小學一年級數(shù)學期末試卷分析11-

1、小學一年級數(shù)學期末試卷分析一、主要成績1.學生試卷卷面清晰,書寫認真端正,正確率高,有15%的學生得了滿分,及格率和優(yōu)秀率都相當高,取得了滿意的成績。總體情況:這次數(shù)學考試,我班參加64人。及格35人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)12人,優(yōu)秀率34%,平均分86。71分。2.第一題填空題中的第五小題,數(shù)圖形有點難度,好多學生數(shù)長方形時沒有把最大的看出來,所以,做的不是太理想。3.第三題是直接寫得數(shù)和豎式計算的題比較簡單,由于平時在這方面加強了對學生的訓練,大多數(shù)學生能正確地進行計算,失分特別少。4.第五大題,解決問題,由于學生比較小,在考試時出現(xiàn)的漢字比較多對于一些同學來說根本不能完全理解題意,所

2、以說這也是這個題失分的一個主要原因,還有的同學的算式列的正確,可是結果卻不正確。第4題,統(tǒng)計,這一題也是比較簡單的一題,學生們數(shù)圖形都能數(shù)對,只是在在統(tǒng)計圖上色的一步上丟分,主要的原因是,有的先圖錯了,又用筆劃去,有的是沒有圖滿。還有一部分學生沒有認真看題意,不細心而失分?？v觀整個做題情況,大部分學生對于基礎知識的掌握還是可以,對于存在一定難度的問題,與平時訓練少有一定的關系,學生的分析問題,解決問題能力較差。二、學生失分原因分析。1.有的學生學習習慣不好,馬虎現(xiàn)象嚴重,一些非常簡單的計算,好多學生卻因為看錯加減號而失分,一些非常簡單的題,有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?良好的學習習慣

3、是學生學習成功的保證。三、今后教學措施:結合學生的考試情況,在今后的教學中要注意:1、把握好教材的知識體系,認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結合點,讓學生在生活中學習數(shù)學,課下積極做好培優(yōu)轉差工作。2、要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。3、在教學中,要關注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力,注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。從這次數(shù)學考試可以看出,我班的數(shù)學成績不是很樂觀。既有教師主觀原因,又有學生自身的問題。因此,今后,我決心做到以下幾點:1. 鉆研教材,認真?zhèn)?/p>

4、課講課。2. 抓準知識的重難點,并通過講解和多種方法的練習,力爭突破。3. 抓好中差等生,認真做好輔導。力爭全面提高數(shù)學成績。(一、提高課堂教學質量1、備好課是上好課的前提。鉆研教材,分析、研究和探討教材,準確把握教材。、提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果,教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解

5、和認識數(shù)學知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結成功的經驗,撰寫教學案例和經驗論文,以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。(二加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解

6、決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習,有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導,培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如:獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等(三關注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題,教師要從“以人為本”的角度出發(fā),做好以下工作:堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據(jù)學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展一、總體情況:這次數(shù)學考試,我班

7、參考35人。及格35人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)12人,優(yōu)秀率34%,平均分86。71分。二、主要成績:這次考試,學生對計算,填寫>,<或=、統(tǒng)計等方面的知識做得比較好。主要原因教師平時對學生進行計算能力的培養(yǎng),學生計算能力有所提高。統(tǒng)計方法掌握的好,知識掌握的扎實。三、存在的問題:這次數(shù)學考試題量大,每道題學生都或多或少的出現(xiàn)這樣和那樣的錯誤,尤其是一題填空中的第三小題,全班只有9人做對。主要原因是在復習時,我認為此類題不會作為考試題目,沒有做重點復習,只是在講課時說過。學生不會做,使我班的優(yōu)秀率受到了很大影響,這主要時教師的責任,復習時出現(xiàn)了漏洞。其次,第五大題填寫合適的時間。

8、學生答得不夠理想。主要原因是教師對此類題缺乏動手操作的過程,學生對具體的概念不夠清楚,方法掌握的不好。第六題關于人民幣認識的題,這道題由于印得模糊,學生也出現(xiàn)了很多錯誤。四、改進措施:從這次數(shù)學考試可以看出,我班的數(shù)學成績不是很樂觀。既有教師主觀原因,又有學生自身的問題。因此,今后,我決心做到以下幾點:1. 鉆研教材,認真?zhèn)湔n講課。2. 抓準知識的重難點,并通過講解和多種方法的練習,力爭突破。3. 抓好中差等生,認真做好輔導。力爭全面提高數(shù)學成績。一級數(shù)學期末測試質量分析周琴一:試卷分析:從整個試卷來看,出題靈活,既重視了基礎知識的考核,也重視了學生思維能力的考核。試卷共六道大題,題量多,并有

