小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析11-

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、主要成績(jī)1.學(xué)生試卷卷面清晰,書寫認(rèn)真端正,正確率高,有15%的學(xué)生得了滿分,及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高,取得了滿意的成績(jī)?？傮w情況:這次數(shù)學(xué)考試,我班參加64人。及格35人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)12人,優(yōu)秀率34%,平均分86。71分。2.第一題填空題中的第五小題,數(shù)圖形有點(diǎn)難度,好多學(xué)生數(shù)長(zhǎng)方形時(shí)沒有把最大的看出來(lái),所以,做的不是太理想。3.第三題是直接寫得數(shù)和豎式計(jì)算的題比較簡(jiǎn)單,由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算,失分特別少。4.第五大題,解決問題,由于學(xué)生比較小,在考試時(shí)出現(xiàn)的漢字比較多對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)根本不能完全理解題意,所

2、以說(shuō)這也是這個(gè)題失分的一個(gè)主要原因,還有的同學(xué)的算式列的正確,可是結(jié)果卻不正確。第4題,統(tǒng)計(jì),這一題也是比較簡(jiǎn)單的一題,學(xué)生們數(shù)圖形都能數(shù)對(duì),只是在在統(tǒng)計(jì)圖上色的一步上丟分,主要的原因是,有的先圖錯(cuò)了,又用筆劃去,有的是沒有圖滿。還有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真看題意,不細(xì)心而失分?？v觀整個(gè)做題情況,大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是可以,對(duì)于存在一定難度的問題,與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系,學(xué)生的分析問題,解決問題能力較差。二、學(xué)生失分原因分析。1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重,一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算,好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分,一些非常簡(jiǎn)單的題,有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。三、今后教學(xué)措施:結(jié)合學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要注意:1、把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。3、在教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。從這次數(shù)學(xué)考試可以看出,我班的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很樂觀。既有教師主觀原因,又有學(xué)生自身的問題。因此,今后,我決心做到以下幾點(diǎn):1. 鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)?/p>

4、課講課。2. 抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),并通過(guò)講解和多種方法的練習(xí),力爭(zhēng)突破。3. 抓好中差等生,認(rèn)真做好輔導(dǎo)。力爭(zhēng)全面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。(一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備好課是上好課的前提。鉆研教材,分析、研究和探討教材,準(zhǔn)確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果,教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解

5、和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。(二加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高,靈活性強(qiáng),僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解

6、決問題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如:獨(dú)立思考的習(xí)慣,認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等(三關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題,教師要從“以人為本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展一、總體情況:這次數(shù)學(xué)考試,我班

7、參考35人。及格35人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)12人,優(yōu)秀率34%,平均分86。71分。二、主要成績(jī):這次考試,學(xué)生對(duì)計(jì)算,填寫>,<或=、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)做得比較好。主要原因教師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng),學(xué)生計(jì)算能力有所提高。統(tǒng)計(jì)方法掌握的好,知識(shí)掌握的扎實(shí)。三、存在的問題:這次數(shù)學(xué)考試題量大,每道題學(xué)生都或多或少的出現(xiàn)這樣和那樣的錯(cuò)誤,尤其是一題填空中的第三小題,全班只有9人做對(duì)。主要原因是在復(fù)習(xí)時(shí),我認(rèn)為此類題不會(huì)作為考試題目,沒有做重點(diǎn)復(fù)習(xí),只是在講課時(shí)說(shuō)過(guò)。學(xué)生不會(huì)做,使我班的優(yōu)秀率受到了很大影響,這主要時(shí)教師的責(zé)任,復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了漏洞。其次,第五大題填寫合適的時(shí)間。

8、學(xué)生答得不夠理想。主要原因是教師對(duì)此類題缺乏動(dòng)手操作的過(guò)程,學(xué)生對(duì)具體的概念不夠清楚,方法掌握的不好。第六題關(guān)于人民幣認(rèn)識(shí)的題,這道題由于印得模糊,學(xué)生也出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施:從這次數(shù)學(xué)考試可以看出,我班的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很樂觀。既有教師主觀原因,又有學(xué)生自身的問題。因此,今后,我決心做到以下幾點(diǎn):1. 鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n講課。2. 抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),并通過(guò)講解和多種方法的練習(xí),力爭(zhēng)突破。3. 抓好中差等生,認(rèn)真做好輔導(dǎo)。力爭(zhēng)全面提高數(shù)學(xué)成績(jī)。一級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析周琴一:試卷分析:從整個(gè)試卷來(lái)看,出題靈活,既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考核,也重視了學(xué)生思維能力的考核。試卷共六道大題,題量多,并有

