《晏子使楚》教學(xué)指導(dǎo)-02

1、晏子使楚教學(xué)目標(biāo) 1、能流利地朗讀課文，復(fù)述晏子使楚的故事。2、學(xué)習(xí)晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴(yán)的精神。重點難點 1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。2、難點：語言藝術(shù)特點。教學(xué)時數(shù) 二課時教學(xué)過程 總十五課時第一課時一、導(dǎo)入作者簡介：字平仲，春秋時政治家，從公元前 556 年開始，他繼承父親的官職，在齊靈公、莊公、景公時歷任卿相，掌管齊國政治，講究禮儀，以“節(jié)儉力行”著稱。 由于晏嬰的“節(jié)儉力行“符合于墨家的宗旨，晏嬰就為后來墨家所推崇。 晏子春秋這部書，柳宗元認(rèn)為它很可能是“墨子之稈有齊人者為之”，大約是戰(zhàn)國中期墨家學(xué)派的人收集有關(guān)晏嬰的言行，編輯成書的。它文學(xué)性很強，有不少記敘生

2、動的散文，是先秦散文的代表作之一。二、朗讀課文三、疏通文意，落實字詞，整體感知文章內(nèi)容1、補充解釋習(xí)辭：善于辭令何以也：用什么辦法以：用為其來也：王引之經(jīng)傳釋詞 ：“為其來也，言于其來也。”何坐：犯什么罪避席：離開坐席，表示鄭重。實：果實 熙：同“嬉，”戲弄，開玩笑反取病焉：反而自取其辱左右：身邊的臣子們所以：表示“ 的原因”。2、逐步掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。實詞、虛詞的積累。如對課文注釋中的詞語要多讀、多記，不斷溫故知新。通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式的辨識、理解。通假字：熙，同“嬉，”開玩笑。 一詞多義：之、使古今異義詞：何坐坐盜 避席 其實（它的果實）所以（ 的原因）倒裝句：曷為者

3、也（為何人）何以也（以什么辦法）在晏子將要出使楚國的時候， 楚莊王聽到這個消息后對他左右的近臣說：“聽說這個晏嬰是齊國參考譯文善于辭令的人，現(xiàn)在他要到我們楚國來，我想羞辱他，該怎么辦呢？”有一個人說： “這樣吧，當(dāng)他來的時候，我就綁著一個人從您的跟前走過。然后您問被綁的是什么人，我就說是齊國人；你問為什么被綁起來，我就說是因為偷東西。 ”晏子到了楚國， 楚王在宮里設(shè)宴招待他。 喝酒正酣的時候， 有兩個官吏綁著一個人來見楚王。楚王問：“被綁著的這個人是誰？”官吏回答：“是齊國人，因為在我們這里偷東西。 ” 這時楚王看了看晏子， 問道：“你們齊國人都是善于偷東西的嗎？”晏子站起來回答道：“我聽說，

4、橘子生在淮南的時候為橘子，可是生在淮北就變成枳，雖然它們的葉子相似，但是結(jié)出來的果實則全然不同。 為什么會這樣呢？是因為水土不同罷了。 老百姓在齊國的時候安分守己， 不偷東西，可是到了楚國便偷東西了， 難道不是因為楚國的水土使人善于偷東西嗎？”楚王聽完笑道：“賢能的人是不能戲弄的，我這是自取其辱??！ ” 四、當(dāng)堂背誦課文。五、布置作業(yè)。課后練習(xí)三?？偸n時第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1、教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱，維護尊嚴(yán)的事例。2、學(xué)會推理，學(xué)懂晏子反駁楚王的語言。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，齊國派大夫晏子出使楚國， 那么楚國

5、是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。 下面請大家打開課本， 把文章速讀一遍，用“-”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。2、交流，引導(dǎo)：（ 1）出示，齊讀從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。板書：尊重二、抓中心句，理解脈絡(luò)：（ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生提出在這之前是怎樣的？在這之前，楚王。（ 2）交流后板書：侮辱（ 3）指名男女同學(xué)分讀這兩句話， “學(xué)貴有疑”讀了以后，我就產(chǎn)生了一個問題，為何變侮辱為尊重？（板書：打？）誰能簡單來說一說：你能連起來說一說嗎？1、在這之前，楚王 _2、后來晏子 _3、從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由說 - 指名說1、抓住“侮辱

6、”一詞展開研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。2、請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。三、學(xué)生交流：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5 尺來高的洞 讓晏子從這個洞里鉆進去。用自己的話講得更簡單一點（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。）板書：鉆狗洞2、楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說： “難道齊國沒人了嗎？指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。板書：沒人才3、楚王笑嘻嘻地對晏子說： “齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊

7、國社會風(fēng)氣不好。板書：沒出息楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測），處心（積慮），用心（不良），面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？板書：反擊四、學(xué)習(xí)晏子反擊：1、咱們先去看看，晏子第一次回擊楚王的語句，（學(xué)生交流）。晏子看了看， _地說：“這是個狗洞 到底是個什么樣的國家？反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是 _。板書：是狗國2、晏子給予有力的回擊以后，結(jié)果如何？楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。3、楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。4、小結(jié)，學(xué)法：同學(xué)們，剛才我們通過反

8、復(fù)朗讀仔細思考結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。 我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論上面的習(xí)題；1、上等人訪問上等國，等人訪問下等國。2、我是最下等人，訪問楚國。3、所以楚國是 _結(jié)果 _1、淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。2、齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強盜。3、所以楚國是 _結(jié)果 _5、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，上臺完成練習(xí)，五、點評：這些都是同學(xué)們通過自己努力取得的成果，是他們的專利，老師相信下面的同學(xué)也一樣做得很好。 下面我們讀一讀三處表示結(jié)果的話。細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)， 有一個共同的特點（只好），誰能用一個詞語來形容此時的楚王。這真是：啞巴吃黃連（有苦說不出）偷雞不成（反蝕一把米）搬起石頭（砸自己的腳）自作自受六、如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝利？1、晏子才智過人，有善辨的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴(yán)。3、正義在晏子一方，邪不壓正。他才會理直氣壯。七、聰明人的題目：有一次，愛國將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一美國人走過來傲慢地說： “我去過一島，島上就缺中國人和豬這兩樣?xùn)|西