日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析(1)

1、第 4卷第 10期 2009年 10月 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào) (高教版 Journal of Changchun University of Science and Technol ogy (H igher Educati on Editi on Vol 14 No 110 Oct 12009日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析程 玲 (廈門理工學(xué)院外語(yǔ)系 , 福建廈門 , 361024摘 要 隨著海西經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 , 在福建省投資的大 、 中小型外資企業(yè)也越來越多 , 特別是日資企業(yè)的數(shù) 量也不斷增加 , 日語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)率相對(duì)較高 。 然而隨著近年來許多高等院校紛紛增設(shè)了日語(yǔ)專業(yè) , 招生人數(shù)

2、也不斷擴(kuò)大 , 以往的高就業(yè)率是否會(huì)產(chǎn)生變化 ; 市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)從業(yè)人員的需求有多大 ; 企業(yè)所要求的外語(yǔ)素質(zhì)應(yīng) 達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn) ; 這些都需要我們充分調(diào)查 、 了解 。 本課題組根據(jù)命題對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才素 質(zhì)的要求進(jìn)行調(diào)查分析 , 廣泛地搜集信息 、 數(shù)據(jù) , 。關(guān)鍵詞 就業(yè)狀況 ; 就業(yè)趨勢(shì) ; 擇業(yè)觀 ; 結(jié)果分析中圖分類號(hào) G473. 8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A基金項(xiàng)目 作者簡(jiǎn)介 程玲 (1956 , 女 , , , 。 T , 中國(guó)的 。來華 投資設(shè)廠的除了日本的松下 、索尼 、東芝 、 T DK 、 NEC 、 富士通等世界知名大企業(yè)外 , 還有許多中小企業(yè) , 除日資 企業(yè)外

3、 , 臺(tái)資企業(yè)以及國(guó)內(nèi)許多公司 、企業(yè)對(duì)日貿(mào)易也在 不斷增加 。 因此市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才的需求也隨之逐年增 加 , 日語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生多年來一直處于就業(yè)行列里的佼佼 者 , 就業(yè)率基本上能達(dá)到 100%。但是 , 從 2006年 起 日 本 在 華 的 直 接 投 資 金 額 下 降 30%, 由于勞動(dòng)力成本和土地價(jià)格上升提高了日企在華的 運(yùn)營(yíng)成本 , 這一下降被視為日企在華的大規(guī)模投資已漸趨 式微 。 去年末至今 , 受國(guó)際金融危機(jī)的影響 , 世界經(jīng)濟(jì)特 別是歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)明顯放緩 。 從目前情況看 , 日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢 , 國(guó)內(nèi)失業(yè)率趨升 , 這使得日語(yǔ)專業(yè)畢 業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)由樂觀

4、逆轉(zhuǎn)為嚴(yán)峻 。 在這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì) 下如何將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇是我們研究的一大課題 。本文就 日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況通過走訪企業(yè)做細(xì)致的調(diào)查 ; 從市場(chǎng)需求 、 日語(yǔ)能力等幾方面來分析研究 ; 提出從地域 的實(shí)際需要來進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式的改革 , 培養(yǎng)在社 會(huì)上能有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力的日語(yǔ)專業(yè)人材 。一、 調(diào)查概況(一 調(diào)查目的了解當(dāng)前日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì) 。真實(shí) 的掌握企業(yè)招聘現(xiàn)狀 , 了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) , 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì) 需求的專業(yè)人才是提升有效就業(yè)率的最主要因素 , 這種需 求包括專業(yè)需求和人數(shù)需求 , 學(xué)校應(yīng)積極按市場(chǎng)需求來合 理地調(diào)整招生規(guī)模 、 培養(yǎng)方案 , 使畢業(yè)

5、生人數(shù) 、學(xué)生的專 業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求逐步趨于一致 。(二 調(diào)查對(duì)象本調(diào)查主要采集服裝加工 、食品加工 、石材加工 、貿(mào) 易 、 電子產(chǎn)品加工 、 機(jī)械制造 、 運(yùn)輸服務(wù)業(yè)等需要日語(yǔ)專 業(yè)人才的數(shù)據(jù) , 以在廈門的日資企業(yè)以及從事對(duì)日貿(mào)易的 中小企業(yè)等 、 相關(guān)公司 、企業(yè)的管理層 、人事部門等 、日 語(yǔ)專業(yè)的從業(yè)人員 、 2001年 2006年日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生以及 日資企業(yè) 、 對(duì)日貿(mào)易企業(yè)中管理 、業(yè)務(wù) 、技術(shù)人員等為主 要調(diào)查對(duì)象 。(三 調(diào)查研究方法為了盡可能比較全面 、 客觀地了解就業(yè)的主客觀要素 , 我們主要采取了訪談 、 問卷調(diào)查收集資料 、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析的方法 。 采訪的問題

