圍場滿族蒙古族自治縣九中落實“雙減、五項管理開展課后服務工作方案

1、中小學落實“雙減"、"五項管理"開展課后服根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見（中辦發(fā)（2021）40號文件）、教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見（教基一廳（2017）2號）、教育部辦公廳關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知（教基廳函（2021）28號）和XX省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見（x教基（xxxx）X號）等文件精神，結合我校實際，經校領導班子會議研究后，特制定“XX小學課后服務工作實施方案”。、指導思想堅持“立德樹人五育并舉、質量第一安全至上、自愿參與公益普惠&qu

2、ot;原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學生更有個性"的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：（一）定位：辦讓黨和政府放心的學校，讓家長、社會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。（二）質量：確保延時服務課堂教學質量，做到應教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立"以完善教學管理促發(fā)展，靠提高育人質量求銳變"的觀念，追求符合素質教育的綠色育人質量。（三）特色：構建“仁和"核心文化，不斷賦予榕樹精神新的生命力：開設經典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術等地方文化，依托綜合實踐活動課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生

3、社團、學生自治組織能力與水平，發(fā)現(xiàn)與培育勇于實踐善于創(chuàng)新的學生。（四）服務：服務他人就是服務自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關系豐富快樂的人生。二、工作目標針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展便民性服務措施，主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。（一）讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。（二）對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺

4、，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。三、工作原則我校在課后服務工作中應堅持以下原則：（一）堅持家長、學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。（二）堅持公益、普惠原則。根據成本核算原則進行服務性收費，不以營利為目的，優(yōu)先保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等亟需服務群體需要。（三）堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措滋、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。四、組織機構。確保放學后延時服務工作可以扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。組長：副組長：成員：五、實施辦法（一）課

5、后服務對象課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。（二）課后服務時間根據目前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放學延時必修與選修2節(jié)課。（三）課后服務場所主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務工作，同時充分利用學校運動場、三、四樓多媒體、實驗室、美術室、南音室等專用室，物盡所用，給學生提供更多的活動空間。（四）課后服務人員以學校教師為主體，積極參與課后延時服務工作。（五）課后服務內容1.益智活動課程一二年級可以“跳房子”“猜字謎”“捉小雞”“擊鼓傳花"“足球操”等活動；三至六年級可以"病句診所”"詞語、成語接龍""腦筋急

6、轉彎"“你比我猜"等活動。2.自主學習課程組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予輔導幫助；或充分利用學校和班級的圖書資源，組織學生進行自主閱讀等。3.社團拓展課程組織學生參加體育、藝術、書法等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程可分三大類即藝術類：唱歌、繪畫、硬筆書法、手工制作；語言類：演講、朗誦、英語口語等；數(shù)學類：計算能力、問題解決、活動經驗、空間觀念等數(shù)學素養(yǎng)；體育類：圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。4.拓寬課后學習空間以表格式的評價方式，建立”親子共讀"“家庭勞動清單”"跳繩”等表格式的學生家庭作業(yè)評價體系

7、，每月進行集體表彰。（六）課后服務程序我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、教導處審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協(xié)議書，明確雙方權利義務和責任分工。操作流程：1.召開全校的教職工大會，解讀文件精神，宣講該舉措的目的和意義，講清政策要求，做好動員工作。2.以告家長書、微信的形式，讓家長了解課后服務的相關政策內容。各班主任對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調査摸底，做好統(tǒng)計。3.

8、發(fā)放申請表，班主任初審，匯總本班的課后服務學生名單，并上交教導處。教導處再次審定，匯總全校課后服務學生名單，確定課后服務學生總數(shù)。4.根據每班上報的課后服務學生數(shù)，安排相應的教室。對于同年組中，課后服務人數(shù)較少的班級，實施合并，整理出全校課后服務運用的教室數(shù)目。5.根據該時段運用的教室數(shù)目，以年級為單位根據學生特長定興趣班輔導老師，全面發(fā)揮教師專長，制定學校課后服務課程設置表，及課后延時服務教師安排表。制訂該時段行政管理人員值班表。6.確定該時段相關教師的職責，并制定相關細則，責任落實到人。7.制定該時段的離校流程，按時組織離校，做到家校無縫對接，確保學生安全。8.結合五項管理，從閱讀、體質、

9、勞動、手機、睡眠等方面制訂學生家庭表現(xiàn)評價表，每月進行集體表彰，樹立榜樣，養(yǎng)成好習慣。六、保障措施（一）高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。（二）健全制度。建立健全放學后延時服務工作相關制度，包括學生延時服務申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保課后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依。（三）規(guī)范管理。放學后延時

10、服務工作必須做到以下幾條：(1)堅持家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。(2)嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課。(3)不得與社會機構合作進行有償服務。(4)出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人確保學生安全。（四）考評表彰為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。中小學落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案為貫徹落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見和XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負

11、擔，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，結合我校實際情況，特制定本方案如下。一、指導思想。規(guī)范教育教學行為，確立"以學生發(fā)展為本”的素質教育理念；以"課程創(chuàng)新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。二、組織領導。為統(tǒng)疇推進學校"雙減”工作全面、高效、有序進行，學校成立“雙減”工作領導小組，具體名單如下：組長：XXX副組長：XXX、XXX組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全體教師三、工作原則堅。持立德樹

12、人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執(zhí)行課程計劃，科學合理設計和布置作業(yè)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。（一）堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業(yè)布置要基于課程標準、注重核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質。（二）堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適應學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，漸漸實現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個性化。（三）堅持遵循教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律相結合的原則。四、工作基本要求（一）嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業(yè)管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方

13、案的要求做好此項工作。（二）科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、"課堂內容課外補”現(xiàn)象。（三）作業(yè)設計的要求科學、合理設計作業(yè)。1學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。2豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家

14、務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。3尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡”必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。（四）作業(yè)布置的要求。1確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。2建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范要求、容易出錯的地方和適宜的學生

15、群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。3堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。4杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現(xiàn)精準有效。5規(guī)范書面家庭作業(yè)本。家庭作業(yè)本要表現(xiàn)日期、學科、作業(yè)內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業(yè)進行多元評價和多向交流。6不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網絡下載并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，教師不得通過網絡、微信

16、群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長打卡簽到。7嚴禁給小學生布置電子作業(yè)，加強對學生進行的用眼衛(wèi)生教育。8對參加學校組織校內課后延時托管服務學生，其書面作業(yè)理應在教師的輔導下，于當天在校內延時服務時間內完成。（五）作業(yè)批改要求教師要根據作業(yè)內容特點和學生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。倡導教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相應指導。（六）作業(yè)講評要求1?學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以

17、個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學生訂正后，教師要進行二次批改。通過度析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。（七）作業(yè)管理要求加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。1實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立由教務處牽頭、年組長協(xié)調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調。2建立健全作業(yè)評價體系。運用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究

18、能力、創(chuàng)新能力。3每學期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。（八）從嚴控制考試次數(shù)和內容。小學一、二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題理應由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。（九）嚴格考試結果運用?？荚嚴響怀黾睢⒎答?、調整和改進功能。學校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。五、實施措施學校領導小組要加強和改進學作業(yè)管理，落實義務教育學校管理標準，減輕學生課外負擔、提升教育理念,提高教育質量、完善教學常規(guī)，改進教學管理，科學構建作業(yè)管理機制。（一）加強集體備課，落實作業(yè)設