部編版一年級下冊語文 11 彩虹 公開課課件

1、彩彩虹虹會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識“衣字旁(衤)”；理解“彩虹梳頭”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子。3通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)想力和想象力，激發(fā)熱愛大自然的情感。 會認(rèn)的字會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 會寫的字會寫的字 多音字多音字興興xnxn：高興興致勃勃：高興興致勃勃xnxn：興奮興師動眾：興奮興師動眾挑撥離間挑撥離間 挑挑tiotio：挑水挑肥揀瘦：挑水挑肥揀瘦tiotio：挑戰(zhàn)挑撥離間：挑戰(zhàn)挑撥離間 形近字形近字哪哪(n)(n)哪里哪能哪里哪能那那(n)(n)那樣那邊那樣那邊春春(chn)(chn)春風(fēng)春暖春風(fēng)春

2、暖(nun)(nun)花開花開著著(zhe)(zhe)聽著歌背著唐詩聽著歌背著唐詩倒倒(do)(do)倒下東倒西歪倒下東倒西歪(wi)(wi)到到(do)(do)到達面面俱到達面面俱(j)(j)到到搞搞(o)(o)搞建設(shè)搞破壞搞建設(shè)搞破壞高高(o)(o)高山山高水長高山山高水長(chn)(chn)頭頭(tu)(tu)領(lǐng)領(lǐng)(ln)(ln)頭頭頭是道頭頭頭是道興興(xn)(xn)掃興興味索掃興興味索(su)(su)然然干干(n)(n)干脆干脆(cu)(cu)一干二凈一干二凈(jn)(jn)千千(qin)(qin)秋千千軍萬馬秋千千軍萬馬城城(chn)(chn)城市眾志城市眾志(zh)(zh)成城成

3、城成成(chn)(chn)成就大功告成成就大功告成詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語理解詞語理解彩虹：彩虹：大氣中一種光的現(xiàn)象，天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧形彩帶，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛(din)、紫七種顏色。出現(xiàn)在和太陽相對著的方向。造句：造句：快看！大瀑(p)布前面出現(xiàn)了一道彩虹。系：系：打結(jié)；扣。造句：造句：你快把鞋帶系好。蕩來蕩去：蕩來蕩去：搖過來搖過去，形容來回搖擺。造句：造句：秋千蕩來蕩去的，真好玩！ 近義詞近義詞美麗（漂亮）高興（喜悅）如果（假如）蕩來蕩去（搖來搖去） 反義詞反義詞美麗（丑陋）高興（傷心） 詞語辨析詞語辨析高興高興 喜悅喜悅 相同點：相同點

4、：兩者都可以形容心情好。 不同點：不同點：“高興”多形容精神、情緒狀態(tài)；它還有動詞用法，表示樂意、喜歡，如“我高興去哪兒就去哪兒”?！跋矏偂毙稳莅l(fā)自內(nèi)心的快樂，多用于書面語，如“喜悅的心情”。可以說“我高興干什么”，但不能說“我喜悅干什么”。 運用示例：運用示例： 1.我的作文又發(fā)表了，我好( )! 2我們懷著()的心情來到公園里。高興高興喜悅喜悅 第1自然段中“美麗”要重讀，讀出對彩虹橋的喜愛。 第2自然段的兩個問句要讀出天真的語氣，還要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 第3自然段中，“圓圓的月亮”重讀，“天上不就多了一個月亮嗎”語調(diào)上揚。 第4自然段要讀出“我”在彩虹橋

5、上蕩秋千時的高興。課文朗讀課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放 思考：“我”想做哪些事，希望誰高興呢？ 整體感知整體感知 “我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。 “我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。 “我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。1.1.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第1 1自然段。自然段。 （1）自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么。 第1自然段寫雨停了，天上有一座彩虹橋。課文解讀課文解讀 （2）思考：“雨停了”在文中有什么作用？ “雨停了”告訴我們彩虹是在雨后出現(xiàn)的。 （3） 學(xué)習(xí)量詞：

6、座。 文中有“一座美麗的橋”，你還知道“一座”什么呢？ 一座山、一座城、一座塔一座彩虹橋一座彩虹橋一座山一座山一座塔一座塔 2 2. .學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第2 2自然段自然段。 （1）面對這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？用直線畫出描寫“我”想怎么做的句子，用波浪線畫出“我”為什么要這樣做的句子。 想怎么做：“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？” 為什么要這么做：“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？” （2）理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。 意思是“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨”。

7、反問句標(biāo)點符號：問號標(biāo)點符號：問號 問號用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾，表示停頓，作用是引起注意或思考。如在“你高興嗎？”一句中，問號表示的是疑問；在“那不就是我在下雨嗎？”一句中，問號表示的是反問。 （3）如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？ 我很高興，因為我的女兒很孝順。 3.3.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第3 3、4 4自然段。自然段。 （1）在第3自然段中分別用直線和波浪線畫出“我”想怎么做，和“我”為什么要這么做的句子。 （2）理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。 意思是“如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮”。 （3）思考：作者為什么會想象拿著鏡子走到彩虹

8、橋上，天上就會多了一個月亮？ 因為鏡子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以給人的感覺就像是多了一個月亮。 （4）學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語“蕩來蕩去”，試著仿說這樣的詞語。 走來走去，游來游去，飄來飄去 （5）理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。 意思是“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云”。 雨停了，天上有一座美麗的橋。（比喻）佳句積累佳句積累比作比作學(xué)寫問句學(xué)寫問句 課文中多處使用了問句，使內(nèi)容情節(jié)顯得更加生動、活潑。在學(xué)寫問句時，要注意以下兩點： (1)要考慮清

9、楚你想問的問題，再用準(zhǔn)確、通順的語言表述出來。 方法借鑒方法借鑒 (2)要在句子末尾加上問句專用的表示疑問的標(biāo)點符號，即問號(？)。比如：今天是星期幾？你怎么能這樣做呢？兒歌欣賞彩彩 虹虹雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。彩虹橋，哪里來？太陽公公親手造。 拓展延伸拓展延伸相信大家一定都很喜歡文中的小姑娘，那么，她什么地方最吸引大家呢？是她的善良懂事。同學(xué)們一定要向她學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真讀書之外，更要懂得關(guān)心父母姊妹等家人。課堂小結(jié)課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示彩虹 爸爸：灑水下雨澆在 田里 媽媽：鏡子月亮照著 梳頭哥哥：秋千蕩來蕩去 彩云飄啊飄想象奇特童心無限當(dāng)堂測試當(dāng)堂測試選字填空：選字填空：