雙減政策下作業(yè)管理辦法九月某第三小學(xué)word版

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法九月某第三小學(xué)為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)校"雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX、XXX組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師二、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效

2、率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。三、制定制度，分工落實(shí)（一）實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。（二）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。（三）教師定期將學(xué)生作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，形成良好的家?；?dòng)格局，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要對(duì)學(xué)生的

3、作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過(guò)程性發(fā)展足跡。學(xué)校要對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)。（四）納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。（五）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動(dòng)性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量；四、控制作業(yè)總量（一）難易要適

4、度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計(jì)應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。（二）各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的范圍、內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。能夠?qū)⒆鳂I(yè)分成“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，以滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。（三）注重作業(yè)分層布置"作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。（四）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同

5、學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。（五）作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，精選精練，減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，每次作業(yè)的量不能過(guò)大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測(cè)的作用，課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照省規(guī)定要求。對(duì)各學(xué)科作業(yè)總量，班主任應(yīng)進(jìn)行調(diào)控，教導(dǎo)處應(yīng)經(jīng)常組織隨機(jī)檢查。（六）可適當(dāng)布置社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活。（七）一、二年級(jí)學(xué)生周一至周五不布置書面家庭作業(yè)。（八）學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量

6、嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。（九）科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。（十）控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級(jí)課外作業(yè)日總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)低年級(jí)不布置課外作業(yè)。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）合理控時(shí)把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。

7、嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。（二）堅(jiān)持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。（三）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既注重作業(yè)的結(jié)果，更要注重學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。（四）實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（五）評(píng)價(jià)性原則。教師要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行分析診斷，形成學(xué)生過(guò)程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。（六）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、

8、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適合性。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問責(zé)制度（一）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相對(duì)應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。（二）作業(yè)教研備課后，備課組長(zhǎng)在下午第二節(jié)下課前實(shí)行wei信公示，級(jí)部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質(zhì)量，控制每天作業(yè)吋間不超過(guò)1.5小吋。教務(wù)處定期抽查，在每周工作要點(diǎn)中公示抽查結(jié)果。（三）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題

9、隨時(shí)整改。（四）學(xué)校教務(wù)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。（四）定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理念，通過(guò)“減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動(dòng)負(fù)擔(dān)，增加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng)；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng)，在“減負(fù)增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益。附贈(zèng)篇：為使教師正確、科學(xué)的布置作

10、業(yè)和批改作業(yè)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮作業(yè)的布置、批改的作用，根據(jù)行政的相關(guān)精神和我校實(shí)際,特制定以下相關(guān)制度：一、指導(dǎo)思想“雙減”工作關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)，關(guān)系到教育的根本，關(guān)系到國(guó)家民族未來(lái)發(fā)展。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹聚焦人民所急所需所盼，不斷探索實(shí)踐，不斷改創(chuàng)新，推動(dòng)''雙減”工作落地落實(shí)。黨、國(guó)務(wù)院推進(jìn)“雙減”工作，將學(xué)生從作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，將家長(zhǎng)從高額教育支出中解放出來(lái)，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，我們要不打折扣、不搞變通地堅(jiān)決執(zhí)行。二、作業(yè)管理目的作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負(fù)，這是一項(xiàng)造福師生的工程，也是一項(xiàng)艱巨的工程。我們經(jīng)過(guò)幾年的

11、實(shí)踐探索，一個(gè)全面推進(jìn)作業(yè)方案的理想藍(lán)圖逐漸表現(xiàn)出來(lái)：學(xué)科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固方法及能力的拓展,做到數(shù)量少、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高；整體規(guī)劃實(shí)踐探究作業(yè)，科學(xué)選題，指導(dǎo)到位，做到實(shí)踐有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評(píng)價(jià)與管理科學(xué)高效，針對(duì)性強(qiáng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負(fù)行動(dòng)研究取得了初步成效，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有了一定程度減輕,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、作業(yè)布置（一）落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備課體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。（二）嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級(jí)不布置

12、書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。（三）建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。（四）提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂四步五環(huán)”教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。（五）總量控制。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。（六）在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí)間。（七）不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作

13、。（八）教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（九）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（十）嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；（十一）統(tǒng)籌確定作業(yè)量教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞

14、動(dòng)類作業(yè)，假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。（十二）嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每?jī)芍芰?次作業(yè)，每次以中等生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間）。四、作業(yè)的書寫（一）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯(cuò)題本。（二）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。（三）筆要求：三年級(jí)開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（四）一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期開始，學(xué)生開始用

15、鋼筆書寫作業(yè)。五、作業(yè)的批改（一）作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯(cuò)別字，不通順的句子改標(biāo)出來(lái),且必須寫出評(píng)語(yǔ)。（二）凡假期作業(yè)學(xué)生到校時(shí)必須進(jìn)行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長(zhǎng)反饋。（三）凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。（四）教師不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。（五）批改作業(yè)用紅筆。批改字跡要工整、規(guī)范，對(duì)學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，批語(yǔ)應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足鼓勵(lì)。（六）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（七）嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間為：（1）一年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)（2）二年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘（3）三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘（八）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用或“？”等形式指出來(lái)，對(duì)于書寫明顯錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（九）老師要作好作業(yè)批改記錄。語(yǔ)文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實(shí)、具體，做為講評(píng)依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長(zhǎng)可短，無(wú)作業(yè)時(shí)說(shuō)明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。（十）批改及時(shí)，作文本批閱不超過(guò)三天，其他作業(yè)當(dāng)天完成