9、一定的難度。二:學(xué)生成績(jī)分析:本次數(shù)學(xué),我班共有20人參加?？偡?215分,平均分67、50分。90100分的學(xué)生沒有,8090分的1人,7080分的5人,6070分的13人,5060分的1人。位于中心學(xué)校第四名。三:取得成績(jī)的原因:學(xué)生在解答三、四、五、六、七、八題時(shí)正確率較高,有17名學(xué)生都得了滿分。第十一題學(xué)生解答也比較好。這是本次測(cè)試取得成績(jī)的主要原因。因?yàn)?在平時(shí)的訓(xùn)練中我對(duì)這幾種類型的題常抓常練,學(xué)生解答比較熟練,因此得分率比較高。四:測(cè)試中存在的問題:1、第一題填空,有33個(gè)空,共33分。學(xué)生失分最多,全班沒有一個(gè)得滿分的。原因是題量多,圖面不太清楚,學(xué)生不認(rèn)真審題。有些題目我平

10、時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少,造成學(xué)生解答不熟練,丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。2、第二題我會(huì)選，把正確答案圈一圈這道題，學(xué)生解答也比較差，原因是學(xué) 生沒認(rèn)真聽老師讀題，也不明白解題方法，關(guān)鍵是平時(shí)訓(xùn)練少。 3、 第十題把圖行分一分，圈出一類來(lái)。從卷面來(lái)看，學(xué)生會(huì)分，但不會(huì)圈。究 其原因?qū)W生答題缺少靈活性。 五：改進(jìn)措施： 1、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材的精神實(shí)質(zhì)，把培養(yǎng)學(xué)生思維的敏 捷性和解決問題方法的靈活性放在重要位置上。 2、繼續(xù)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力和口算能力，讓學(xué)生都能在計(jì)算上扎扎實(shí)實(shí)地 過(guò)關(guān)。培養(yǎng)好學(xué)生的計(jì)算能力。 3、 設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使他們能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 做到舉一反三地去解答各

11、種類型的題型。 4、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的各方面情況，并與家長(zhǎng)交流輔 導(dǎo)孩子的方法，使他們少走彎路。取得事半功倍的效果。 二）教與學(xué)的反思 1在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，要有“優(yōu)化”意識(shí)。 新教材注重算法思維，鼓勵(lì)算法多樣化。但教師們?cè)谔幚怼八惴ǘ鄻踊钡倪^(guò)程中， “必 要的優(yōu)化”意識(shí)不夠，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。 2在計(jì)算教學(xué)中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系。 “變式”是通過(guò)具體背景（包括表述方法等）的變化幫助學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知 識(shí)的本質(zhì)。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí)，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是 同一水平層次的單題練習(xí)，而缺乏必要的“變式”

12、，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學(xué) 生理解計(jì)算過(guò)程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生形成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性。 3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺判斷、選擇合適的應(yīng)用、計(jì)算策略的意識(shí)與能力。 新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，即在教學(xué)中與 計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體。呈現(xiàn)方式上，也不像過(guò)去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问剑€通過(guò)對(duì) 話、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況，提高學(xué)生 解決實(shí)際問題的能力。 淡化類型， 要求學(xué)生在解決應(yīng)用問題時(shí)更多地從運(yùn)算意義出發(fā)進(jìn)行思 考，而不是死扣類型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考能力。不過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不

13、 強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來(lái)讓學(xué)生去機(jī)械套用。對(duì)如何收集信息、選擇信息、處理信息即分析 方法缺乏必要的指導(dǎo)； 誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了， 忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過(guò)程的解釋與表達(dá)。 五、今后教學(xué)改進(jìn)措施 通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀， 在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作 1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。 在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下， 把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材， 重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏 著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生 開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的 見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模 仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。 3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。 在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)， 反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。 4、做好幫差補(bǔ)缺工作。 5、配合語(yǔ)文老師加大學(xué)生的識(shí)字量，能寫更多的漢字。 在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)， 更重要的是