教科研學(xué)期工作總結(jié) (2)

1、教科研學(xué)期工作總結(jié)我校始終堅(jiān)持“依法治校，以德立校、科研興校、特色創(chuàng)?！钡霓k學(xué)方略，始終遵循在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在科研中提高，在改革中前進(jìn)的辦學(xué)理念，把“扎實(shí)、特色、發(fā)展”作為教科研工作的行動(dòng)目標(biāo)，將“以研促教，以研興校”作為學(xué)校教育發(fā)展的一大支柱，堅(jiān)持走科研興校、實(shí)驗(yàn)先行的教改之路，將“教育科研創(chuàng)特色，科研興校創(chuàng)名?！倍閷W(xué)校辦學(xué)特色，加強(qiáng)教育科研工作，提升學(xué)校辦學(xué)品位。通過(guò)師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、師生評(píng)價(jià)體系的改革，形了具有本校以信息技術(shù)為特色的校本教研制度，使教育科研工作取得了顯著成效，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一大特色。一、重視領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工

2、作，制定了科研興校五年規(guī)劃和年度計(jì)劃及相關(guān)的各種制度，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管理機(jī)構(gòu)健全，專人負(fù)責(zé)落實(shí)職責(zé)，并能有組織、有計(jì)劃、科學(xué)規(guī)范的實(shí)施；建立了以校為本的教研制度，教科研工作做到了制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化、規(guī)范化。二、加大校本師資培訓(xùn)力度，多途徑、全方位培訓(xùn)教師。學(xué)校牢固樹(shù)立以人為本，全面發(fā)展的教育觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、人才觀、效益觀，制定了師資培訓(xùn)工作計(jì)劃，建立了校本教研制度，完善了青年教師培養(yǎng)制度，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展師資培訓(xùn)工作。1、崗前培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想、理念與方法，分期分批選派教師參加省、市級(jí)不同學(xué)科、不同類型的各級(jí)培訓(xùn)，特別是新課程改革中的教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)

3、培訓(xùn)、教法培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新理論培訓(xùn)、新課程實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)研討會(huì)、學(xué)具使用培訓(xùn)等培訓(xùn)，聽(tīng)取了有關(guān)專家專題講座；抓教師的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、理論的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教育思想，更新了教學(xué)觀念，提高了教師的認(rèn)識(shí)水平。2、校本培訓(xùn)。組織全校教師集中學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)，觀看素質(zhì)教育、課改實(shí)驗(yàn)專題講座、電視錄像、特級(jí)教師的教學(xué)錄像，研究新教材，探討新教法。開(kāi)辟了教師閱覽室，利用課余時(shí)間到閱覽室自學(xué)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，明確育人觀念，特別注重了創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師與時(shí)俱進(jìn)的步伐，提高了教師的理論水平。3、家校培訓(xùn)。注重對(duì)素質(zhì)教育以及新課程的宣傳，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的氛圍。及時(shí)組織召

4、開(kāi)各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)全校師生廣泛向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，從而形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的良好氛圍，提高了家校結(jié)合，廣泛參與的互動(dòng)性。4、崗位培訓(xùn)。（1）立足課堂教學(xué)，抓好教師的崗位練兵活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期的深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，隨堂聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，使素質(zhì)教育的思想理念在教學(xué)中得到落實(shí)。（2）大力開(kāi)展各科教研活動(dòng)。堅(jiān)持每周的教研組活動(dòng)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，年級(jí)組、學(xué)科組教師集體備課，相互探討教法。積極參與區(qū)校組織的校內(nèi)外教研活動(dòng)，全方位地提高教師教研能力。（3）每學(xué)期組織學(xué)科教師集中聽(tīng)課，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、

5、評(píng)課活動(dòng)不少于30節(jié)，進(jìn)行骨干教師專題講座、示范課、新課改實(shí)驗(yàn)研討課、觀摩課，音體美、社科類課程公開(kāi)課，以及課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，抓教師的課堂教學(xué)基本功的培訓(xùn)。5、“信息技術(shù)”培訓(xùn)。為了充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)硬件優(yōu)勢(shì)，對(duì)中青年教師定時(shí)限期培訓(xùn)，使60%以上的教師能利用已建成的信息接收網(wǎng)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息，初步掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法、課件制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過(guò)大力開(kāi)展師資培訓(xùn)，提高了教師的理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)了一大批學(xué)者型、研究型、科研型的教師隊(duì)伍，為開(kāi)展教育科研增強(qiáng)了實(shí)力。三、大力開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研

