幼兒大班語言烏鴉與狐貍說課稿

1、園省級(jí)課題研究成果354354”游戲教學(xué)模式全面推廣的有利背景幼兒大班語言烏鴉與狐貍說課稿說教材】烏鴉與狐貍選自世界圖書出版公司 XXXX 年 1212 月第 1 1 版幼兒園整合性家園共育資源包 ? ?成長快樂中的快樂閱讀 1 1 屬于幼兒故 事教學(xué)根據(jù)教材特點(diǎn)我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1 1 ）會(huì)分析畫面內(nèi)容能較合理地猜測故事情節(jié)； 能在傾聽故事的基礎(chǔ)上用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容（ 2 2）方法與途徑：通過與 同伴的合作游戲模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情理解 故事內(nèi)容（3 3）情感與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己懂得不輕易相信別人； 體驗(yàn)合作游戲及語言表達(dá)的樂趣（ 4 4）教學(xué)手段運(yùn)用：活動(dòng)

2、中主要運(yùn) 用多媒體課件進(jìn)行引導(dǎo)、 鼓勵(lì)以游戲?yàn)檩d體讓幼兒在學(xué)中玩、 玩中學(xué) 我將活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)定為：1 1 ）活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)分析畫面內(nèi)容能較合理地猜測故事情節(jié)；能在傾聽故事的基礎(chǔ)上用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容 （2 2）活動(dòng)難點(diǎn)： 模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動(dòng)作、表情理解故事內(nèi)容說幼兒】大班幼兒基本能認(rèn)真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能較清楚地表達(dá)所以活動(dòng)前我準(zhǔn)備了課件（含故事視頻、圖片、活動(dòng)中所需音 樂等）還制作了烏鴉、狐貍頭飾若干說方法】本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)以 3636 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為理念指導(dǎo)在我下按照“游戲情境導(dǎo)入游戲活動(dòng)準(zhǔn)備游戲活動(dòng)過程游戲主題延 伸”這四個(gè)環(huán)節(jié)組織活動(dòng)活動(dòng)中讓幼兒根

3、據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事 情節(jié)的發(fā)展想象角色的合理語言并能根據(jù)故事說出自己的看法； 在合 作表演游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解體驗(yàn)同伴間合作游戲的樂趣說活動(dòng)過程】1.1.游戲情境導(dǎo)入猜測故事內(nèi)容1 1）師：小朋友們你們今天戴的小動(dòng)物頭飾真漂亮！說來也巧老師剛才正好看到一只烏鴉從頭頂快活地飛過嘴里還叼著一塊肉； 接 著又碰到一只垂頭喪氣的狐貍嘴里還念叨著： “到手的肉又飛走了！ ” 小朋友們你們能猜猜他倆之間到底發(fā)生了什么事2 2）幼兒猜測講述2.2.游戲活動(dòng)準(zhǔn)備引導(dǎo)故事講述1 1）師：事情到底是不是這樣呢幸好老師今天帶來了一臺(tái)時(shí)光機(jī)讓我們一起去看看吧！2 2）課件播放烏鴉與狐貍視頻幼兒感知故事內(nèi)容

4、 3 3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展在看圖的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容要求：根據(jù)感知到的故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述講述中語言完整、流利師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒個(gè)體差異） 4 4）結(jié)合課件中的故事圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象角色的語言及心理活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)意講述3.3. 游戲活動(dòng)過程合作表演游戲1 1）提出游戲要求： 一名幼兒扮演烏鴉一名扮演狐貍合作表演故事；注意不同角色的語言、神態(tài)、動(dòng)作；語言要連貫、完整鼓勵(lì)想 象表達(dá)2 2）兩人一組進(jìn)行表演排練 3 3）師幼展示、幼幼展示4.4. 游戲主題延伸陽光快樂齊分享1 1）師：我們的小烏鴉、小狐貍真了不起！就在剛剛老師收到了一封給你們的來信會(huì)是誰寄來的呢2 2）課件出示書信內(nèi)容師讀信

5、幼兒傾聽（滲透德育教育）聽了這封信你們高興今天真是最快樂的一天讓我們一起歌唱、起舞蹈吧！師幼一同隨音樂烏鴉與狐貍帶著律動(dòng)離開活動(dòng)室活 動(dòng)結(jié)束說活動(dòng)反思】1.1. 活動(dòng)亮點(diǎn)：由于本節(jié)活動(dòng)中游戲情景的合理創(chuàng)設(shè)一下子將幼兒的思維和興趣調(diào)動(dòng)起來將他們帶進(jìn)了一片綠油油的森林來到了狐 貍、烏鴉身邊幼兒參與故事復(fù)述、 創(chuàng)意講述的興趣濃厚傾聽與表達(dá)能 力在潛移默化中得到了有效的鍛煉和提高； 在兩人一組合作游戲中幼 兒參與率達(dá)到 100%100%且興趣濃厚小烏鴉、小狐貍扮演得有模有樣加之 給了他們一個(gè)展示的平臺(tái)一個(gè)個(gè)小嘴樂開了花； 在拓展延伸環(huán)節(jié)我借 助給小狐貍、小烏鴉的一封信將本節(jié)活動(dòng)的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)隱

6、形”總結(jié)達(dá)到了“無聲勝有聲”2.2. 活動(dòng)不足：大班集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間在 2525 分鐘左右要讓三十 幾名幼兒兩人一組在表演游戲活動(dòng)中進(jìn)行逐一展示是根本做不到的 未展示的幼兒情緒難免有一點(diǎn)點(diǎn)低落要彌補(bǔ)這一不足我覺得應(yīng)該在 之后的表演區(qū)角活動(dòng)中滿足幼兒的自我展示愿望讓所有幼兒都體驗(yàn) 到成功的快樂3.3.活動(dòng)偶得： 通過組織本節(jié)語言活動(dòng)我感觸頗深首先在我們的 語言教學(xué)活動(dòng)中我們要沉下心來去聆聽孩子的心聲不要在匆忙中按 照自己的意愿打斷孩子 “不完整、不流利”的表達(dá)因?yàn)槲覀冊(cè)?“插嘴” 的同時(shí)幼兒的思維也被我們打斷了他們又會(huì) “順理成章” 地將自己的 想法用語言表述出來呢多給幼兒一些時(shí)間去耐心聆聽他們成長的聲 音其次在集體教學(xué)活動(dòng)中我們要關(guān)注到角落里的個(gè)別幼兒因?yàn)樵趯W(xué) 習(xí)與游戲的過程中每一名幼兒都享有被關(guān)注與尊重的權(quán)利怕是一個(gè) 微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、 一個(gè)撫頭的小小舉動(dòng)就能讓那角落里的幼小心靈充 滿參與活動(dòng)的信心、 感受到快樂的陽光再次以游戲?yàn)檩d體