6、分為 4類 :1. 基本的問題貴公司經(jīng)營(yíng)范圍 ;現(xiàn)在是否需要日語(yǔ)專業(yè)人員 ;日語(yǔ)從業(yè)人員的主要工作崗位或負(fù)責(zé)范圍 ;2. 招聘方面招收日語(yǔ)專業(yè)人員的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) ; (如日語(yǔ)等級(jí)證書 , 英語(yǔ) , 口語(yǔ)表達(dá)能力等 工作期間是否有得到培訓(xùn)或深造的機(jī)會(huì) ;日語(yǔ)人才的招收途徑和方式 ; (如 :大型招聘會(huì) 、 媒體 廣告 、 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等 應(yīng)屆日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生是否受歡迎 , 為什么 ?在實(shí)際工作中更需要筆譯人材 ? 口譯人材 ?3. 對(duì)日語(yǔ)專業(yè)的求職者在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作中需要運(yùn)用的日語(yǔ)有 哪些差別 ?除了日語(yǔ) , 還必須具備的技能 ? (如 :英語(yǔ) 、 計(jì)算機(jī) 等 商務(wù)洽談中是否需要用到日語(yǔ)的敬語(yǔ)

7、 , 是否頻繁地用 到 ?用人單位對(duì)學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)有哪些要求 、 建議 ? 日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)所在公司的工作的滿意度 ? 有何優(yōu) 勢(shì) 、 劣勢(shì) ?4. 在工作中在和日本人共同工作時(shí) , 是否有因文化差異 , 需要雙 方磨合的問題 ?站在一個(gè)日語(yǔ)工作者的角度 , 建議在校日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在哪些方面需要加強(qiáng) ?5. 就業(yè)趨勢(shì)今后日語(yǔ)專業(yè)人材的需求量呈何種趨勢(shì) ?目前日語(yǔ)專業(yè)人材供求狀況如何 ?另外我們又做了問卷調(diào)查表 400份 , 回收問卷 382份 , 有效問卷回收率 85%。(二 調(diào)查結(jié)果與分析根據(jù)調(diào)查研究 , 我們歸納了主要幾個(gè)要素 :1. 日語(yǔ)就業(yè)人員的需求調(diào)查中 , 我們了解到廈門的對(duì)日出

8、口石材 、葡萄酒 、 工藝品 、 化工 、 有色金屬等企業(yè)前幾年招聘的日語(yǔ)專業(yè)人 材中大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生 , 但是近年來減少了許多 。近兩 年來伴隨著外貿(mào)進(jìn)出口額的滑坡 , 廈門以及周邊地區(qū)對(duì)日 語(yǔ)專業(yè)人材的需求逐年萎縮 。由于應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏工作經(jīng) 驗(yàn) , 許多公司一般不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生 。根據(jù)調(diào)查和訪談 , 我們又發(fā)現(xiàn) ; 真正符合用人單位需求的人才并不是很多 。 這樣就產(chǎn)生了 “ 企業(yè)無(wú)人才可用 ”“ 日語(yǔ)人才就業(yè)難 ” 的 矛盾 。 日本企業(yè)最需要四類人才分別是 ;營(yíng)銷人才 、 懂日語(yǔ)的 I T 人才 、聲翻譯 。2.據(jù)調(diào)查顯示 , 比較注重求職者 的工作能力 、 職業(yè)素質(zhì) 、創(chuàng)新能力等

9、。另外 , 應(yīng)聘者想要 進(jìn)入日資企業(yè) , 除了自身綜合素質(zhì)符合條件外 , 還要了解 日企的文化特點(diǎn) 。 企業(yè)最看重的是畢業(yè)生的適應(yīng)能力 、專 業(yè)水平 、 品德 、 溝通能力 、心理素質(zhì)以及組織能力 。不同 崗位對(duì)日語(yǔ)人才語(yǔ)言能力的要求不同 。 一般都要求至少具 備日語(yǔ)能力測(cè)試一級(jí)水平 , 口語(yǔ)流利 。除了一些技術(shù)性特 別強(qiáng)有特殊要求之外 , 一般則只要求能看懂相關(guān)的日文資 料即可 。此外 , 不同的崗位對(duì)應(yīng)聘者的要求也各不相同 。對(duì)從 事外貿(mào)工作的日語(yǔ)專業(yè)求職者 , 要求既懂日語(yǔ)知識(shí)又具備 商務(wù)操作能力的業(yè)務(wù)員 。 對(duì)財(cái)務(wù)人員 , 除了要求具有日資 企業(yè)財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)外 , 具有 “ 語(yǔ)言 +專

10、業(yè) ” 者備受青睞 。 翻譯人員除了專職翻譯外 , 還有不少要求能管理兼翻譯 、 業(yè)務(wù)兼翻譯等 。 這些翻譯崗位不僅要求應(yīng)聘者具有較強(qiáng)的 語(yǔ)言能力 , 還要求有相應(yīng)的工作能力 。 I T 行業(yè)的日語(yǔ)從業(yè) 人員 , 不僅要掌握日語(yǔ) 、英語(yǔ) , 而且要熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用 、 編程 、 軟件開發(fā)等 。 主要工作范圍是負(fù)責(zé)管理對(duì)日本營(yíng)銷 。 日企還有一大特點(diǎn)是講求紀(jì)律性和論資排輩的 , 需要 每個(gè)員工遵從企業(yè)的法則 , 在這一點(diǎn)上 , 剛畢業(yè)的大學(xué)生 比較適合 。 日企大多希望招收應(yīng)屆生的另一個(gè)原因在于他 們習(xí)慣自己培養(yǎng)人才 。 因此 , 具備一定日語(yǔ)表達(dá)能力 、專 業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 、 接受能力強(qiáng)的應(yīng)屆生在應(yīng)

