情境二——子情境2

1、學(xué)習(xí)情境描述2-2學(xué)習(xí)情境2 圖根高程控制測量 子情境：2-2 等外水準測量學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地形測量總課時：110學(xué)時學(xué)習(xí)情境：圖根高程控制測量等外水準測量項目載體：普通水準路線的施測課時：4學(xué)習(xí)目標：1掌握水準路線的布設(shè)方法2掌握水準測量的外業(yè)觀測、計算和檢核3掌握普通水準測量的限差要求主要內(nèi)容:1水準路線的布設(shè)：閉合水準路線、附合水準路線、支水準路線2水準測量的方法3測站檢核：變動儀器高法、雙面尺法4高差閉合差的計算教學(xué)方法建議：宏觀教學(xué)方法：項目教學(xué)法微觀教學(xué)方法：講述法，任務(wù)驅(qū)動法，實踐操作法，小組討論法教學(xué)材料：1作業(yè)指導(dǎo)文件2水準儀及其附件3水準測量外業(yè)記錄表4成果表5評價表使用工具：1

2、DS3水準儀2自動安平水準儀3水準尺4尺墊5測傘6記錄手簿學(xué)生知識與能力準備：1水準路線的布設(shè)2水準路線的施測3外業(yè)計算檢核教師知識與能力要求：1能編制水準測量作業(yè)方案2熟練掌握水準路線的布設(shè)和外業(yè)施測方法3熟悉水準測量的限差要求4教學(xué)組織和設(shè)計的能力考核方式：水準儀操作測試、閉合水準路線的施測成績評定標準：1作業(yè)的規(guī)范性：30分正確使用儀器、工具，嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)程，記錄格式正確，觀測數(shù)據(jù)校核無誤2觀測成果的質(zhì)量：20分3作業(yè)的熟練程度：30分4作業(yè)中的作用和表現(xiàn)：20分根據(jù)每位同學(xué)在各個作業(yè)位置和全組作業(yè)組織中的表現(xiàn)，由指導(dǎo)教師給出相應(yīng)的分數(shù)。教學(xué)項目設(shè)計2-2學(xué)習(xí)情境2 圖根高程控制測量

3、子情境：2-2 等外水準測量項目載體普通水準路線的施測項目分析熟練掌握高差測量的方法是保障圖根高程控制測量實施的基本條件。任務(wù)分解一測站的觀測，變動儀器高法測站檢核各環(huán)節(jié)功能和要求一測站觀測的順序，讀數(shù)的準確，符合限差要求作業(yè)方案理實一體實訓(xùn)場講解并演示，學(xué)生練習(xí)，小組討論，檢查效果并評價教學(xué)組織首先每組領(lǐng)用的儀器設(shè)備，包括水準儀、三腳架、水準尺、尺墊、記錄板、手簿和作業(yè)文件等。該情境為4學(xué)時，教師首先邊講解邊演示操作，然后分組訓(xùn)練，教師全程參與指導(dǎo)，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)文件規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，小組交流討論，成員之間內(nèi)評，各小組之間互評，教師檢查評價，最后教師根據(jù)檢查情況進行總結(jié)。成果與評價通

4、過小組匯報，小組內(nèi)評，小組互評，教師檢查與評價，最后按照評價表確定子情境成績教學(xué)過程設(shè)計2-2學(xué)習(xí)情境2 圖根高程控制測量 子情境2-2 等外水準測量（4學(xué)時）工作過程時間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊30明確水準測量在測量工作中的地位和作用，及水準路線選設(shè)、觀測的要求和方法提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱相關(guān)資料、分析水準路線觀測的要求和方法教材、水準儀資料、水準路線觀測資料、工程測量規(guī)范決策10確定等外水準測量的方法和限差要求分組討論、確定作業(yè)方案教材、任務(wù)書計劃30確定水準點的埋設(shè)形式、確定水準路線及水準路線的觀測方法和和測量方案分組討論，制定作業(yè)方案實訓(xùn)場地內(nèi)設(shè)置的水準點、水準路線、教材、工程測量規(guī)