6、機(jī)制。1、嘗試構(gòu)建了“主體參與，分層施教，異步達(dá)標(biāo)，共同發(fā)展”的“六動(dòng)”教研活動(dòng)模式，全方位多角度開(kāi)展了教育教學(xué)研究和改革。（1）、理論啟動(dòng)：用例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想理念和有關(guān)素質(zhì)教育、新課改理論與經(jīng)驗(yàn)的文件，及時(shí)了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，啟動(dòng)了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路。（2）、規(guī)范活動(dòng)：教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有布置、有檢查、有落實(shí)、有實(shí)效，形成了學(xué)校教導(dǎo)處、教研組年級(jí)組備課組（學(xué)科組）四位一體的教研活動(dòng)體系。（3）、信息傳動(dòng)：定期組織教師發(fā)布信息，充分利用校內(nèi)外教育資源，開(kāi)辟了教育科研陣地。（4）、以優(yōu)趨動(dòng)：學(xué)校每學(xué)期都舉辦“四優(yōu)”（優(yōu)

7、質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)選活動(dòng)，為教師提供教科研活動(dòng)的表現(xiàn)空間，搭建教師成長(zhǎng)的展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)了教學(xué)骨干和新秀。（5）、榜樣帶動(dòng)：充分發(fā)揮市、校級(jí)骨干教師作用，推行“名師效應(yīng)”。建立了導(dǎo)師制度，做好傳、幫、帶工作；通過(guò)典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動(dòng)，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研究成果為了讓年輕教師迅速成長(zhǎng)，開(kāi)展新老教師的傳幫帶活動(dòng)。（6）、群體促動(dòng)：定期召開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，課改交流經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)，不斷把教研工作推向深入。以少帶多，用語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教研優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)其他學(xué)科的改革，建立學(xué)科間的整合與聯(lián)系，開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。2

8、、以課題為載體，開(kāi)展教學(xué)改革研究、課題研究、課堂教學(xué)專題研究，帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。（1）、立足課堂教學(xué)，廣泛開(kāi)展教法改革與教學(xué)研究，落實(shí)素質(zhì)教育的基本理念。學(xué)校以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，在各科教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教法，積極探索參與式等師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，教學(xué)內(nèi)容的整合；將教科書(shū)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使新教材走進(jìn)生活，生活融入課程；將教學(xué)內(nèi)容與各種活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)；充分利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，自覺(jué)學(xué)習(xí)探索，形成大教學(xué)觀。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的新的理念正悄悄地滲入課堂，自主探究、合作交流學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式正在被嘗試和運(yùn)用，并初具雛形，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

9、為重點(diǎn)的創(chuàng)新教育越來(lái)越受到重視。（2）、用重點(diǎn)改革、全員參與的多元化的課題研究推動(dòng)教學(xué)改革。抓實(shí)抓緊課題的申報(bào)、立項(xiàng)和課題的過(guò)程性指導(dǎo)與研究，注重教研資料的收集和整理，落實(shí)教研成果的申報(bào)、評(píng)選宣傳和推廣。（3）、教學(xué)行動(dòng)和科研研究相結(jié)合。將教育教學(xué)中的應(yīng)用性問(wèn)題研究、生成性問(wèn)題研究、師資培訓(xùn)校本課程開(kāi)發(fā)研究列如入教師日常工作，通過(guò)科研育人，促進(jìn)教師即研究者的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課改教學(xué)研討會(huì)，將教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行階段性總結(jié)與反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷革新。特別是新的課程改革開(kāi)展以來(lái)，廣泛開(kāi)展了教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索和研究，教師的教和學(xué)生的學(xué)均發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)