11、聘日企時(shí)還是占有 一定的優(yōu)勢(shì) 。3. 日語(yǔ)能力的要求用人單位一般要求應(yīng)聘者具備熟練掌握日語(yǔ) 、英語(yǔ)口 語(yǔ) 、 日語(yǔ)一級(jí)證書和流利的口語(yǔ)表達(dá)能力 , 還需要掌握計(jì) 算機(jī)技能 , 能良好使用敬語(yǔ) 。在跨文化交際上 , 實(shí)際生活 工作中還需要注意文化差異 。隨著日資企業(yè)不斷本土化和 國(guó)際化 , 企業(yè)更注重應(yīng)聘者的技能 , 而弱化了對(duì)語(yǔ)言的要 求 。 在降低日語(yǔ)要求的同時(shí) , 企業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求卻在不斷 提高 , 要求應(yīng)聘者具有良好的英語(yǔ)聽說讀寫能力 。但是還 是有部分的企業(yè)依舊堅(jiān)持要有良好的日語(yǔ)能力 , 因?yàn)椴块T 領(lǐng)導(dǎo)和主管大都是總部派來的日本員工 , 沒有日語(yǔ)能力就 不能與之進(jìn)行日常溝通 。二、 順

12、應(yīng)需求的培養(yǎng)模式(一 培養(yǎng)復(fù)合型人才首先要明確日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) , 確立以現(xiàn)代教育 理念為指導(dǎo)的 、 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)及我國(guó)加入 W T O 以后新形勢(shì)需求的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)及模式 ; 建立寬口徑 、厚 基礎(chǔ)的 , 注重素質(zhì) 、 知識(shí) 、能力全面發(fā)展的課程體系 ; 強(qiáng) 化英語(yǔ) 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用及能力型課程教學(xué) ; 實(shí)現(xiàn)多學(xué)科 、多 專業(yè)的相互依托和相互滲透 , 形成復(fù)合優(yōu)勢(shì) 。(二 加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)增強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng) ,結(jié)合實(shí)際情況 , 設(shè)置有特色的課程 , 明確學(xué)科方向 , 構(gòu)建 、 優(yōu)化合理的課程體系 , 注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言基 本功 , 突出外語(yǔ)人才的個(gè)性 。在日語(yǔ)專業(yè)相關(guān)課程中

13、加入 學(xué)生的應(yīng)用能力 、 實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) , 完成商務(wù) 背景下的口筆譯任務(wù) , 有較強(qiáng)的英語(yǔ)實(shí)用能力 。熟悉外經(jīng) 貿(mào)業(yè)務(wù) , 掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的理論 、 國(guó)際商法及與日本經(jīng)濟(jì) 往來密切的國(guó)家與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r 、經(jīng)濟(jì)金融政策 , 了解國(guó)際經(jīng)貿(mào)和金融慣例以及能運(yùn)用日語(yǔ)具體操作 , 進(jìn)行 一般商務(wù)活動(dòng) , 具有能獨(dú)立從事翻譯 、導(dǎo)游 、文書 、外事 及外經(jīng)貿(mào)方面的能力 。 掌握信息處理和經(jīng)濟(jì)核算的基本知 識(shí)和技能 , 熟練使用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代辦公設(shè)備處理日常事務(wù) ; 培養(yǎng)出就業(yè)市場(chǎng)最需要的既掌握外語(yǔ)又有某一方面專門知 識(shí)的人才 。三、 結(jié) 語(yǔ)調(diào)查為期一年半 , 第一次從應(yīng)屆畢業(yè)生和大學(xué)生需求 企業(yè)兩個(gè)方向 , 對(duì)人才供需 、求職和招聘環(huán)節(jié) , 以及薪酬 期望和給付方面的進(jìn)行深入 , 比較和分析雙方的矛盾和利 益取向 , 并對(duì)矛盾的調(diào)和給出自己的意見 。對(duì)近兩年出現(xiàn) 的日語(yǔ)專業(yè)人材就業(yè)難的現(xiàn)象 , 調(diào)研結(jié)果認(rèn)為 :日語(yǔ)專業(yè) 人材不是總量太多 , 而是相對(duì)過剩 。日語(yǔ)專業(yè)人材就業(yè)難 的現(xiàn)象 , 其實(shí)是指某些領(lǐng)域 、某些地域的相對(duì)過剩 。如 , 把就業(yè)地選擇在廈門市內(nèi) , 周邊的同安 、杏林 、翔安 、海 滄卻很少有人光顧 。 這種現(xiàn)象因?yàn)閲?guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異 , 在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將還會(huì)繼