短文兩篇(說(shuō)課稿)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載短文兩篇 ( 說(shuō)課稿 )林賢瓊 ( 海云中學(xué) )尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！愛(ài)默生說(shuō)，思想是行動(dòng)的種子，教學(xué)思想的確立決定了教學(xué)行為的結(jié)果。說(shuō)課便是一種行之有效的方式。今天我要說(shuō)的是2019 年感動(dòng)中國(guó)的文壇巨擘、世紀(jì)老人巴金的短文兩篇 。下面我從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)我的設(shè)計(jì)：一說(shuō)教材：1、 短文兩篇是人教版八年級(jí)第二單元兩篇充滿(mǎn)意趣的散文詩(shī)。尋常的事物卻因多情的作家激起心靈之聲。作者“醉翁之意不在酒”，反彈琵琶，借“飛蛾”“夸父”“嫦娥”這些意象寓示一種向上的不屈不撓的力。是作者生活的一種希望，信念，也是他理想的化身。2、據(jù)“課標(biāo)”：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和

2、疑問(wèn)，并運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)寫(xiě)句子的模式來(lái)教讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含義。3、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含義，散文詩(shī)的朗讀。第 1頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載能力目標(biāo)：積累的遷移, 培養(yǎng)想象創(chuàng)新的能力。德育目標(biāo)：評(píng)價(jià)作者的理想及價(jià)值的取向。二、說(shuō)教法堅(jiān)持以：“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的“三主”教學(xué)思想。以及素質(zhì)教育的方向，采取以下教學(xué)方法：A. 創(chuàng)設(shè)情境法B.疑讀法 C.議讀法三、說(shuō)學(xué)法教法的根本是學(xué)法. 只有把學(xué)法教給學(xué)生, 才能達(dá)到不教 . 正所謂”授之以漁, 則終身受用無(wú)窮 .

3、 ”A. 想象法：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò) , 想象力比知識(shí)更重要. 對(duì)圖畫(huà)、幻燈片、故事進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)并有所啟示，合理聯(lián)想想象.! 讀文章找答案來(lái)進(jìn)一步讀課文。B.小組競(jìng)賽法：在既定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下，競(jìng)賽。C.討論法：小組討論對(duì)文章質(zhì)疑解答。課時(shí)安排： 2 課時(shí)，設(shè)計(jì)一課時(shí)過(guò)程（一）導(dǎo)入 (5 分鐘 )1、三分鐘演講“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。2、展示學(xué)生所繪的圖，課件幻燈。( 目的：設(shè)置情境，引發(fā)聯(lián)想 )3、是否有所啟發(fā)？有何感悟？（目的：學(xué)會(huì)自主思考，找尋答案）（二）欣賞朗讀（目的：對(duì)剛才所遇到的問(wèn)題，自主找尋答第 2頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載案，有據(jù)可考，引發(fā)新一輪的探討。）(5 分鐘 )（三）學(xué)生互相

4、推薦疑難字詞。幻燈展示，加深印象。(3 分鐘 )（目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的詞匯積累，便于記憶）（四）感知，了解文章背景(2 分鐘 )( 讓學(xué)生了解文學(xué)作品中主題與寫(xiě)作背景的關(guān)系)（五）分組朗讀，設(shè)置評(píng)分等級(jí)。(5 分鐘 )組 別第一組第二組第三組第四組級(jí) 別BBAC等 級(jí)A. 聲音洪亮整齊 , 咬字準(zhǔn)確朗讀流利, 無(wú)錯(cuò)讀 , 有充分感情 .B. 聲音洪亮整齊 , 咬字基本準(zhǔn)確 , 個(gè)別誤讀 , 有感情 .C. 聲音較洪亮 , 不夠整齊 . 誤讀 , 感情平淡 .D. 聲音較小 , 不夠整齊 , 誤讀 , 錯(cuò)讀 , 沒(méi)有感情 .第 3頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分把握兩篇文章的不同感情基調(diào)）（六）創(chuàng)寫(xiě)教學(xué) （小組為單位，合作探究，代表發(fā)言） (15 分鐘 )1、 速讀課文，擴(kuò)寫(xiě)一個(gè)句子。根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)“這是一篇寫(xiě)日的文章”這個(gè)句子。 （活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生整體上多角度理解課文）2、 尋讀課文，續(xù)寫(xiě)“我從中發(fā)現(xiàn)了”這個(gè)句子。（這次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生自主探究課文內(nèi)涵。3、 細(xì)讀課文，創(chuàng)造一個(gè)句子。請(qǐng)同學(xué)從中品析、欣賞、感受 。就課文內(nèi)容，寫(xiě)一句欣賞的話(huà)。 （活動(dòng)目的，讓學(xué)生對(duì)課文美點(diǎn)進(jìn)行賞析）（七）比較閱讀日 月，小組討論、質(zhì)疑、答疑。問(wèn)題組幻燈顯示。 (5 分鐘 )（八）學(xué)生小結(jié)。（讓學(xué)生主動(dòng)回顧課文