10、變，探索和實(shí)踐符合新課改思想理念的課堂教學(xué)課型和校本課程開(kāi)發(fā)，用課改提出的“三維目標(biāo)”衡量自己的教學(xué)已成為教師的自覺(jué)行為。四、建立了規(guī)范的校本教研制度，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。1、規(guī)定教研活動(dòng)時(shí)間集中進(jìn)行教師培訓(xùn)和教學(xué)研活動(dòng)，主要開(kāi)展了課改通識(shí)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，收看典型課例，聽(tīng)取專題講座，交流課改經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)。2、定期組織集體備課、互相探討活動(dòng)。發(fā)揮年級(jí)教研組的基礎(chǔ)和核心作用，由年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間，教科室派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難。3、定期進(jìn)行形式多樣的月總結(jié)，學(xué)期總結(jié)，如教改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨筆、課后反思、教學(xué)札記等，進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，

11、新課改教學(xué)研討，課改教學(xué)質(zhì)量分析，課改教學(xué)成果展示活動(dòng)。4、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組成課堂教學(xué)督導(dǎo)組，定期與不定期深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)情況，進(jìn)行交流和指導(dǎo)，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，使新理念在教學(xué)中不斷得到落實(shí)。5、按學(xué)校學(xué)期計(jì)劃安排每學(xué)期都進(jìn)行教學(xué)研討課、教學(xué)展示課，用課例引路，把教學(xué)研究做實(shí)、做細(xì)。6、聘請(qǐng)市、區(qū)、教育教學(xué)專家進(jìn)行課改中的教育教學(xué)問(wèn)題互動(dòng)研討，激活我們的頭腦，啟發(fā)我們的思路，幫助我們接受新理論、學(xué)習(xí)新方法、吸收新經(jīng)驗(yàn)。7、研究制定與組織實(shí)施新課改中師生評(píng)價(jià)與學(xué)生考試體系，倡導(dǎo)建立符合素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)，力求在學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則、功能、內(nèi)容和方法

12、等方面有一個(gè)全新的突破，使新課程背景下的學(xué)生評(píng)價(jià)不再是學(xué)生發(fā)展的桎梏，而成為真正解放學(xué)習(xí)者的新型評(píng)價(jià)體系。五、立足課堂教學(xué)，開(kāi)展校本教學(xué)研究，落實(shí)課程改革的基本理念。近年來(lái)，學(xué)校以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭，大力開(kāi)展教學(xué)研究。從本校實(shí)際出發(fā)，選擇合適的內(nèi)容，確立了區(qū)級(jí)、校內(nèi)或市級(jí)課改研究課題，引導(dǎo)教師走上教研之路。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。積極探索參與式等師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性，進(jìn)行自主探究，合作交流，將教科書(shū)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使新教材走進(jìn)生活，生活融入新課程；將教學(xué)內(nèi)容與各種活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、研究開(kāi)展綜合實(shí)

13、踐活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟更廣闊的空間。利用周會(huì)、班隊(duì)會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了一系列行之有效的實(shí)踐，提高了學(xué)省得綜合素質(zhì)。3、樹(shù)立參與課程開(kāi)發(fā)與管理意識(shí)，落實(shí)綱要和方案的精神，逐步推行以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為主的校本課程，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，為全面實(shí)行新課改革做好準(zhǔn)備。六、樹(shù)立課程資源意識(shí)，發(fā)揮課程資源的服務(wù)功能。1、為微機(jī)室、班級(jí)教室更換了微機(jī)，為課改具備了成功的條件。努力營(yíng)造民主、平等、和諧、師生共同發(fā)展的育人氛圍，教學(xué)樓內(nèi)懸掛了富有人文關(guān)懷情感的標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)化了育人環(huán)境。2、實(shí)驗(yàn)教師能較充分地利用校內(nèi)圖書(shū)室、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、體音美器材等各種資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)好學(xué)科課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效，各種活動(dòng)制度健全，學(xué)生廣泛參與，取得了一定成效。七、存在的問(wèn)題：1、學(xué)校受資金、條件的限制，有些設(shè)想不能如期實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)?？蒲匈Y料不注意積累，檔案管理還不夠科學(xué)與規(guī)范。3、教師理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏考慮、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)老師們的科研能力還亟待提高。  八、整改措施：1、克服資金困難，重建學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，以便學(xué)?？蒲行畔l(fā)布更便捷，更流暢。2、探索教師教育科研檔案微機(jī)管理的新途徑。3、為提高教師學(xué)習(xí)效果，科研水平，結(jié)合實(shí)際學(xué)校制定“建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)