5、范實施90按要求安置儀器、觀測員、司尺員、記錄員各司其職，實施等外水準路線的觀測實際環(huán)境下分小組作業(yè)、教師示范指導(dǎo)，各小組成員的分工要輪換，以達到每個人都熟悉各項工作的目的任務(wù)書，工作計劃，教材檢查10檢查作業(yè)過程、檢查作業(yè)成果小組匯報、作業(yè)組互相檢查、教師檢查檢查表（自檢、互檢、教師檢查）評價10評價作業(yè)成果及每個學(xué)生的任務(wù)完成情況，評價作業(yè)質(zhì)量及團隊合作表現(xiàn)作業(yè)組互評、教師評價評價表（互評、教師評價）工作任務(wù)書2-2學(xué)習(xí)情境2 圖根高程控制測量 子情境：2-2 等外水準測量任務(wù)要求完成等外水準測量的野外選點、選線路，觀測和記錄工作。技術(shù)要求（1）點位設(shè)置要求，線路長度、線路環(huán)境要求（2）瞄

6、準、精平、讀數(shù)要求（3）高差計算要求，計算規(guī)則（4）測站檢核要求基本工作步驟（1）確定水準路線（2）進行水準路線的觀測、記錄、計算（3）計算各點之間的高差（4）提交資料。儀器與工具水準儀、水準尺、尺墊、記錄板、計算器等需提交的成果選點路線略圖野外觀測記錄與計算手簿示意圖引導(dǎo)文2-2學(xué)習(xí)情境：圖根高程控制測量 子情境：2-2 等外水準測量學(xué)習(xí)情境：圖根高程控制測量 子情境：2-2 等外水準測量引導(dǎo)文1如何測量出地面上一點的高程？要點：已知點、水準測量、高差、高程計算2讀數(shù)與精平的關(guān)系是什么？要點：讀數(shù)前要精平，讀數(shù)后要檢查，不精平讀數(shù)不正確3高差如何計算？要點：后視讀數(shù)減去前視讀數(shù)4尺墊的作用是

7、什么？要點：作為轉(zhuǎn)點上的臨時立尺標志5尺墊使用時的注意事項是什么？要點：控制點上不能使用，轉(zhuǎn)點上必須用、一站測量結(jié)束后遷站時前視尺墊不得碰動、一站觀測結(jié)束后在測站檢核計算完成前，后視尺墊不得移動。6水準路線如何選擇？要點：路線短、坡度小、環(huán)境好、穩(wěn)定7普通水準測量測站檢核的方法是什么？要點：雙面尺法、雙儀器高法工作計劃單2-2學(xué)習(xí)情境2 圖根高程控制測量 子情境：2-2 等外水準測量學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地形測量 學(xué)習(xí)情境：圖根高程控制測量 子情境：2-2等外水準測量工作任務(wù)明確水準測量在測量工作中的地位和作用，及水準路線選設(shè)、觀測的要求和方法項目資料教材、工作任務(wù)書、引導(dǎo)文作業(yè)依據(jù)（1）點位設(shè)置要求，線

8、路長度、線路環(huán)境要求（2）瞄準、精平、讀數(shù)要求（3）高差計算要求，計算規(guī)則（4）測站檢核要求基本方案確定水準點的埋設(shè)形式、確定水準路線及水準路線的觀測方法和和測量方案作業(yè)方法（1）確定水準路線（2）進行水準路線的觀測、記錄、計算（3）計算各點之間的高差（4）提交資料。工作組織以作業(yè)組為單位，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成外業(yè)作業(yè)任務(wù)，個別作業(yè)組在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的，可以利用業(yè)余時間繼續(xù)完成任務(wù)。進度安排教師講授學(xué)生分組外業(yè)操作實習(xí)（教師同步監(jiān)督檢查）學(xué)生上交成果檢查評定儀器工具水準儀、水準尺、尺墊、記錄板、計算器等評價表班級 姓名所在小組學(xué)號小組成員子情境名稱評價項目 評價內(nèi)容 評價方式備注學(xué)生自評小組互評教師評價重點技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1出勤情況2工作態(tài)度3愛護儀器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐勞專