May I Invite Danny and Jenny教學設計

1、May I Invite Danny and Jenny?教學設計教學目標：知識目標1、能過聽懂并表達I want to invite _to come .2、能夠聽懂、說并運用When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _? I arrive in _ on _ .技能目標:能夠用英語打電話邀請朋友。情感目標:培養(yǎng)學生學習英語和運用英語交際的興趣。教學重點：1、I want to invite _to come . When do you leave for _?I leave in _ on _. Wh

2、en do you arrive in _?I arrive in _ on _ .2、用英語打電話邀請朋友。教學難點：用英語打電話邀請朋友。教具準備：錄音機 帶有人物頭像的卡片教學過程：一、Greeting:Hello , What day is it ?How s the weather today?（設計意圖：通過師生問候復習天氣和日期的表達，為學生在以后對話的編排中作基礎）二、1、教師出示課件the South Lake 的圖片并說I want to go on a trip to the South Lake .I want to invite you to come .（在教師示范

3、這兩句話的同時，邀請學生）（設計意圖：教師用去南湖旅行比較貼近學生生活這樣的情境比較真實）Can you come？（在這一過程中向學生滲透wonderful）教師在示范幾組之后，進行invite 的講解。在講解invite 時，教師運用學生已經(jīng)掌握inside 發(fā)音，所以教師利用字母v 和 t 代替s 和 d 幫助學生找到發(fā)音規(guī)律。（設計意圖：這樣學生不但能夠清楚改詞的正確發(fā)音而且從這樣的教學中領略到一定的發(fā)音規(guī)律，使之形成學習策略）2、教師出示許多地方的圖片，并引導學生練習Where do you want to go on a trip ? Who do you want to invi

4、te ? 教師在和學生進行幾組后，由學生自由結組練習，并展示。（設計意圖：通過學生之間的練習，使學生確定自己要去旅行的地方，并未以后對話練習作基礎）三、通過師生之間的對話將話題引回來。1、I want to go on a trip to New York ,but New York is far from Tangshan How can we go to New York ?教師出示課件，并演示leave 和 arrive .由學生猜測其意思。強調in 和 on 的用法。（設計意圖：利用flash 課件可以清楚的展示這兩個詞的意思，學生可以很容易理解）2、教師出示表格（包括地點、離開時間、

5、到達時間）引導學生作When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _?I arrive in _ on _ .練習并展示。四、Ok I want to go on a trip to New York .I want to invite YingYing to come . She isnt here .So I talk to her .（教師在說的同時拿出電話給要邀請的人打電話，并出示電話內容）（設計意圖：創(chuàng)設比較真實的情境，使學生初步體會用英語打電話的過程，呈現(xiàn)一個完整的打電話的過程）教師講解在運用英語打電話時，介紹自己是誰要用“This is _” 而不用”I am _”。教師與學生進行打電話的示范，然后讓學生體驗用英語打電話。（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中學生可以充分利用已有的知識基礎進行內容的改編，進一步體驗打電話邀請朋友或家人去旅行）五、Can your friend come to your trip ?Li Ming wants to go on a trip to Beijing .He wants to invite Danny and Jenny to come too.學生默讀課文并回答三個問題。（設計意圖：學生默讀課文