9、一定的難度。二:學生成績分析:本次數(shù)學,我班共有20人參加?？偡?215分,平均分67、50分。90100分的學生沒有,8090分的1人,7080分的5人,6070分的13人,5060分的1人。位于中心學校第四名。三:取得成績的原因:學生在解答三、四、五、六、七、八題時正確率較高,有17名學生都得了滿分。第十一題學生解答也比較好。這是本次測試取得成績的主要原因。因為,在平時的訓練中我對這幾種類型的題常抓常練,學生解答比較熟練,因此得分率比較高。四:測試中存在的問題:1、第一題填空,有33個空,共33分。學生失分最多,全班沒有一個得滿分的。原因是題量多,圖面不太清楚,學生不認真審題。有些題目我平

10、時對學生訓練較少,造成學生解答不熟練,丟分現(xiàn)象嚴重。2、第二題我會選，把正確答案圈一圈這道題，學生解答也比較差，原因是學 生沒認真聽老師讀題，也不明白解題方法，關鍵是平時訓練少。 3、 第十題把圖行分一分，圈出一類來。從卷面來看，學生會分，但不會圈。究 其原因學生答題缺少靈活性。 五：改進措施： 1、認真鉆研教材，領會一年級數(shù)學教材的精神實質，把培養(yǎng)學生思維的敏 捷性和解決問題方法的靈活性放在重要位置上。 2、繼續(xù)鞏固學生的計算能力和口算能力，讓學生都能在計算上扎扎實實地 過關。培養(yǎng)好學生的計算能力。 3、 設計靈活多樣的練習題對學生進行訓練，使他們能靈活運用所學知識， 做到舉一反三地去解答各

11、種類型的題型。 4、定期召開家長會，及時與家長交流孩子的各方面情況，并與家長交流輔 導孩子的方法，使他們少走彎路。取得事半功倍的效果。 二）教與學的反思 1在處理“算法多樣化”的過程中，要有“優(yōu)化”意識。 新教材注重算法思維，鼓勵算法多樣化。但教師們在處理“算法多樣化”的過程中， “必 要的優(yōu)化”意識不夠，缺乏適當引導和具體指導。 2在計算教學中，缺乏“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系。 “變式”是通過具體背景（包括表述方法等）的變化幫助學生更好地感悟與領會相應數(shù)學知 識的本質。在教學計算例題時，教師還是較多地關注計算程序操練和結果正確性，較多的是 同一水平層次的單題練習，而缺乏必要的“變式”

12、，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學 生理解計算過程中各部分之間的內在聯(lián)系，也不利于學生形成對運算結果的敏感性。 3、忽視培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境自覺判斷、選擇合適的應用、計算策略的意識與能力。 新教材不單獨安排應用題單元，而是把應用題和運算教學緊密結合起來，即在教學中與 計算教學有機地融為一體。呈現(xiàn)方式上，也不像過去那樣單一采用文字敘述形式，還通過對 話、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過分強調數(shù)量關系、類型的狀況，提高學生 解決實際問題的能力。 淡化類型， 要求學生在解決應用問題時更多地從運算意義出發(fā)進行思 考，而不是死扣類型，真正發(fā)展學生的數(shù)學理解和思考能力。不過分強調數(shù)量關系，只是不

13、 強調把一些名詞抽象出來讓學生去機械套用。對如何收集信息、選擇信息、處理信息即分析 方法缺乏必要的指導； 誤認為不要數(shù)量關系了， 忽視引導學生對解題思維過程的解釋與表達。 五、今后教學改進措施 通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀， 在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作 1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。 在新課標理念指導下， 把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材， 重視現(xiàn)實生活中所蘊藏 著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發(fā)，組織學生 開展有效地數(shù)學學習活動。 2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。 教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的 見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模 仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。 3、結合具體的教學內容，滲透數(shù)學思想方法。 在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動， 反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。 4、做好幫差補缺工作。 5、配合語文老師加大學生的識字量，能寫更多的漢字。 在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時， 更重要的是