）根據(jù)工作的需要每學(xué)年召開家長委員會代表會，對“五項(xiàng)管理”工作開展座談、調(diào)研，針對問題調(diào)整工作思路。六、落實(shí)課外讀物管理實(shí)施措施（一）鼓勵廣泛閱讀，開展家庭讀書分享會緊密聯(lián)系孩子思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，閱讀各類健康有益的讀物，不要一味只看一類書籍，造成閱讀面過于狹窄。并且定期進(jìn)行家庭讀書分享，既能和孩子共同經(jīng)歷書籍帶來的喜怒哀樂，拉近與孩子之間的距離，又能激發(fā)孩子的閱讀興趣，感受孩子心理和思想上的變化，便于調(diào)整讀書的方式方法。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對初選書目進(jìn)行評議，對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。（三）規(guī)范圖書捐贈、征訂與使用。規(guī)范圖書捐贈活動，任何單位和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費(fèi)發(fā)放任何教輔。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)規(guī)定，規(guī)范征訂所有讀物，包括電子讀物。APP進(jìn)校園，必須堅(jiān)持免費(fèi)使用，必